河北省保定市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题【含答案】

1、河北省保定市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题题号一二三四五六七八九十总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1下列说法有误的一项是（）A秋风把树上渐渐变黄的叶子吹落下来，一群小孩子拍着手叫起来：“一群黄蝴蝶飞起来了。”使用了比喻的修辞手法。B“吾日三省吾身”中“三省”指反省三次。C诫子书是诸葛亮写给儿子的一封家书。“诫”，告诫，劝勉之意。D“在阳光的照耀下，翩翩起舞的少年看起来很阳光。”两个“阳光”意思不同。前者是词的本义，后者是语境义。评卷人得分二、基础知识综合2阅读下面的文段，按要求回答问题。昔日的荒地如今生

2、机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流倘着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上漂荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。(1)给语段中加点的字注音：生机勃勃( )干涸( )(2)语段中有两个错别

3、字，请找出来并改正：_改为_，_改为_(3)从文段中找出两个形容词_、_评卷人得分三、情景默写3古诗文背诵与默写。古人善于写诗明志，观沧海中“日月之行，_。星汉灿烂，_”写出了作者曹操的胸襟和抱负；谭嗣同十多岁时就写下了潼关，其中，“_,_”能让人感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。悲秋是古诗的常见主题。马致远天净沙秋思中的“_，_”抒发了作者远离家乡时的思乡伤感之情。刘禹锡在秋词（其一）中一反常态，不写悲秋，而写爱秋，写出了明丽的秋景，引出豪迈诗情的两句诗是：“_，_。”评卷人得分四、字词书写4用正楷字或行楷字抄写下面对“感动中国十大人物”中张桂梅的颁奖词。烂漫的山花中

4、，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。评卷人得分五、综合性学习5综合性学习。(1)【活动一：书写孝心】简述一个表现孝心的故事。(2)【活动二：体会孝心】下列不属于孝道内容的一项是（）A谁言寸草心，报得三春晖孟郊B父母在，不远游，游必有方孔子C大孝终身慕父母孟轲D见面怜清瘦，呼儿问辛苦蒋士铨(3)【活动三：我谈孝道】“孝”是一种美德，一种品质。现代人对孝的认识和观念发生了很大变化，说说你的新发现。评卷人得分六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，回答后面的问题。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔

5、九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。6前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法。7谈谈你对“落花时节”的理解。评卷人得分七、对比阅读阅读下面文言文，回答后面的问题。【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”节选论语十二章【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢而不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲

6、守穷庐，将复何及！诫子书8下列句子中加点词解释有误的一项是（）A饭疏食（吃）B传不习乎（老师传授的知识）C意与日去（太阳）D险躁则不能治性（修养）9下列朗读停顿不正确的一项是（）A为人谋/而不忠乎？B曲肱/而枕之C夫/学/须静也/D年与/时驰，意与/日去10把下面句子翻译成现代汉语。不义而富且贵，于我如浮云。11【甲】【乙】两文都谈到了一个共同的话题“志”，请你结合文章内容，谈谈“志”和“学”的关系。评卷人得分八、填空题12朝花夕拾中，童年鲁迅对下列这些书持有不同的态度，请把下面三项填入对应的括号内。A鉴略B二十四孝图C山海经一位长辈的赠品，薄薄的图画本子鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极

7、了。( )“一部绘图”的书，我“渴慕”着去读，上有“人面的兽、九头的蛇”，是我“心爱的宝书”。( )开蒙时读到的第一本书，比读千字文百家姓有用的多，因为可以知道从古到今的大概。( )13“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。”这幅对联写的是_（人物），他使用的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒。他为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。在_一书中有许多与他相关的故事，如_、_。评卷人得分九、现代文阅读阅读下文，回答文后的问题。门边有个位置每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。一次，

8、我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：我们都是在辛苦中挣扎，只不过用不同的方式。他听了，得到安慰似地笑笑。星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，嗯，有一股气味。我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我

