飞机为什么能上天的教案

1、PAGE PAGE 4课题8-7飞机为什么能上天作者郭云霞年级八年级教学目标知识与技能1知道流体的压强与流速的关系:流速大的地方压强小,流速小的地方压强大.2了解飞机的升力是怎样产生的.3了解水翼船高速行驶的原理.过程与方法1通过观察和实验探究流体的压强与流速的关系,培养学生的分析概括能力.2通过分析飞机和水翼船的升力是怎样产生的,培养学生运用知识的能力.3通过“做一做”的小实验,训练学生动手能力.情感态度与价值观1通过飞机和水翼船升力产生的分析,使学生体验科学、技术、社会的紧密联系.2通过“做一做”的小实验,激发学生学习物理的兴趣.3通过解释日常生活生产中流体压强与流速的关系,培养学生乐于探

2、究物理道理的兴趣.教学重点流体的压强与流速的关系.教学难点1飞机的机翼的升力是怎样产生的.2水翼船高速行驶的道理.教学方法科学探究法 小组合作法设计理念本节课教学以从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念为中心，让学生利用生活中常见的器材，自己亲身经历观察、操作、制作、实践等各种探究活动，得到最直接生动的实验事实，获得体验科学探究的乐趣，培养学生自主探究的能力和对科学的热爱之情。设计的基本思路是：创设物理情景提出问题，实验探究解决问题；实际应用拓展问题。教材分析本节课主要由“流体与流速之间的关系”和“飞机升力的产生原因”两个核心问题组成，是大气压强、液体压强等力学知识的延伸和拓展。教材内容与实

3、际生活联系密切，实例虽较为常见，但学生很难解释其中的奥妙，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究，激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境引入新课实验引入：把乒乓球放在漏斗下，在重力作用下会掉下来，那么可以采用什么办法让它掉不下来呢？（2）硬币跳高实验：用铅笔当障碍物，用什么办法可以使它越过栏杆？观看、思考激发兴趣在漏斗上方用力吹气口吹硬币越栏杆创设情境,使学生对新知识产生浓厚的兴趣,为研究“流体压强与流速的关系”作好铺垫，打开探究之门。 二、学习新知(一)流体压强与流速

4、的关系提出问题.引入新课利用图片、投影片:再现流水的情况介绍流体和流体压强。液体和气体都具有流动性，统称为流体。如：空气、水等。流体流动时的压强称作流体压强。动画演示图8-5使自来水通过玻璃管得到结论：液体的流速大压强小，流速小压强大学生观察积极思考观察到横截面积大处的竖直水柱高度较小，“导入”注重“从生活走向物理”增强直观性和生动性培养学生的观察能力,分析归纳能力.使学生体会到物理就在身边(二)飞机为什么能上天(三)水翼船三、拓展创新小汽车的外形像不像机翼？飞速行驶中小车会有“飘移”的感觉。那么在不减速，不增加自重的情况下你能解决这个问题吗？ 四、作业组织学生做以下实验:1吹纸条2两张竖直放

5、置的纸片3漏斗中的乒乓球 4吹硬币实验探究:吹纸条问:1纸条上、下方空气流动速度是否相同?2纸条飘动起来时,纸条上下方压强(压力)有什么关系解释生活现象1、台风为什么能掀翻屋顶2、大小船为什么相撞3、非洲草原犬鼠为什么在另一个洞口堆个土包呢？4、为什么火车和地铁的站台上要画一条安全线?5、我们会打一把伞一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来这是为什么呢？播放飞机起飞视频,分析机翼形状特点,解释飞机升力的产生原因.播放视频积极思考大胆发言全体同学参与实验过程。学生自主探究分组讨论问题得出结论:纸条上下方的压强(压力)差把纸条举起来学生利用已学知识解答学生分析机翼上、下方空气流速的大小关系,机翼上、下方压强的大小关系学生自主讨论学习,分析水翼船高速行驶的原理课后以小组为单位调查研究进一步体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。为学生创设悬念,激发兴趣,培养学生的动手能力和主动参与教学的的意识.既可以巩固教学内容又可以由此引出飞机机翼的升力问题培养学生实验探究能力,观察能力,分析实验事实,概括实验结论的能力培养学生利用所学知识解决实际问题的能力培养学生的语言表达能力体验科学、技术、社会的联系使学生进一步体验物理就在身边 进一步理解流体压强与流速的关系板书设计