教育研究方法导论的教育实验研究报告

1、教育实验(shyn)研究报告 ： 实验研究报告是对整个教育实验研究的全面总结。通过阅读实验报告，使人们 对该实验有全面系统了解，为他们评判、接受或应用这一实验研究成果提供依据。 因此实验研究报告的撰写对该实验的总结与推广起着重要作用。 共十七页教育实验报告的基本(jbn)框架： 实验研究报告的基本框架结构包括：题目、前言、方法、结果(ji gu)、讨论等部分。 共十七页题目(tm)： 题目是研究报告(bogo)的主题思想，必须能准确、清楚地呈现出研究的主要问题。因此，实验报告(bogo)的标题常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，使人对研究问题一目了然。 题目要简练具体。如有必要，

2、再以副标题的形式列出。 共十七页前言(qin yn)：前言也称引言(ynyn)、导语，是研究报告的正文开头部分。主要内容包括：提出问题，表明研究的目的；通过对有关文献的考察，说明选题的依据，课题的价值和意义； 目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势；该项研究所要解决的问题 以及研究的理论框架。注意： 文字要简洁明了，字数不宜太多，表述要具体清楚。 共十七页方法(fngf)：该部分要阐明实验研究所使用的研究方法，同时，也便于人对整个研究过程的 科学性客观性加以评价鉴定。也就是说，要让别人了解研究结果是在什么(shn me)条件和情 况下，通过什么(shn me)方法，根据什么(shn

3、me)事实得来的，以评价实验研究的科学性和结果的真实性、可靠性。同时，也便于他人用同样的方法进行重复实验。 共十七页方法包括(boku)的基本内容：该部分基本内容包括： （1）研究课题中出现的主要概念的定义和 阐述；(2)被 试的条件、数量、取样方法；(3)实验的设计，实验组与控制组情况，研究的自变因素的实施及条件控制等；(4)实验的程序(chngx)，通常涉及实验步骤的具体安排，研究时间的选择；(5)资料数据的搜集和分析处理，实验结果的检验方式。结构应周密，条理要清楚，用词要准确明白。 共十七页结果(ji gu)：这是研究报告的主要部分，要求简要地说明每一结果与研究假设的关系，将研究结果作为

4、(zuwi)客观事实呈现给读者。 共十七页结果的基本(jbn)内容包括： (1)对研究中所搜集(suj)的原始数据、典型案例、观察资料，用统计表、曲线图结合文字进行初步整理、分析。既有对定性资料的归纳，又有对定量资料的统计分析等。 (2)在对资料进行初步整理分析基础上，采用一些逻辑的或统计的技术手段，得出研究的最终结果或结论。 共十七页结果(ji gu)部分的撰写，要注意以下要求： (1)叙述的是本人实验研究结果，以准确无误的数据资料说 明问题，以陈 述事实为主，不应夹杂前人或他人的工作成果，也不应外加(wiji)研究者的主观议论和分析，从而保证结果的纯洁性、客观性和准确性(强调实事求是，真实

5、可靠)。 共十七页(2)定量与定性分析相结合。对数据资料，不仅要严格核实，注意图表的正确 格式，而且要采用一定的统计分析技术，从数量变化中揭示出所研究事物的内在必然关系(gun x)，而不是事实的罗列。 （3）资料翔实，层次清晰，前后连 贯，文字准确简明。结论是建立在对研究所 搜集事实材料的客观分析、比较、综合、归纳基础上，必须是严谨的、科学的、合 乎逻辑的论证，切忌夸夸其谈、任意(rny)引伸夸大。共十七页讨论(toln) ：讨论是对研究结果的含义和意义评价。研究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认识与了解，通过分析思考，讨论和分析与实验(shyn)结果有关的问题，对当前教育理论或实践的

6、发展提出自己的认识、建议和设想。 共十七页讨论的基本内容(nirng)包括： (1)对实验结果进行理论上的分析和论证。不仅可以以摘要形式概述研究的结 果，阐明研究结果的意义，以及对本(dubn)实验多次研究结果的综合分析，而且在与前人所作研究结果的比较分析中，将自己的研究纳入某一理论框架以建立或完善理论。 (2)对本实验研究方法的科学性和局限性的探讨。如对误差、显著性的分析等，进行必要的反省，对研究成果的可靠程度和适用范围作进一步说明。 共十七页(3)提出可供深入研究的问题以及本实验研究中尚未解决(jiju)或需要进一步解决(jiju)的问题，对未来的研究以及如何推广研究提出建议共十七页讨论(

7、toln)部分的作用： (1)从理论上加深对研究结果的认识，为本研究的结论提供理论依据。从结果 出发，紧密围绕课题的设想，用已知经验或理论加以解释，以显示结果的价值和意 义，并指出研究的局限和进一步需要研究的问题。 (2)对结果中不够完善之处进行补充说明，从而为得出结论铺平道路。 讨论什么问题，要由研究者决定。可以说，凡是与研究课题有关(yugun)的问题都可以 提出来讨论。共十七页讨论与结论的主要(zhyo)区别在于：研究结论呈现的是研究中的客观事实，它应该是 基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主观的认识与分析，是 研究者将研究的结果引向理论认识和实验应用的桥梁。对研究结果

8、的认识，可以是 仁者见仁，智者见智，但作为研究人员本身，对此必须有一个(y )全面透彻的分析。要 善于提出问题和思考问题，善于从逻辑的角度，理论的角度，实践的角度，多侧面、多维度地加以分析和讨论。所以，讨论部分可以使研究者的洞察力和创造力得到充 分发挥。 共十七页参考文献和附录(fl) ：报告的末尾，应注明研究报告中所直接提到的或引用的资料的。 参考文献的排列：在期刊的参考项目中，包括的姓名，文章标题，期刊刊 名和期号；在书籍的参考项目中，包括姓名，书名(sh mn)，出版社名，出版时间及页数。 共十七页内容摘要教育实验研究报告 ： 实验研究报告是对整个教育实验研究的全面总结。目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势。注意： 文字要简洁明了，字数不宜太多，表述要具体清楚。该部分基本内容包括： （1）研究课题中出现的主要概念的定义和 阐述。(1)对研究中所搜集的原始数据、典型案例、观察资料(zlio)，用统计表、曲线图结