9、没注意。”夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，我只说臭，又没说其他的，你却要打我？许多事情，他这个年龄，显然不懂。再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，说：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，我和儿子把饮水机

10、安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门边，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。老人说：“谁家的门边没有位置？”再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。14从全文看，题目中的“位置”既指_，又指_。15文中的“我”是一个怎样的人？送水师傅又

11、是一个怎样的人？16为什么要写老人的话？17读罢全文，你有怎样的感受？阅读下文，回答文后的问题。想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本

12、之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。【甲】抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原

13、主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收

14、购的买卖。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的西游记后唐演义一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。慢慢地，条件

15、好了，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生

16、动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。【乙】这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？18作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。19文中画线句子【甲】的语言富有表现力，任选角度加以赏析。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。20作者回味一路走来的读书时光，写道“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？21结合全文，写出你对文末画线句子【乙】的理解。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底

17、气，怎不值得终生记忆？评卷人得分十、作文22作文。我们每个人都在父母和亲人的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气和力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？请以我们是一家人为题，自主立意，写一篇不少于500字的作文。要求内容充实，感情真挚，文中不得出现真实的人名、校名和地名。答案：1B【详解】B.三省：多次进行自我检查。三，泛指多次；故选B。2(1) b h(2) 倘 淌 漂 飘(3) 示例：幸福 舒适、热闹等(1)生机勃勃（shng j b b）：形容充满生气活力，生命力旺盛。干涸（gn h）：指河道、池塘等的水枯竭。(2)流淌（l

18、i tng）：意思是液体流动。故把“倘”改为“淌”。飘荡（pio dng）：指在空中随风摆动或在水面上随波浮动(3)本题考查形容词的理解。形容词是词类的一种，主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性，常用作定语。结合本文内容写出两个即可。示例：生机勃勃、干净、源源不断、鲜嫩、健康等。3 若出其中 若出其里 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 夕阳西下 断肠人在天涯 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄【详解】本题中“嫌”“潼”“解”“涯”“鹤”“霄”等是易错字，作答时要注意。4烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无

19、意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。【详解】本题依题目要求，用正楷或行楷抄写这段颁奖词即可，注意“危崖、馈、碾”等字词的正确写法。5(1)扇枕温衾、亲尝汤药、郭巨埋儿等；(2)D(3)尊老爱幼是中华民族的传统美德，古人的孝道往往“唯父母之命是从”，甚至是“愚孝”，即使父母做错了，儿女也不敢有丝毫的违抗，封建传统思想比较严重。而现代人的孝道是建立在子女和父母之间相互尊重、互敬互爱的基础上，大多以陪伴父母、给父母过生日、带父母旅游、和父母谈心交朋友等方式去孝敬父母，成为现代文明社会的一种风尚，应大力弘扬与提倡。（意思对即可）(1)本题考查课外积累。答案不唯一，写出一个孝

20、心故事即可。示例：董永卖身葬父、子路借米等。(2)A.“谁言寸草心，报得三春晖”意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？表达了诗人对母亲深深的爱与尊敬。属于孝道内容；B.“父母在，不远游，游必有方。”表明孔子既强调子女应奉养并孝敬父母。属于孝道内容；C.“大孝终身慕父母”的意思是：行大孝的人一生都敬慕着父母。属于孝道内容；D.“见面怜清瘦，呼儿问辛苦”意思是：看见儿子瘦了母亲心疼，呼叫着儿子细问旅途的艰难。写的是母亲对爱子无微不至的关怀。不属于孝道内容；故选D。(3)本题考查对孝道的认识。答案不唯一，写出自己对孝道新发现即可。示例：孝字最早见于商代，古字

