四理性之光与浪漫之声 (2)

1、专制下的启蒙高邮第二中学 顾福华为什么（要、能）追求权利？ 1348年，薄伽丘十日谈问世，宣扬人性，抨击教会和神权1495年，哥伦布发现美洲，开辟新航路1517年，德国民众反对购买“赎罪券”，要求冲破神权的宗教改革开始 1590年，伽利略创立自由落体定律 1590年后，莎士比亚大量作品问世，歌颂人间的仁爱和友谊，提升了人性的高尚和尊严 1517世纪，英法先后建立中央集权专制的民族国家。与此同时，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。 1687年，牛顿出版自然哲学的数学原理，总结经典力学体系以及在数学、天

2、文学方面的研究成果。 阅读材料并结合教材，概括启蒙运动的背景？一定时期的思想文化是一定时期的政治经济状况的反映1.经济：新航路的开辟推动资本主义经济的发展（根本原因）2.政治：中央集权民族国家的形成，资产阶级力量壮大，反对教权主义和封建专制3.思想文化：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想。科学与知识的进步，近代自然科学的兴起一、启蒙运动背景 17、18世纪的启蒙运动就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知），启蒙运动的核心是理性主义，理性的含义是人的思考和判断，强调以人的思想和判断去观察问题、解决问题，要求以人的理性作为判断是非的唯一标准。理性的实质是资产阶级要求的民主、自由和平等。理性主义是人文

3、主义的继承和发展，成为启蒙运动的理论基础。 启蒙运动反对一切权威，反对封建专制主义、教权主义，提倡自由、平等、科学。其斗争的矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系，批判色彩和理论深度远超文艺复兴。二、启蒙运动概况根据材料结合教材，提取启蒙运动的相关历史信息。伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等批判封建专制制度，抨击教会的权威和迷信，提倡科学、自由和平等封建专制制度及天主教会神权理性主义（对人的崇拜发展为对理性的崇拜）是1718世纪资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动，是欧洲发生的第三次思想解放运动。用理性的力量构建一个民主和科学的人类社会主要主张：斗争矛头：核心：性 质：追求目标：代表人物：时间

4、、过程:17-18C，始于英法（法为中心）扩展到德荷等国二、启蒙运动概况霍布斯洛克伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗三、启蒙思想家霍布斯 17世纪英国评价：推翻君权神授理论，影响摧毁封建专制制度主 张：天赋人权；社会契约主 张：人民主权、分权学说洛 克评价：是英国资产阶级革命的理论基础18世纪中期 法国（高潮）法兰西“自由三剑客”伏尔泰：“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。孟德斯鸠：资产阶级国家学说和法学理论奠基者卢梭：法国大革命的思想先导，最激进的民主主义者。材料3：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。1、伏尔泰材料2：难道农民的儿子生来颈上带

5、着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。思想主张： 评价：材料1：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 法国启蒙运动的精神领袖，被称为“欧洲的良心”。提倡“天赋人权”学说；人生而平等；但不反对财产上的不平等。猛烈抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪，赞成实行“开明专制”。 材料一要防止滥用权力，就必须用权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是一个万古不变的真理。 每一个国家有三种权力（一）立法权力；（二）有关国家法事项的行政权力；（三）有关民政法规事项的行政权力。如果同一个人或是

6、由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力， 则一切便都完了。 孟德斯鸠论法的精神 材料二 自由是做法律所许可的一切事情，如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样也会有这个权利。孟德斯鸠 据材料，归纳孟德斯鸠的主要思想主张。 主张：反对君主专制，主张三权分立；个人的自由应该是法律允许范围内的自由，不能侵犯他人的自由影响：否定了封建专制制度的合理性， 为资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。2、孟德斯鸠3、卢梭法国大革命的思想先导代表作：社会契约论论人类不平等的起源和基础材料1 人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比

7、其他一切更是奴隶。材料2：人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。思想主张： 评价：否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成为法国大革命的思想先导；直接影响了美国政治制度的建立。天赋人权（自由、平等）；社会契约；主权在民，主张暴力革命，建立民主共和制；人类不平等的根源在于私有制，反对贫富分化,但不主张废除私有制代表主要观点或主张著作英国兴起霍布斯利维坦洛克政府论法国高潮伏尔泰哲学通信孟德斯鸠论法的精神卢梭社会契约论论人类不平等的起源启

8、蒙思想家的主要观点主张天赋人权，首倡社会契约首倡分权学说；人民主权学说；法治原则反对君主专制，提倡三权分立发展“社会契约”论；提出“人民主权”说；私有制是不平等的起源；主张天赋人权反神权、反专制；“开明专制”；自然权利说 材料一 人类历史上，思想的光芒一直照耀着人类前进的方向。启蒙运动期间，启蒙思想得到发展和成熟，推动了欧洲社会的进步和发展。 材料二1789年的法国革命是人类历史上划时代的事件，历史学家称之为“大革命”。1792年8月法国人民把路易十六逮捕入狱。路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” 材料四 梁启超主编时务报，发表了变法通议等文章，鼓吹变法，宣传“民权论”，在国内政界和知识界引起强烈反响 。材料三根据材料并结合所学知识，概括启蒙运动的影响？启蒙思想家追求的实践对欧洲：1、解放了思想，冲击了欧洲的封建专制统治，促进了自由平等思想的传播；2、为资产阶级提供了一套政治构想，为资本主义制度的确立奠定了理论基础；推动法国大革命和北美独立战争。对世界： 3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的战争；4、成为人类追求解放的精神武器。启蒙运动的影响？文艺复兴启蒙运动异时间背景兴起高潮主要对象核心影响同根源性质影响比较文艺复兴和启蒙运动14-17C 资本主义萌芽17-18C 资本主义进一步发展意大利英国、法