信息技术应用能力提升工程2.0——A6技术支持的课堂讲授考核作业教学反思_第1页
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文档简介

1、A6技术支持的课堂讲授考核作业材料2：教学反思学校教师学科年级联系电话能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境主要内容教学环境教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间;有一台交互式电子白板一体机，能够使信息技术与教学有机融合。信息技术应用关键事件(说明关键事件在视频中的起止时间（如：520-1040）) 技术应用的效果思考学生对生动、直观、形象、动态的信息比较容易接受，现代信息技术进入语文教学领域在综合处理和控制声音、图像、影像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，语文教师将制作的多媒体课件用于语文课中，可以使语

2、文语言变抽象为形象，变静态为动态，化枯燥为生动，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，唤起学生的好奇心，提高注意力，激发学生学习语文的兴趣。技术适用性的思考教学中，师生互动有效使用信息技术，补充和支持教学。教师采用讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。教师对学习过程进行讲评、对共性认识予以总结、对个别问题给予关注，但在实际的使用过程中不能完全依赖多媒体，而且在使用信息技术的时候，要对所使用的信息技术有充分的了解。技术应用的功能改进建议/意见在多媒体教学的环境里施教，学习者依然听命于教师，师间缺少互动；多媒体教学课件制作质量不高，有的课件只是让书本搬个家，把屏幕当成电子板，造成多媒体课件的超文本功能、交互功能、多种感官综合刺激的优势得不到充分体现，使多媒体和网络技术成了教师向学灌输知识的机器，变“人灌”为“机灌”，甚至“人机共灌”，把学

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