21、的字形酷似一个孩子搀扶着老人，本义为尽心尽力地奉养父母，后又引申为晚辈在尊长去世后要在一定时期内遵守一定的礼俗。从现代角度来看，孝不仅仅体现在儿女对自己父母的体贴关照，更显现于对自己父母在新时代中怎样更好地生活和延绵。父母年老了，对外面世界的敏感度降低了，从而也降低了对外部世界的适应能力。新时代的孝就必须强调儿女在提高自己老年父母对外部世界适应能力方面做出努力。孝不再是力量和贡献的产物，不再是宗法制度的需要，它具有了人性的内涵、更焕发出强烈的人文精神的光辉。6追忆往昔和李龟年交往的美好岁月； 流露出对盛世的怀恋之情以及对战乱的不满和愤懑。7表面上的暮春时节，国运兴衰之际，诗人自己身世漂泊之时。

22、6本题考查理解诗歌内容及表达的情感。“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”意思是：当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。联系作者的写作背景和个人遭遇。此诗作于杜甫在长沙的时候，安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。7本题考查诗歌关键句赏析。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。这两句诗对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期

23、的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白首的流落艺人。首先，“落花时节”交代了作者与李龟年再次相遇的时间，“落花”是自然景色；其次，唐王朝经历了“安史之乱”后变得萧条衰败，作者用“落花”暗指国家的衰败景象；再者，作者用“落花”来喻指作者自己和李龟年的颠沛流离生活处境。8C9D10用不正当的手段得来的富与贵，对于我来说就像天上的浮云一样。11只有树立了远大志向，才能发奋读书，勤奋求学。只有刻苦读书，并能坚守自己的志向，才能有所成就。学习和立志是相辅相成的，互相促进的。（意思对即可）8本题考查重点文言词语在文中的含

24、义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.句意：意志随同岁月而消失。日：岁月；故选C。9本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。D.句意为：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。“年”“意”分别是“年纪”“意志”的意思，作为句子的主语，其后应停顿，因此正确断句为：年/与时驰，意/与日去；故选D。10本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补

25、充完整。重点词有：不义，不正当的手段；于，对，对于；如：像一样。11本题考查对文章的理解和分析。结合甲文中“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，意思是“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了”，可知人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。结合乙文中“非学无以广，非志无以成学”可知“志”是“学”的前提和动力，没有志向就无法完成学业。“学”是“志”的具体表现，人一定要有志向，同时志向要专一，勤学的人一定是一个有志向的人。参考译文甲曾子说：“我每天都要作多次自我检讨：替人谋划事情竭尽自己的心力了吗？与朋友交往做到诚信了吗？老师所

26、传授的知识温习了吗？”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”子夏说:“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”乙有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就

27、不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。12 B C A【详解】本题考查对名著内容的把握。第空：结合“一位长辈的赠品，薄薄的图画本子鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了”可知，出自二十四孝图“所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：二十四孝图。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。”故选B。第空：

28、结合“一部绘图的书，我渴慕着去读，上有人面的兽、九头的蛇，是我心爱的宝书”可知，出自阿长与。故选C。第空：结合“开蒙时读到的第一本书，比读千字文百家姓有用的多，因为可以知道从古到今的大概”分析，出自五猖会。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。故选A。13 孙悟空 西游记 三打白骨精 三借芭蕉扇【详解】本题考查对名著人物及情节的识记。“官封弼马心何足，名注齐天意未宁”，意思是：被封为弼马的小官因此心里不满足，又被封为齐天大圣心意还是不安宁，由此可此联写的是孙悟空。孙悟空是西游记中最重要的人物。与孙悟空相关的故事

29、较多，写出任意两个即可。示例：大闹天宫： 孙悟空习得一身本领后，得到长生和金箍棒，玉帝招安他为弼马温，他嫌小，反下天去，复招安为齐天大圣，看管蟠桃园，却又生气无人请他赴蟠桃宴，大闹后逃下界，十万天兵捉拿他，在天下，把玉帝打得钻在桌子底下，只有如来来了，把他压在了五行山下五百年。三打白骨精：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书

