X学校“中华诵·经典诗词”知识竞赛活动方案

1、亲近经典，承续传统，提高人文素养一X学校“中华诵经典诗词”知识竞赛活动方案一、指导思想经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀 着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的 灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比 的作用。党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华 民族共有精神家园”的战略部署施素质教育，为提高师生 人文素养，创立良好的校园文化，我校积极响应教育部、 国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵？经典诵读行 动”的号召，将扎实而有效地开展主题为“亲近经典，承 续传统，提高人文素养”中华美文经典诵知识竞赛读活 动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统

2、文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质 全面开展。二、具体方法与措施（一）领导重视，加强管理学校高度重视中华经典诵读活动，领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳 入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落 实；学校组建以校长为首的认真负责的领导小组，制定切 实有效的实施方案；在教师队伍中形成集体共识，突出全 员参与；学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡 课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进诵读工作全面 开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。（二）更新认识，率先垂范1、组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员 会关于开展“中华诵？经典诵

3、读行动”的相关文件，提高广 大教师对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师 从文本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于 课本，又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本 是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不 是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推 进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅 读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿 烂文化的有效途径。2、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的中华经典诵读读本、三字经、论语等经 典诗文。组织教师在诵读这些经典的过程中，熟悉其内容 体系，研究其人文精神，感悟其思想意境，从而为有

4、选择 地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。3、以班主任为主，辐射全校师生开展经典诵读专题校 本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的 方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量 的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华， 得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教 学结合起来，引导学生学以致用。（三）建好阵地，有效运作全面展开课外诵读经典实践活动我们将采取以下措 施：各年级根据本班学生的认知水平和能力特点，整 理本年级积累内容，打印成册，制成简易可用的校本教 材。1、每天早自习，各班按照不同学段的内容开展中华经 典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，进

5、行经典吟 诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活 动，为经典诵读拓展更宽的道路。2、以落实“充分发挥实效性预习，挖掘学生语文学习 潜能，全面提高语文课堂教学效率”为抓手，积极倡导 “长课短教、多读精讲”的课堂教学运作模式，挤出时 间，每双周班主任老师可单独开辟出一节课作为语文课外 阅读指导课，开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会，努 力激发浓厚的阅读兴趣，营造书香班级、书香校园的氛 围。3、各班老师争取充分发挥家长作用，催促学生每天回 家进行30分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积 极营造浓厚的家庭诵读气氛。三、搭建平台，成果展示。为调动学生参与积极性，学校将通过灵活多样的方法 为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的 兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外 生活的一件乐事。通过诵读经典的诗文，切实增强学生的 人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生 的气质、滋养学生的人生。此外，经典诗文中优美的行 文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与自然的和谐， 也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学生 的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教 育管理也会轻松许多。四、活动展示时间：2019年5月中旬 经典浸润人生，书香伴我成长。经 典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生 机。我们肩负着历史重