第三节　降水的变化与分布…12

1、 PAGE 53-3降水的变化与分布教学设计泰州市姜堰区张沐初级中学 刘天雨教学目标1知识与技能（1）了解降水的概念及主要形式。（2）运用降水量资料数据，绘制降水量柱状图，分析降水量的季节变化特点。（3）通过资料，了解一个地区降水的年际变化特点。2过程与方法通过绘制、分析降水量柱状图，初步学会绘制并分析坐标式地理统计图的方法。3情感态度价值观（1）关注文学中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及文学修养。（2）通过绘制降水量柱状图，形成认真、严谨的学习态度，并养成运用地理图表学习地知识的良好习惯。（3）通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。教学重点和难点降水量柱

2、状图的绘制和判读。教学设计思路教材分析：降水和气温是形成气候的两大要素，本节教材内容与上节气温的变化与分布是理解第四节有关气候知识的基础，在本章中起着承上启下的作用。本节课主要讲述降水的变化。引导学生读图和培养学生绘图能力有学情分析：七年级学生对降水形式和季节变化 HYPERLINK 有一定的生活体验，关于统计图的绘制，在小学已有初步学习，因此，学生具有一定的绘制统计图的基础，很容易融入本课的学习情景中。同时他们好奇心大，求知欲强，思维活跃，喜欢动手，学习积极性高，这对深入学习本节内容非常有利。但是，由于学生认识水平的局限性，分析理解能力、空间思维能力、语言表达描述能力等都显不足。因此，在本课

3、的学习中可能有一些难度，并存在着学生的个体差异。教学方法：演示法、启发式、分析归纳法、小组合作探究学习课时安排：1课时教学准备 多媒体课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课(由猜谜语，导入新课)今天是6月21日，北半球的夏至日，这一天，我们泰州地区昼最长，夜最短。从明天开始，我们泰州地区就正式进入梅雨季节了，南宋诗人赵秀诗写了一首约客黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 降雨是我们常见的一种降水形式，天气多变，降水的形式多样，你发现自然界还有哪些形式的降水？雨、冰雹、雪探究新知(授新课)一、降水的变化与分布1降水的含义及形式请同学们阅读课文P58，思考

4、：1. “什么是降水？大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。2.雾、霜、露水属不属于降水？3.我们泰州地区哪些降水形式？ 4.降水的主要形式是什么？” 板书：降水的变化和分布5.降水是怎么形成的呢？（观看视频）降水形成要具备三个条件：1.空气中的水汽饱和时，气温继续降低；2.有凝结核；3.水滴增大到能够降落到地面。承转：降水落到地面，我们怎么知道降水量的多少呢？阅读教材、观看视频，回答问题。2降水量的测量降水量的测量1.测量降水量的基本仪器：雨量器。中考资源网展示储水筒、储水瓶、漏斗、盛水器2.一般每天在8时和20时各记录一次，这两次记录的降水量之和就是这一天的日降水量。3.测量单位：毫米。4

5、.介绍测量原理：观看视频3降雨等级的划分根据单位时间内降雨量的多少，把降雨分成不同等级。展示：多媒体课件展示降雨等级的划分。1.降雨的等级划分：（1）以一天为单位：10mm小雨10-25mm中雨25-50mm大雨50-100mm暴雨100-200mm大暴雨200mm特大暴雨（2）暴雨蓝、黄、橙、红四种级别预警及含义（观看视频）3.请同学们根据生活经验，说说各等级降雨的情况及其对生活的影响。观看课件，知道划分标准小组内交流4降水的时间变化多媒体展示：1.我们把一月内每日的降水量相加称为月降水量。2.把一年内每月的降水量相加即得到年降水量。3.通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。4.降水的时间

6、变化分为年际变化和季节变化两种阅读课件，了解相关概念阅读教材P59，读北半球某地多年月平均降水量资料，说出降水量较多、较少的月份，小组内交流。5绘制降水量柱状图通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。指导学生阅读教材，了解降水量柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，绘制降水量柱状图。展示：多媒体课件展示结果。小组内互助完成教材P59活动题1绘图6降水量柱状图的判读1读数据：看柱状高低，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量，并说出全年降水量多或少。2看极值：即看降水量最大值、最小值，及其出现的月份。3说变化：看各季降水量分配是否均匀，什么季节降水量多，什么季节降水量少，并描述该地降水量的季节变化大小。引导学生依据教材P60活动第2题，分析所绘降水量柱状图，说明该地降水量在一年内的季节变化情况。总结降水量柱状图的阅读方法。展示：降水季节变化的地区差异。给出两幅降水柱状图，描述A、B两地的降水量变化特点。小组讨论完成活动题。1-2名学生谈谈，大家补充，最后归纳方法。尝试描述教材P59图3.22中A、B两地降水量的季节变化特点。组内交流。