第一节　地形和地势14

1、地形和地势 教案 （课时2）合水县乐蟠初中 雷天涛一、教学目标 知识与技能：1.能运用地图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。 2.了解我国各阶梯的主要特征，并能识记阶梯的分界线。3.学会分析地势对我国气候和河流的影响。过程与方法：通过读“中国地势三级阶梯分布示意图”，了解我国的地势特点。情感态度价值观：通过学习我国的地势特征，对学生进行国情教育，帮助学生树立科学的人地观。二、教学重点：我国的地势特点及三级阶梯的分界线。三、教学难点：读图分析总结我国地势对气候、水能资源、河流和交通的影响。四、教学过程（一）导入新课 （二）展示目标 见教学目标（三）探究学习1.什么地形？什么叫地势

2、？2.思考：我国河流大多自 向 流，说明我国地势 高 低。我国地势西高东低，那她是不是自西向东均匀降低的呢？3.中国北纬36剖面图，第一、二、三级阶梯平均海拔范围大概为多少？由此猜测三大阶梯划分依据和界线是什么？设计意图：通过分层设色地形图和地形剖面图，引导探究，先由河流的流向得出我国西高东低，再由地形剖面图得出我国地势呈三级阶梯状分布的特点。（四）自主学习对照课本图2.9 ，完成下列表格：名称海拔主要地形类型主要地形区第一阶梯4000米以上分界限：第二阶梯高原、盆地分界限：第三阶梯三大平原、三大丘陵在图中填出阶梯分界线，四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵。设计意图：通过自学，明确我国三级

3、阶梯的分界线及各阶梯的地形类型、地形区及海拔高度，通过填图，进一步巩固上节课内容。（五）合作探究我国地势西高东低、呈阶梯状，面向海洋，这种分布对气候、河流和交通、水能资源有什么样的影响？ 1.有利：（1）对气候的影响：（2）对河流和交通的影响：（3）对水能资源的影响：2.不利影响：设计意图：通过小组合作，讨论分析西高东低的地势对我国产生的影响，进一步培养学生的合作精神和巩固解决问题的能力。（六）拓展延伸假如我国的地势不是西高东低，而是东高西低，那会是怎么样的情况呢? 设计意图：通过反向思维，培养学生另辟蹊径考虑问题的思维能力。（七）走进家乡我们的家乡庆阳市的地势特点是什么？设计意图：通过展示家

4、乡的地形图，通过河流的流向判断家乡的地势特点。运用学习的地理知识结合实际解决问题。（八）我的收获通过这节课的学习，我收获了什么？设计意图：通过谈收获，学生切实感受学习的重要性。（九）课堂小结（板书设计） 我国的地势特点：第一、二阶梯：第二、三阶梯： 三级阶梯的划分： 对气候：对河流和交通对水能资源： 影响：设计意图：进一步梳理知识，形成体系。（十）基础练习1.下列地区中，位于我国地势第三阶梯的是 （ ）A.长江中下游平原 B.四川盆地 C.青藏高原 D.黄土高原2.我国地势第二、第三级阶梯的分界线是 ( )A.大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山 B.昆仑山一祁连山一横断山、C.喜马拉雅山一横断山一

5、阿尔泰山 D.天山一阴山一太行山3.我国水能蕴藏量较大的地带一般为 ( )A.阶梯内部 B.平原河道上C.南方低山丘陵区 D.两阶梯交界处4.与我国地势有关的说法正确的是 （ ）A.所有大河自西向东流 B.我国地势是东高西低 C.昆仑山是第一、第二阶梯的分界线 D.塔里木盆地位于第三阶梯（十一）巩固提高1正确表示我国地势变化的图形是 （ ）2.我国第二级阶梯的主要地形是（ ）A.高原和盆地 B.高原和丘陵 C.高原和平原 D.丘陵和平原3.位于我国地势第二级阶梯上的地形区是 ( )A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.华北平原D.东南丘陵4.下列关于我国地势优越性的叙述，不正确的是（ ）A.大河自

6、西向东流，促进了沿海和内地的联系B.地势呈阶梯状分布，阶梯交界处水能丰富C.有利于湿润气流进入形成降水D.西高东低，使高原、高山均分布在在东部二、综合题1.下图是我国36N的地形剖面图，完成下列各题：（1）请在图中括号内写出阶梯的名称。（2）从图上可以看出，我国地势 ，大致呈 级阶梯分布。（3）试判断图上字母所代表的地形类型：A 、B 。（4）青藏高原位于第 级阶梯，位于这一阶梯的少数民族主要是 族。2.读我国地势阶梯简图，回答下列问题。（1）图中“ ”表示的是第_级阶梯，平均海拔在4000米以上，这里主要分布着有“世界屋脊”之称的_高原。（2）图中“ ”表示的是第_级阶梯，平均海拔在1 0002000米，地形以高原和_为主。（3）图中“ ”表示的是第_级阶梯，大部分地区海拔在