二、设计实例 (2)

1、风能利用 逆风小车说课人：侯婷学校：阆中中学目录页一、二、三、四、五、六、学 情 分 析教 学 目 标教 学 背 景教 学 重 难 点实 验 设 计 思 路实 验 教 学 过 程七、实 验 教 学 反 思01融合多学科知识的创新课02发展清洁能源，助力生态文明建设一、教学背景知识目标二、教学目标通过传动系统，把风能转化为机械能；通过3D打印，打印小车部分零部件。情感目标能力目标通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识，同时渗透环保意识。 通过本节课的学习，提高学生分析、解决问题的能力，提升科学素养，提升团队协作和动手实验的能力。1、学习状况2、学生情况3、解决对策学生都具备一定的物理和数学基

2、础知识学生都具备一定的艺术和美学知识学生学习抽象理论知识存在畏难情绪学生思维活跃，尝试欲望强烈营造氛围 激发兴趣 分层兼顾三、学情分析逆风小车的结构装置 逆风小车的传动结构，部分零件的3D打印提升学生机械结构的设计能力。 重点难点关键四、教学重难点输入：风输出：小车行驶机械传动结构传动装置车轮小车行驶速度风转动五、实验设计思路利用物理学知识：解决逆风小车行驶中所需的动力问题；利用物理与数学知识：解决逆风小车的设计制图问题；利用技术学知识：解决小车的部分零件使用3D打印完成的问题；利用工程学知识：解决逆风小车由设计图纸转变为实物作品的问题；利用艺术和美学知识：解决逆风小车的功能性与视觉美感统一问

3、题。制作逆风行驶小车小组比赛六、教学过程我们以前制作的风力小车都是以风的推力，顺风行驶。这辆风动车却是利用顶风变为动力，只要将小车迎面对风，小车就会逆风而上，越走越快，非常有趣。1、导入新课合作探究合作的基本方式机械传动设计材料选择3D打印零部件实物组装小组比赛2、创意设计皮带传动与链条传动齿轮传动蜗轮蜗杆传动3、小车制作（1）机械传动（传动之间的转换）皮带轮传动优点：成本低，运动时噪声较小，不需要润滑。缺点：容易打滑链条传动优点转动可靠，不打滑缺点成本，润滑，噪声齿轮传动圆柱齿轮传动：改变转速与转动方向蜗轮蜗杆传动传动平稳、能自锁蜗杆每转一圈，蜗轮只挪过一个齿。（2）材料选择如何选材：车身尽

4、量轻巧；车轮轻并且活动自如；连接部分活动自如，阻力小；传动链接环节尽量减少，以减少能量损耗（2）材料选择蜗轮及金属杆车轮垫圈及螺丝扇叶片轻质塑料杆3D打印轻质塑料杆（3）实物组装 制作注意事项：1、首先设计好各部分的选材，注意尺寸大小2、注意风叶的旋转方向与车轮和车轴的配合衔接及制作学生组装图片实物组装图片小车制作好后，把学生分成小组进行比赛，利用比赛这个形式充分调动学生制作和动手动脑的热情。应注意：提供风扇风力的大小应适量。 4、小组比赛1、少数学生很少动手制作（或部分材料使用3D打印，完成比较困难），从而兴趣不大2、制作中出现传动部分不合理，如风轮过小，转轴带不动车轮（传动带过松、过紧、打滑），从而影响制作积极性，此时应积极帮助学生，找出原因加以改进。3、比赛过程很重要，可以增强学生的制作兴趣、热情及收获实验成功的喜悦，因此，一定要组织好比赛七、实验教学反思 这节课特点是