九年级数学阅读理解问题讲稿资料

1、专题突破3、阅读理解题考点1、考查掌握新知识能力命题者给定一个陌生的定义或公式或方法，让你去解决新问题，这类考题能考查解题者自学能力和阅读理解能力，能考查解题者接收、加工和利用信息的能力。解阅读新知识，应用新知识的阅读理解题时，首先做到认真阅读题目中介绍的新知识，包括定义、公式、表示方法及如何计算等，并且正确理解引进的新知识，读懂范例的应用；其次，根据介绍的新知识、新方法进行运用，并与范例的运用进行比较，防止出错。 D已知坐标平面上的机器人接受指令“a，A”(a0，0A180)后的行动结果为：在原地顺时针旋转A后，再向面对方向沿直线行走a. 若机器人的位置在原点，面对方向为y轴的负半轴，则它完

2、成一次指令2，60后，所在位置的坐标为( )(-1，- )B. (-1， )C.( ，-1) D.(- ，-1)我们知道：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.类似地，我们定义：至少有一组对边相等的四边形叫做等对边四边形.（1）请写出一个你学过的特殊四边形中是 等对边四边形的图形的名称；（2）如图，在ABC中，点D、E分别在 AB、AC上，设CD、 BE相交于点O，若A=60， DCB=EBC= ，请你写出图中一个与A 相等的角，并猜想图中哪个四边形是等对边四边形； （3）在ABC中，如果A是不等于60的锐角， 点D、E分别在AB、AC上，且DCB=EBC=探究：满足上述条件的图形中是否存在等对

3、边四边形，并证明你的结论.考点2、考查纠正错误挖病根能力考查纠正错误挖病根能力的阅读理解题；理解基本概念不是拘泥于形式的死记硬背，而是要把握概念的内涵或实质，理解概念间的相互联系，形成知识脉络，从而整体地获取知识。这类试题意在检测解题者对知识的理解以及认识问题和解决问题的能力。阅读下面一题的解题过程，请判断是否正确，若不正确，请写出正确的解答。已知a为实数，化简解：a（a1）阅读下列题目的解题过程： 已知a、b、c为ABC的三边，且满足试判断ABC的形状 问：（1）上述解题过程，从哪一步开始出现错误？ 请写出该步的代号：_； （2）错误的原因为：_； （3）本题正确的结论为：_考点3、考查归纳

4、，探索规律能力阅读一段文字，有问题有解答，然后设置新问题，新问题的解答往往与阅读的内容类似，解答这类题的基本思路是：从范例中理解和把握例题解法的思想策略，“模拟”此方法和规律解答类似相关问题。先阅读下列材料，再解答后面的问题.材料：一般地，n个相同的因数相乘：如 ，此时，3叫做以2为底8的对数，记为 一般地，若 ，则n叫做以为底b的对数，记为 ，则4叫做以3为底81的对数，记为问题：（1）计算以下各对数的值 （2）观察（1）中三数4、16、64之间满足怎样的关系式？ 之间又满足怎样的关系式？（3）由（2）的结果，你能归纳出一个一般性的结论吗？根据幂的运算法则： 以及对数的含义证明上述结论。 解

5、:（1）计算以下各对数的值（2）416=64 ，证明：设则， b1+b2=即 考点4、考查解题思维过程能力要求学生通过阅读所给的材料，总结解题方法，并能准确阐述自己的思想和观点，进而迁移、应用如图3，在正五边形ABCDE中，M、N分别是CD、DE上的点， BM与CN相交于点O。若BON=108，则BM=CN。任务要求：（1）请你从，三个命题中选择一个进行证明；（2）请你继续完成下面的探索：请在图3中画出一条与CN相等的线段DH，使点H在正五边形的边上，且与CN相交所成的一个角是108，这样的线段有几条？如图4，在正五边形ABCDE中，M、N分别是DE、EA上的点， BM与CN相交于点O，若BO

