苏教上册数学41--48教案

1、PAGE PAGE 17麻屯镇水营小学教案编号：第 41 个 时间： 2011年 月 日年级二学科数学课题除法竖式课时一课时主备人郭林丽副备人尚丹丹备课组长李占歌课前准备卡片教学目标1、让学生通过动手操作感知有余数的除法的意义，使学生能够正确地运用计算有余数的除法。2、初步培养学生动手操作、观察比较、独立探索、自主创新的能力。教学过程一）动手操作体会“余数”的意义，学习有余数的除法竖式计算1）动手操作体会“余数”的意义师：14根小棒最多能摆几个这样的不相连的正方形？请学生拿出14根小棒摆摆看讲评：（教师用小棒在黑板上展示摆的方法）师：如何用算式表示14根小棒最多能摆几个不相连的正方形？板书:

2、144=3(个)2(根) 2根、还能再摆一个正方形吗？像这样剩下来的2，我们叫它余数，为了区分商与余数，“余”用6个圆点代替。(板书:余数)2）扶放结合学习有余数的除法竖式师：一位同学代表来说，老师来写先写“厂”被除数“14”写在“厂”里面，除数4写在“厂”的左边。师：14根小棒最多能摆几个不相连的正方形，所以商3。商4、2行吗？为什么？（商“4”四四十六大于被除数没这么多小棒分，商“2”余6还能再摆一个正方形）所以，商最大只能是“3”写在被除数的个位的上面。三四十二表示用了12根，“14-12”还余2根。让学生说说各部分的名称以及各部分表示的意义指明学生把计算过程再完整的叙述一遍。3）练习巩

3、固新知：竖式计算 235指明板演；讲评；并拿几个有代表性的到实物投影仪讲评。二）对比两个除法竖式计算，巩固强化新知识观察比较黑板上 84 144 的两道竖式计算师：观察这两个竖式你发现了什么相同点和不同点？小组交流再汇报。（相同点：算式表示意义相同，都表示平均分。不同点：一道算式是正好分完，没有剩余：另一道算式是没分完，有剩余正因为有剩余，所以在得数的写法上及读法上不同）三）总结提高，深化理解这节课你有什么收获？（让学生不仅谈谈知识方面的收获，也谈谈学习情感、态度等各方面的收获）备注板书设计教学反思麻屯镇水营小学教案编号：第 42 个 时间： 2011年 月 日年级二学科数学课题练习六课时第一

4、课时主备人郭林丽副备人尚丹丹备课组长李占歌课前准备背诵口诀教学目标1. 通过练习会用7的乘法口诀和7的乘法口诀求商解决实际问题，在解决实际问题的过程中，丰富对相关的基本数量关系的认识。2促进学生的数学思考，提高解决简单实际问题的能力。3培养学生良好的解题习惯，树立学好数学的信心。教学过程1.从“一一得一”背到“七七四十九”。2.用竖式计算。305 36 25+29 50-353.练习六第6题7 = =7你能说出几道算式？友情提醒：注意有序思考哦！一、交流预习，认定目标。1谈话引入。2. 学生认定学习内容和学习目标。二、多层练习，内化提升独立完成练习1-7题（一）基本练习。1交流预习作业1。 【

5、版块一】师：今天我们要上一堂练习课，通过练习，进一步掌握7的乘法口诀和用7的口诀求商的方法，并在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。2、计算时应注意：（1）可以根据口诀迅速算出得数。（2）保证计算的准确性。【版块二】师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？备注板书设计教学反思麻屯镇水营小学教案编号：第 43 个 时间： 2011 年 月 日年级二年级学科数学课题练习六课时第二课时主备人郭林丽副备人尚丹丹备课组长李占歌课前准备口算题卡教学目标1. 通过练习会用7的乘法口诀和7的乘法口诀求商解决实际问题，在解决实际问题的过程中，丰富对相关的基本数量关系的认识。2促进学生的数学思考，提高解决简

6、单实际问题的能力。3培养学生良好的解题习惯，树立学好数学的信心。教学过程（一）基本练习。1. 完成练习六第8题。学生认真读题，独立解决问题。集体交流，说说自己的想法，体会乘除法的含义及其相互之间的联系。2完成练习六第2题。小组四人合作。拿出口算卡片，其余学生说出相应的乘法算式和除法算式。（二）专项练习。1完成练习六第9题。学生自由提出用除法计算的其他的问题，并选择一些让学生解决。2完成练习六第10题。学生认真读题，理解题意，重点理解“每辆车限坐2人”的含义。3完成练习六第11题。学生独立解决4完成练习六第12题。认真读题，理解题意。学生独立解答。交流自己的想法。比较：两题的条件和问题有什么相同

