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文档简介

1、三 摩擦力实验目标：1.知道摩擦力的影响因素。2.复习弹簧测力计的使用。3.复习二力平衡的知识。4.通过实验加强生活与物理的联系。5.训练学生设计实验，进行实验能力，加深对科学的学习兴趣。6.通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力7.让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神。新课教学：假如没有了摩擦力 如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那会是一个什么样的世界。由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的乌龟那样，任你如何挣扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝

2、都无法拧紧，飞驰中的火车会突然散架，车轮向四周飞出。一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙走石的世界。检查复习：1：摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。 2: 摩擦力作用点： 两物体的接触面。探究摩擦力影响因素提出问题：摩擦力与什么因素有关么？提出假设：摩擦力与物体接触面积，接触面的粗糙程度，压力大小等等。设计实验：1：器材：木板，木块，弹簧测力计，毛巾。2：表格： 木板N毛巾N横放拉动 侧放拉动 立放拉动 木板N毛巾N木块

3、木块加钩码 进行实验：1.先观察弹簧测力计的量程，分度值，指针是否在零刻度线上。2.将木块放在木板上，横放匀速拉动，读出弹簧测力计是示数。3.将木块放在木板上，侧放匀速拉动，读出弹簧测力计是示数。4.将木块放在木板上，立放匀速拉动，读出弹簧测力计是示数。5.将木块放在毛巾上，横放匀速拉动，读出弹簧测力计是示数。6.将木块放在毛巾上，侧放匀速拉动，读出弹簧测力计是示数。7.将木块放在毛巾上，立放匀速拉动，读出弹簧测力计是示数。8.将钩码放在木块上，再将木块横放在木板上，匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数。9.将钩码放在木块上，再将木块横放在毛巾上，匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数。10.记录数据填入表格并整理实验器材。分析数据，得出结论：1.三次示数相同则摩擦力与物体接触面积无关。2.在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。3.压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。实验评估：1.弹簧测力计是使用注意事项。2.匀速拉动涉及到二力平衡。3.摩擦力的影响因素。课堂练习：1：物体以1ms的速度匀速行驶时，摩擦力是10N，当物体以1.5ms的速度匀速行驶时，摩擦力是10N。2：增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度，变滚动为滑动。3：二力平衡的条件：两个力大小相等，方向相反，在一条直线一个物体上。4：弹簧测力计的注意事项？课后预习：摩擦力是否与物体的运动速度有关呢？课

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