6、N=108，请问结论BM=CN是否 还成立？若成立，请给予证明；若不成立，请说明理由。某课外学习小组在一次学习研讨中，得到了如下两个命题：如图1，在正三角形ABC中，M、N分别是AC、AB上的点， BM与CN相交于点O，若BON=60，则BM=CN；如图2，在正方形ABCD中，M、N分别是CD、AD上的点， BM与CN相交于点O，若BON=90，则BM=CN。考点5、阅读理解的模式先给出一 些全新的知识，让学生阅读理解，再设立问题，让学生运用这些新知识去解决问题。主要涉及代数知识、几何知识、函数与统计的解题方法和推理方法。利用阅读理解题培养学生的阅读理解能力、分析推理能力，数据处理能力、文字概

7、括能力、书面表达能力及随机应变能力和知识迁移能力。; 西餐厅桌椅 /a/chanpinzhanshi/bangongjiaji/ ory53msq 逼真地再现在这件精美的绣品上！耿英激动地再次紧紧抱住小青，哽咽着说：“姐姐，谢谢你！”乔氏指着另一件鸳鸯戏水的绣品说“这一件是直伢子的，你姐姐还没有全部绣完呢，这小东伢就急着出世了，剩下的一少半是娘娘完成的！”耿直欣喜地仔细看着这件漂亮至极，做工精细的鸳鸯戏水绣品，连声说：“真好看，真好看啊！谢谢姐姐，谢谢娘娘！”乔氏指着剩下的两件说：“这两件都是我绣的。这一件绣有两朵牡丹和四只蝴蝶的，送给你们的娘，我的耿大嫂！唉，原本是想让你们爹爹亲自交给大嫂子

8、的”大家都窒息了一般不能说话了四只翩翩起舞的美丽蝴蝶，两朵漂亮骄傲的富贵牡丹停一刻，乔氏又指着最后一件绣品说：“这一件给我没有见过面的小侄女吧，记得你们爹说过，她叫耿兰，长得几乎和姐姐小的时候一模一样。想来，她现在已经十三岁了呢。唉，可怜的娃儿，没有爹和哥哥姐姐在一起的日子里，一定吃了不少苦呢！所以啊，我绣的是一束五色甜菊，希望她以后的日子就像五彩缤纷，香甜四溢的浪漫仙菊，永不凋谢！”耿正兄妹三人真正为乔氏母女俩美丽高洁的心灵震撼了，轮番捧起这无比珍贵的五件用心血凝成的，精美绝伦的绣品，流泪鞠躬致谢！乔氏连连摆着手说：“娃儿们，这是干什么呢？你们这样，娘娘和姐姐可真要生气了！”回头对小青说：“

9、丫头，你给妹妹攒的图样呢？”“在这里呢！”小青说着，将一个牛皮大纸包打开。大家一看，都是非常好看的绣花图样！小青轻轻地说：“自从你们走后，我一直在为妹妹搜集各种好看的图样，到现在已经积攒了188张了。你们也带上吧！妹妹不是说将来有时间了很想做一些刺绣嘛！”耿英激动地第三次紧紧拥抱小青，说：“姐姐啊，你真是一个有心人！谢谢你，我一定要好好学习做刺绣，只可惜没有机会请娘娘和姐姐亲自教我了！”乔氏轻轻地叹一口气，说：“唉，不用教的，就像做别的事情一样，自己用心琢磨就行了。来，我们把绣品和图样都放进皮箱里吧！”耿正兄妹三人站在一旁，看着乔氏神色凝重地将五件绣品重新叠好了用大红布包袱包好，小青也将188张绣花图样重新整理好了仍然用原来的牛皮纸包好。然后，母女俩默默地将它们平平整整地放进那个软皮箱内。耿正说：“娘娘，我们想明天一早就走”乔氏、小青和东伢子都愣住了。乔氏说：“这都腊月二十八