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文档简介

1、绿色植物三大作用综合复习教学设计 王爷府学校 段丹丹指导思想： 面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习，以缩小学生间的差距，确保课堂教学的落实为重点。以“生本教育，阳光课堂”的理念为指导，引导学生主动参与和体验科学探究活动，在探究的过程中最大限度的发挥小组的合作能力，在合作学习的过程中，使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，突出创新精神和实践能力的培养。教材分析 本节课是关于绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的专题复习课，主要引导学生通过对一些经典的实验进行讨论、探究的基础上，对两项重要生理活动的知识进行梳理、比较和概括，牢固建立起有关两项生理活动的概念和实质以及知

2、识体系和异同比较，并通过课堂典型例题的训练，巩固知识，提升能力，使两项生理活动的相关知识及其应用能力真正得到强化和提升。考点分析“绿色植物的三大作用”是初中生物教学的一个重点内容，也是学业水平考试中必考的考点内容之一。这部分内容涉及实验的设计与分析，同时考查形式非常灵活，通常会将三大作用综合起来考查。因此，在学业水平考试中不好拿分。如何更好地复习这部分知识成为广大生物教师需要解决的问题。复习目标：1.掌握蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的概念、过程、意义、实质2.掌握叶片的结构（模式图）3掌握光合作用与呼吸作用的区别与联系，以及在生产生活中的应用4.掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验及相关实验5.

3、培养解题思维和解题技巧。复习重点：蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的概念、过程、意义及应用叶片的结构模式图、实验教法学法：自主学习、合作学习、探究学习、教师点拨、教师精讲教学环节设计： 第一环节：自主学习 第二环节：合作学习 第三环节：展示交流 第四环节：考点分析 第五环节：课堂回顾 第六环节：当堂检测 第七环节：反思评价自主学习部分设置了关于蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的基础知识的填空题，要求学生根据已有的知识储备用黑笔填空。不会的内容小组内部解决，用红笔填出，（用红笔的目的是醒目，知道这部分内容自己不熟悉）质疑部分做记录。合作学习环节设置六项任务，每组一项任务，以小组为单位展开。目的是充分发挥小组的作用，在合作探究中解决问题，巩固知识。小组内对学交流，群学交流，组内派代表展示学习成果，师生交流，差缺补漏（要求：展示时要做到语言精练，知识点到位）考点分析环节，教师对近几年的考题进行综合分析，做出方向性的指导。本部分作为考试的重点范围，主要把几部分的内容综合到一起以综合题的形式呈现。并以2016年赤峰市中考题为例题解析。课堂回顾环节，对这几章内容做系统的整合，构建知识网络，强化记忆。当堂检测环节，出一部分具有代表性的题来考察学生对

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