数字教育资源在美术教育教学中的应用资料

1、应用“教学点数字(shz)教育资源”进行美术教育教学 护身护心 向爱向善共十六页一、课标部分（40）教学(jio xu)理念教书育人以生为本护生护心向爱向善以2011年版美术课程标准所规定的课程性质、理念、总目标(mbio)、分目标(mbio)为依据。共十六页发现(fxin)美感受美表达美黄蜂(hun fn)频扑秋千索，为爱娇娃纤手香共十六页美术教学(jio xu)引导学生用心(yng xn)感受用眼观察用手表达用材创造 共十六页五个关注(gunzh)学习(xux)义务教育美术课程标准（2011年版）解读，深入理解美术课程性质，把握美术教学规律。关注学生（身心）关注生活（课堂）关注图像（元素）

2、关注文化（审美）关注创新共十六页学习(xux)领域（课型）价值观：为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的 现代公民。以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化。课程(kchng)性质：视觉性、实践性、人文性、愉悦性造型表现：观察、认识、理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素见义务教育美术课程标准（2011年版） P7设计应用：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想见义务教育美术课程标准（2011年版）P7 欣赏评述：感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格、流派见义务教育美术课程标准（2011年版）P7综合探索：认识美术与自

3、然，美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系见义务教育美术课程标准（2011年版）P7共十六页二、教学点项目为美术教师提供(tgng)什么帮助？看教学录像课、教学案例(n l)了解教学目标、教学重难点观察教师导入新课、提问、与学生互动引导学生观察点、线、形、色及构成了解元素、练习示范、掌握步骤、启发想象个别指导、作业展示、评价交流共十六页教学点项目为美术学习提供(tgng)什么帮助？学生自学通过欣赏提升学生审美品质，追求真善美，以美辅德。通过视频自学，培养美术学习兴趣爱好，了解美术学习常规。尝试有秩序感的探究多样化的美术创作实践。关注美术作业与作品的材料准备、制作过程、及作品展示。关注美术

4、作业与作品的材料准备、制作过程、及作品展示的过程中自身的审美愉悦与心灵体验。关注美术学习与之相关的知识(zh shi)积累。拓展资源的利用。共十六页研究(ynji)数字教育资源单元组合（因地制宜 因材施教 因人而异）根据教师的特长根据学生(xu sheng)的兴趣根据地区的资源选择合适的材料根据美术的元素共十六页三、资源应用(yngyng)（四个领域）造型(zoxng)表现：1、3、4、5、8、 9、 10、14、15、18设计应用：7、11、12欣赏评述:20综合探索：2、13、16、17、19以人教版一年级上册为例：共十六页四、交流(jioli)讨论（略）问题(wnt)困难共十六页四、交流

5、(jioli)讨论问题: 开齐开足美术课、教师自身素质 、学生之间的层次水平不同 困难：材料、设备不足、资源(zyun)匮乏共十六页教材(jioci)举例1、欣赏评述（教师上课）举例：美丽的植物与动物2、造型表现：（学生自学）举例：下雨了 3、设计应用（资料拓展(tu zhn)）举例：小挂饰4、综合探索（资料拓展）举例：大家都来做共十六页五、问题(wnt)应对研究教学设计和课件替换（材料替换）学业达成(dchng)（作业上墙）重视展示（多样展示）重视评价（评价量表)共十六页谢谢(xi xie)大家！共十六页内容摘要应用“教学点数字教育资源”。以2011年版美术课程标准所规定的课程性质、理念、总目标、分目标为依据。课程性质：视觉性、实践性、人文性、愉悦性。欣赏评述：感受自然美，了解美术作品的题材(tci)、主题、形式、风格、流派。看教学录像课、教学案例。了解教学目标、教学重难点。观察教师导入新课、提问、与学生互动。了解元素、练习示范、掌握步骤、启发想象。个别指导、作业展示、评价交流。通过欣赏提升学生审美品质，追求真善美，以美辅德。尝试有秩序感的探究多样化的美术创