北京版小学三年级下册语文《动物的互惠互助》教案三篇

1、Word - 5 -北京版小学三年级下册语文动物的互惠互助教案三篇 7、戴上自己做的头饰，找到小伙伴，表演一下导蜜鸟和蜜獾的互惠互助。 8、谁情愿来表演？ 9、太精彩了！了解了蜜獾和导蜜鸟的合作，你们还想了解谁和谁的互惠互助？ 10、请大家按自学要求再次合作。 11、小小组学习。 12、沟通： （1） 请讨论海葵虾和红海葵互惠互助的同学来汇报一下。 （2） 还有谁想补充吗？ （3） 女生齐读。 （4） 凶狠的鳄鱼和千鸟之间又是怎么一回事呢？ （5） 哪一句体现了它们的互惠互利？这里的关联词和本文哪一组关联词意思相同？ （6） 它们更为好玩的地方表现在哪里？指名读。齐读。从“只要就”中你体会到什

2、么？这两句话生动地表现了鳄鱼和千鸟的亲热关系，这比前面的事例更生动。 （7） 男生读。 （8） 谁来补充介绍一下。 13、小结：蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟在合作中相互关心，从中得到了好处。 三、拓展学问： 1、大自然神秘无穷，互惠互助的小伙伴还多着呢！汇报一下你课前收集的例子。 2、小结：是呀，关怀就是关怀他人，关怀他人就是关怀自己。我们在互助时确定能互惠。 在众志成城，共抗“非典”的时刻，我们更应学会合作，学会奉献！ 四、课外作业： 1、熟读课文，将文中的故事讲给别人听。 2、仿照课文“先概括再详细”的写法改写文中一则故事。 篇二 教学目标： 1、认读12个字。朗读课文。了解动

3、物之间是怎样互惠互助的。 2、能结合课外资料向同学介绍一例动物之间互惠互助的事。 教学重点、难点：了解动物之间是怎样互惠互助的。 课时：1课时。 教学过程： 一、导入：同学之间我们要相互关心，那么动物之间需不需要呢？让我们一起学习今日的课文。 二、新授： （一）提出自学要求。 1、通读全文，扫清字词障碍。 2、小组相互检查，做到正确、流利。 3、默读课文，思索：课文向我们介绍了几组动物间的互惠互助故事？ 4、书上是怎样介绍的？（按表格要求正确填写，小组合作。） （二）小组汇报沟通。 1、各组汇报，相互补充。 2、指导同学说完整话，把自己的意思表述清晰。 （三）指导说话。 1、向同学们介绍一例动

4、物之间的互惠互助的事，可以是书上的也可以是自己知道的！ 2、留意把语言组织完整。（说完整话的训练。） 三、课堂小结：动物王国里的事情真是奇异呀！大家在平常还要多观看，看看你还知道哪些故事，然后讲给大家听。 四、作业：给父母讲一讲你知道的动物间互惠互助的事。 篇三 教学目标： 1、精读课文，了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发同学 2、上网阅读有关资料，说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的现象。并仿照课文的构段方式写一个动物之间互惠互助的小故事。 教学预备： 网络课件 教学过程： 一、齐读课题 老师：动物之间不光有竞争，还有互惠互助的故事呢？课文给我们介绍了哪些动物之间

5、互惠互助的故事？ 二、网上自学课文。 1、老师：你对哪一组动物之间互惠互助的故事最感爱好，你就选择相应的这个自然段，好好地读读课文。为了关心你更好地读懂课文，你可以先打开“学习提示”，自己读一读。 2、同学自己读一读“学习提示”。 3、同学自主选择最感爱好的一组动物自学。读课文，结合图片等。 4、同学之间沟通学习体会、学习收获。 三、创设情景。 1、老师：动物电视台的一位小记者，听说了动物之间还有互惠互助的故事，特别感爱好，想来采访这几组动物，她想让大家帮她出出办法，她采访时，可以提哪些问题？ 2、同学关心小记者提问。 3、采访活动。同学可以以小记者的身份自由采访，其他同学则是刚才自己选读的那组动物的角色。小记者自由采访，想问什么就问什么。 4、相机指导读好课文。 四、拓展学习。 1、老师：动物之间互惠互助的故事还有许多许多，想不想进一步了解。 2、同学点击“学问拓展”，选择3-4个故事，扫瞄阅读。还可以点击“视频观赏”看几段录象。思索：谁和谁互惠互助？他们之间是