7、的地方和不同的地方。通过交流，弄清用除法解答和用减法解答的区别。（三）拓展练习。1完成练习六第13题。认真观察、思考，独立填写。交流思考过程和答案。三、全课总结，拓展延伸。【版块一】师：7的乘法口诀除了可以计算乘除法算式，还可以解决一些实际问题。今天我们就来学习相关内容。【版块二】师：谁来说说这道题你是怎样想的？这里的7和5分别表示什么？35呢？师：谁来说说要求总人数，应该怎么算？指出：每组人数组数=总人数。师：谁来说说要求组数，应该怎么算？谁来说说要求每组人数，应该怎么算？指出：总人数每组人数=组数，总人数组数=每组人数。师：你还能提出哪些用除法计算的问题？师：你能解决这些问题吗？师：“每辆

8、车限坐2人”是什么意思？你会做吗？师：谁来说说你是怎么想的？师：要求要付多少张，你是怎么做的？说说你的想法？师：为什么第(1)题要用除法算式计算，第(2)题要用减法计算?师：两题的条件和问题有什么相同的地方和不同的地方？师：你是怎么填的？你找到了什么规律？备注板书设计教学反思麻屯镇水营小学教案编号：第44 个 时间： 2011 年 月 日年级二年级学科数学课题8的乘法口诀课时一课时主备人郭林丽副备人尚丹丹备课组长李占歌课前准备准备小正方形教学目标1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。3、能用8

9、的乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学过程（一）复习导入：1、出示口算题卡。2、同学们真了不起，这么多乘法算式都能很快说出结果，老师再考考你们：（二）探索学习：（三）、编制口诀：1、出示例题：一个正方体用几个小正方形？是几个8？你能列出乘法算式吗？口诀应该怎样写呢？一个正方体用几个小正方形？是几个8？你能列出乘法算式吗？口诀应该怎样写呢？那3个呢？6个？8个呢？请同学们根据以前我们编写1到7乘法口诀的经验，把课本71页的算式和口诀补充完整。指名一位上台来完成。集体订正。3、我们一起来仔细观察8的乘

10、法口诀有什么特点？注意要有顺序的观察哦！从上往下看： 第一个数每次多1。第二个数都是八。 积每次多8。从下往上看： 第一个数每次少1 积每次少8。4、你觉得哪一句口诀比较好记呢？为什么？5、你觉得哪一句口诀比较难记呢？如果忘了这一句口诀，应该怎么办呢？6、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。7、检查口诀记忆情况：师生对口令、小组对口令、正着背、倒着背。过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，我们一起来数一数，一只螃蟹有几条腿？（8条腿）补充完成儿歌，拍手念儿歌： 1只螃蟹（ 8）条腿。2只螃蟹（16）条腿。3只螃蟹（24）条腿。4只螃蟹（32）条腿。5

11、只螃蟹（40）条腿。6只螃蟹（48）条腿。7只螃蟹（56）条腿。8只螃蟹（64）条腿。想吃螃蟹流口水。钳子大大不是腿。一下夹住你的嘴。（四）、巩固练习：1、老师拿出一张5元、让学生算算2张、4张、8张各是多少元？2、草莓每斤8元，买3斤草莓要多少元？3、至少要用（ ）个小正方体才能拼成一个大正方体，拼四个这样的大正方体至少要用多少个小正方体呢？4、懒羊羊运了7捆青草，沸羊羊运的是他的8倍，沸羊羊运了多少捆？（五）拓展练习：5、小白兔采了16个蘑菇，每8个装一筐，能装（）筐。（六）、小结：备注板书设计教学反思麻屯镇水营小学教案编号：第 45 个 时间： 2011 年 月 日年级二年级学科数学课题

12、8的口诀练习课时一课时主备人郭林丽副备人尚丹丹备课组长李占歌课前准备背诵8的口诀教学目标1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、发展学生的观察和解决问题的能力。教学过程创设情景，练习巩固。1.全班齐背8的乘法口诀 2.指名背18的乘法口诀 3.对口令 师生对口令； 同桌对口令； 分组对口令。 4.看卡片说口诀 三七（ ） 四六（ ） 七七（ ） （ ）四十 三八（ ） 二八（ ） 八八（ ） （ ）四十八 四七（ ） 四八（ ） 三六（ ） （ ）五十六 5.口算 83 48 86 78 58 82 38 88 【设计意图】：强化8的乘法口诀，加深对口诀的了解和记忆。二、练习1、完