30、，将孙悟空赶回了花果山。14 饮水机摆放的位置 别人在自己心中的位置（或“心中的位置”）15善解人意，默默帮助别人，不求感谢；默默工作、追求服务质量，为他人着想，生活辛苦但懂得感激。（意思对即可）16既是侧面烘托我的善解人意，默默助人，也是通过老人的话点明中心，突出主题。17要多为别人着想，多为别人提供方便，善解人意，多理解别人。（意思对即可）14本题考查词语在句子中的含义。解答时不能只看词语的字面意思，要把词语放在文中，紧密联系语境来理解。题目中的“位置”有两层含义。表层含义：结合第段“门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方”分析，是家里门边摆放饮水

31、机的位置；深层含义：结合第段“老人说:谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置”分析，是心里有别人的位置。15本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。“我”：结合第段“我们都是在辛苦中挣扎，只不过用不同的方式”可以看出“我”是一个善解人意的人；结合第段“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人；结合第段“门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置

32、到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水”看出“我”为了方便送水工，把饮水机换到门边，说明“我”是一个帮助别人的人；结合第段“我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么”看出，我方便送水工并不求他感谢。送水师傅：结合第段“每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边”可以看出送水师傅是一个默默工作而且非常辛苦的人；结合第段“再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套”可以看出送水师傅是一个为他人着想的人；结合第段“他笑一笑，服务总是讲

33、究质量的”可以看出送水师傅是一个追求服务质量的人；结合第段“老人说:送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便”，借老人的口说明送水师傅是一个懂得感恩的人。16本题考查分析理解文章内容的能力。作答时要结合文章中心及上下文，尽量利用文本中的信息。结合第段“老人说：送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起”分析，运用了侧面描写的方法，烘托我的善解人意，默默助人的品质；结合第段“老人说：谁家的门边没有位置?再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置”分析，借老人

34、的话点明了中心你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。17本题题是开放性问题，感悟类问题要抓住文中的议论性的能够使人对道理有所领悟的句子，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。结合第段“老人说：谁家的门边没有位置?再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置”分析，这是说我们应该体谅别人的难处，同情有困难的人。示例：我们人人应该有一颗体察别人难处的同情心，我们应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情。无论遇到什么人，我们都不能用苛刻的语言伤人。要顾及别人的感受，应该学会换位思考，尤其是对于那些辛苦的劳动者，更应该给予应有的尊重。18去邻居家读“报纸

35、墙”；借小人书读；捡包鞭炮的纸读；到废品收购人家的院子里读；来到乡里读书，月光下读19一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求和迫切的愿望。（意思对即可）20句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。（意思对即可）21总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。18本题考查对文章故事情节的概括。通读全文，整体感知，文中围绕“书”，写了“我”读书的几件趣事。结合第至段“找不到书可读，偶然在同学家发现这样的报纸墙，自是欣喜若狂”概括得出：读“报纸墙”；结合第至段“便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的”概

36、括得出：借小人书看；结合第段“很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的”“包鞭炮的纸张是大一些的”概括得出：捡包鞭炮的纸读；结合第段“那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志”概括得出：到收废品的院子里读；结合第段“我就盼着每个月的十五六，在月光下看”“月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙”概括得出：在月光下读书。19本题考查对句子的赏析。赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手。结合“抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去”中的“抱、飞奔、放、看”

37、运用一连串动词，还有“小心翼翼、赶紧、一声不吭、仔仔细细”等形容词的运用，生动形象地写出了“我”得到小人书后的激动和兴奋，以及对读书的渴望。20本题考查对关键词句的理解。结合文章的题目“想起那年读书时”，第段“读书，是件特别好玩的事情”、第段“一路走来的读书时光”和作者回忆了“那年读书时”几件事，可知“素手拈花，好似故人来”句中的“花”运用比喻的修辞手法，将“书”比作“花”，“好似故人来”将“书”比作故人，生动形象地写出了作者对读书的喜爱和对书的深深依恋之情。21本题考查结尾在文中的作用。从结构和内容两方面分析即可。结构上：“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆”，总结全文，照应标题“想起那年读书时”，使文章结构严谨；内容上：“关乎经脉，