安全才能回家说课ppt课件

1、 平安才干回家 说 课鄂教版四年级下册品德与社会第三单元第二课襄州区古驿镇黄渠河一小 龚勤一、说教材是鄂教版四年级下册第三单元的第二个话题。教材安排了“远离交通事故、“我当小交警两个活动，共两课时,今天我说的是第一课时。本课主要经过认识交通图标、区分交通行为，到达远离交通事故的目的，旨在落实中“知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，留意平安等要求。本节在教学中的位置和作用 知识目的：能识别常见的交通标志，纠正错误的交通行为。 才干目的：能按照交通标志的提示行 路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。 情感目的：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。二、说教

2、学目的教学重点：识图标、学法规、守法纪。教学难点：树立平安认识，体验生命价值，远离交通事故。三、说重点、难点 交通平安与小学生日常的出行息息相关，许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在他们身上，触目惊心、惨不忍睹，所以让学生识图标、学法规、守法纪非常必要。现实生活中教师、家长平安教育力度之大，加之四年级学生有一定明辨是非的才干，所以经过学习更能让他们树立警钟长鸣、平安第一的认识，从而丢弃侥幸心思。 四、说学情 情境教学法创设情境，让学生身临其境。 利用课件展现事故现场惨烈的画面，触动学生心灵。五、说教法1、自主学习法 彰显学生主体位置，先学后教，以学定教。 采用自学、小组互学的方式，掌握

3、各种交通标志。六、说教法2.活动探求法让课堂活起来，学生动起来，激发情趣，全员参与。活动一:走进交通事故 活动二:认识交通标志 活动三:争当平安小卫士 活动四：平安才干回家六、说教法自主探求法、分析归纳法、总结反思法 学生在一系列的活动中，经过看、读、议、做的途径，采用体验和探求的学习方式，了解平安知识，到达远离交通事故的目的。七、说学法八、说教学流程新课导入活动探求课堂小结2分钟35分钟3分钟活动一 走近交通事故新课开场，我将课前搜集的交通事故视频和图片展现给学生，经过一幅幅触目惊心、惨不忍睹的车祸画面，学生的内心触动很大，违反交通法规给他们留下了深化的印象，他们从中认识到不遵守交通法规的严

4、重性。接着，我让学生列举认识的交通标志，并向学生引见了一些常见的交通标志，让学生明白生活中还有很多交通标志需求他们去认识，只需掌握了这些交通标志和更多的交通平安知识才干减少交通事故的发生。这样经过调动学生的情感体验来激发学生的学习兴趣。活动一：走进交通事故调查显示 目前，道路交通死亡人数占全国事故死亡人数的80%以上，其中公路交通事故尤为突出，每天可达2000起。 2021年全国共有4423名中小学生死于交通事故，这其中有1000多中小学生是由于本人交通违章而导致死亡。秦天天的日记 每当想到他们正在学校愉快地学习，高兴地玩耍时，我就会摸着本人的腿，流下后悔的泪水 那天，教师带我们从公园回来时，

5、大家排着队等着绿灯亮，预备从人行横道过马路。我看两边没车过来，想快点过马路，就忽然冲向马路对面。谁知从旁边忽然开车一辆小货车，我眼前一黑，就失去了知觉。醒来后才知道我的腿骨折了。 如今我每天躺在医院里不能动弹。想起以前和同窗们一同窗习玩耍的情景，觉得多么幸福。放心吧，我会尽快好起来，回到大家身边。 同窗们，记住我的教训，一定要遵守交通法规，留意平安。 秦天天 4月8日 议一议：发生了这起交 通事故，秦天天的爸爸妈妈会怎样？活动二认识交通标志认识交通标志，知道交通标志表示的意思是本节课的重点。在这个环节中，我先出示自学提示：常见的交通标志有哪几种?仔细察看它们的颜色、图案和外形，看看它们有什么特