13、成72页第6题，集体订正。2、完成第七题。3、独立完成1-4题三、拓展学习。1、在里填出合适的数。39= 61= 39= 61=2、在里填上合适的数。7816=8 5721=73.每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？ 4.电脑显示学生上课的座次情况：一共有8行学生，有4行每行7人，另4行每行8人。请你计算一下一共有多少人？ 备注板书设计教学反思麻屯镇水营小学教案编号：第 46 个 时间： 2011年 月 日年级二年级学科数学课题8的口诀求商课时一课时主备人郭林丽副备人尚丹丹备课组长李占歌课前准备背口诀教学目标1在具体情境中探索并初步掌握用8的乘法口诀求商的方法，能用8的乘法

14、口诀求商。2探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。3培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学过程自学教材第73页的内容。 把下面的口诀说完整。 （ ）八二十四 五（ ）四十 四（ ）三十二 （ ）八十六 （ ）八四十八 七（ ）五十六 口算：427 305 183 244 122 217 366 355 思考：口算时是怎样想的？用哪一句乘法口诀。交流展示把下面的口诀说完整。 （ ）八二十四 五（ ）四十 四（ ）三十二 （ ）八十六 （ ）八四十八 七（ ）五十六 口算：427 305 183 244 122 217 366 3552.背

15、18的乘法口诀。3.谈话引入课题：用8的乘法口诀求商二、自主探究、精讲点拨1.小黑板出示第8题。同桌交流计算每组除法式题的思考过程。教师适时引导点拨：可以根据已知积的一道乘法算式直接写出相应的两道除法算式的商。2.第9题你能根据一句8的乘法口诀说出两道除法算式吗？3.出示：8= =8学生独立思考后，在小组内交流自己的想法。三、运用提升1.第10题教师注意了解学生计算中的典型错误，指导他们分析原因并要求及时订正。2.第11题先让学生仔细观察每组题，说说有什么相同点和不同点。提醒学生计算时要看清运算符号。3.第12题让学生弄清题意后再列式计算。指名说说解决问题时的思考过程。四、达标作业 “争星”游

16、戏3 8+8 = 6 8+8= 5 8+8= 4 8= 7 8= 8 6= 8 4= 8 7= 6 8= 328= 568= 488=用竖式计算下面各题。 7 8= 8 8= 64 8= 25 5=备注板书设计教学反思麻屯镇水营小学教案编号：第 47 个 时间： 2011年 月 日年级二年级学科数学课题练习七课时第一课时主备人郭林丽副备人尚丹丹备课组长李占歌课前准备教学目标1.通过练习，使学生熟练掌握8的乘法口诀，进一步掌握乘法和除法竖式的写法，会列竖式计算。2.在练习过程中，使学生体会知识间的联系，让学生经历独立思考和合作交流的过程，从而巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。3.激发学生学习

17、数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学过程1从“一一得一”背到“八八六十四”。2用竖式计算。486 78 32+49 61-453=18 36=你能说出几道算式？一、交流预习，认定目标。1交流预习作业1。让学生选择下列多种形式进行背诵。全班背。小组背。男生背。女生背。同桌对背。按顺序背。倒着背。教师抽查。2完成练习七第2题。学生悄悄算。指名算。开火车。（二）专项练习。1. 完成练习七第3题，要求在2分半左右的时间算完。2完成练习七第4题。学生练习，指名板演。集体校对，交流注意点。（三）拓展练习。1交流预习作业3。交流想法。思考怎样才能填写得不遗漏、不重复？2完成练习七第6题。学生独立完成，集体交

18、流。3完成练习七第5题。学生读题，理解题意，独立思考，并在小组内交流想法。全班交流。三、全课总结，拓展延伸。【版块一】师：今天我们要上一堂练习课，通过练习，进一步掌握8的乘法口诀和用8的口诀求商的方法，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。【版块二】师：谁能背背18的乘法口诀？师：你喜欢用什么方式背？ 提问：根据已经学过的知识，一句乘法口诀可以计算几道乘法算式和几道除法算式的结果?师：同学们在课余时间可以经常相互进行这样的练习。师：谁来说说这几题你是怎样算的，用了哪句口诀？提问：在笔算时要注意些什么?师：你能说出几道算式？师：想一想，怎么思考不会遗漏和重复？你有什么好方法吗？师：要求8辆小汽车收费多少元还必须要知道什么条件？你是怎么做的？师：你还能提出什么问题？备注板书设计教学反思麻屯镇水营小学教案编号：第 48 个 时间： 2011年 月 日年级二年级学科数学课题9的乘法口诀课时一课时主备人郭林丽副备人尚丹丹备课组长李占歌课前准备口诀卡片教学目标1在具体情境中探索并初步理解9的乘法口诀的来源，会用9的乘法口诀正确计算有关的乘、除法。2在探索新知的过程中，培养学生独立思考、合作交流、自主探索的能力。3培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学过程预习课本第75页例认真观