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文档简介

1、教学目标1、知识与技能：（1）、了解我国现行三级行政区划的设置；（2）、在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住其名称和位置；2、过程与方法：（1）、通过对省级行政区轮廓、北回归线等特殊纬线的读图、识图，相互交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；（2）、通过对省份轮廓的“形象记忆法”，对想象思维能力的拓展具有较强的锻炼，增强对省级行政单位的记忆。3、情感态度与价值观：通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。教学重点我国34个省级行政区的名称和分布教学难点形成我国政区分布的空间观念

2、教学课时1课时教学方法探究、合作学习为主教学工具（1）教具准备：多媒体辅助课件（2）教具准备：课本、地图册教学环境带网络连接的多媒体教室教学过程教学环节教师活动学生活动入今天我们先来学习一下第二节中国的行政区划。学生回顾所学中国的面积。开门见山直入主题。教学环节教师活动学生活动阅读课本P6页找出我国现行行政区划分几级？哪几级？回答“山东省潍坊市临朐县东城街道七贤中学”属于三级划分吗？自学课本相应内容，回答问题。理清行政区划的分级。指导学生记忆方法：34个省级行政区记忆口诀两湖两广两河山四市四江福吉安云贵川内青藏新陕甘两宁加海南港澳是我好河山台归之日盼团圆中国省级行政区简称三字经京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘；青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣；川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港形象记忆法展示12个省份轮廓联系实物记忆通过这几个方法对记忆省级行政区名称，简便易记。利用生活中我们常见的车牌测测学生对省级行政区简称掌握情况2、利用猜谜语的形式检测行政中心。课堂检测。板书设计我国的行政区划三级行政区划：省县乡23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区教后反思：本节课中，我以让学生回顾疆域的广大，进而联想到的艰难拉引入行政区划的学习，直入主题。在教学中，我注重以问题为载体，通过问题引导学生自学课本。他们自学课本简单的知识，在此基础上合作探究中国的行政区划的位置分布特

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