6、征？这些标志分别表示什么？然后让学生进展自主学习、小组交流和展现汇报。为了让小组协作学习落到实处，我要求小组长做好分工，交流时对每个问题都要仔细讨论，采用群学、对学，有疑惑的集体讨论等方式，并对表现优秀的小组和个人及时进展表扬和鼓励。教学中，学生在认识指路标志和指示标志时产生了混淆，为什么会混淆呢？我猜测能够是这两种交通标志都是蓝色的缘由。于是我相机出示这两种交通标志，引导学生去仔细察看，看看它们有哪些不同？经过察看比较，学生发现了指路标志上面显示的有地点和间隔信息，而指示标志上面却没有，这样学生就正确区分了这两种交通标志；其次，学生在了解交通标志的意思时有一些困难，我让学生结合标志上的图案和

7、书中的引见进展了解，再到小组内进展讨论，经过讨论，学生很快就了解了这些交通标志的意思。但仅仅认识书上这些交通标志还是不够的，我又把课前搜集的和学生搜集的交通标志展现出来，让学生去交流和认识，进一步拓宽了学生的认知范围。认识交 通 标 志活动二：活动三争当平安能手此环节，我开展了小组之间认识交通标志的抢答竞赛，学生的参与热情很高，都想争当平安能手，课堂气氛空前高涨。活动中，学生不仅加深了对交通标志的认识，而且知道了在生活中要按交通标志的要求去做。紧接着，我让学生结合书中小朋友的行为进展辨析，并让学生列举身边的实例谈感受，借此，我对学生的交通行为进展了规范和指点。警告标志指路标志指示标志禁令标志我

8、是连线专家活动三：争当平安小卫士活动四平安才干回家在这一活动中，学生经过讨论“如何才干平安回家明确了要按交通标志的要求和交通法规去做，但这样认识并不全面，于是我又结合乡村实践进展拓展：没有交通标志的地方该怎样平安通行？学生上学、放学时所选择的交通方式也不一样，有步行的，有坐自行车的，有坐摩托车的，有乘汽车的，那又该留意哪些平安问题呢？经过让学生对这些问题的思索，进一步规范了学生本身一些不平安的行为，为学生今后的平安出行有了更清楚的实际指点。最后我结合本节课的教学内容设计了12道和学生实践联络严密的选择题来检查学生对本节知识的掌握情况。最后拓展到课堂外让学生做一个实战小画家。1.骑自行车该当在什

9、么车道内通行 。 A.在人行道上骑行 B.在机动车公用道内骑行 C.靠机动车道右侧骑行2.从公共汽车上下来后要过马路， 才平安。 A.从车前面走过去 B.从车后面走过去 C.从车前面走过去 D.从车后面跑过去3.交通讯号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。黄灯表示 。 A.警示 B.制止 C.准许4.当他需求乘坐出租车时，他可以 。 A.站在机动车道上拦乘 B.站在路口拦乘 C.站在人行道上拦乘5.未满 周岁的儿童，不准在道路上骑自行车。 A.10 B.12 C.146.小学生在道路上列队通行时，每横队的同窗 A.不得超越2名 B.允许3名以上 C.没有数量限制我是平安小达人活动四：平安才干回家交通平安

10、我知道7.交通参与者在道路上通行时，应遵照各行其道的原那么。小璐步行外出该当在 上行走。 A.城市快速路 B.人行道 C.封锁的机动车道 D.非机动车道8.准许行人经过人行横道的信号是 A.红灯亮 B.绿灯亮 C.绿灯闪烁9. 行人在横过道路时，应留意察看道路上通行的车辆。您以为在横过道路时，错误的行为是 。 A.既不左看，也不右看B.左看、右看、再左看 C.左右察看，确定平安D.一站、二看、三经过10.在乡村地域出行时，为保证交通平安，应乘坐 等适宜载客的交通工具。 A.迁延机 B.三轮汽车 C.低速载货汽车 D.客运汽车11.行人大风天气在乡村公路边行走，遇到车辆驶来时，为了躲避扬尘，是最危险的 。 A.尽量靠公路边走 B.横过公路 C.在路边停下来躲避 D.戴眼镜和口罩12.一位妈妈去接放学的孩子，恰美观见孩子站在公路另一侧预备横过，这时有机动车驶来，为防止交通事故，最