钱塘湖春行课时PPT课件

1、钱塘湖春行白居易学习目标壹贰叁了解诗人生平，感知诗歌内容。在朗读的基础上展开想象，领悟诗中描绘的意境。品味诗句，感悟诗人对大自然的喜爱之情。走进作者 白居易（772846），唐代著名诗人，字乐天，晚年又号香山居士。是继杜甫之后又一杰出的现实主义诗人，是“新乐府运动” 的倡导者。白居易又被称为“诗王 ” “诗魔”。著有白氏长庆集。背景资料 长庆三年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。题目解说 “钱塘湖”，即现在的杭州西湖。“春行”，即春天出游。 题目点明

2、了地点、季节、内容。这是诗人于早春骑马春游时写的一首七言律诗。诗歌朗读钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。律诗可以按照四三或二二三的节奏朗读。诗歌朗读按照四三的节奏，可以读出诗人急于欣赏美景的期盼；按照二二三的节奏，可以读出诗人欣赏美景的过程与赏景的喜悦。律诗可以按照四三或二二三的节奏朗读。尝试译读小组合作译诗：（1）方法。结合注释，连词义而成句意，但不能“拼”词义而成句意。（2）方式。律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。小组合作，每人译一联，互相纠正补充。整体感知贰孤山：在西湖的里

3、湖与外湖之间，山上有孤山寺。贾亭：贾公亭。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。整体感知 孤山寺的北面，贾公亭的西面，春水初涨，白云同湖面上的波澜连成一片。钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件整体感知 首联点题，交代游踪。诗人游西湖，从孤山寺出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。当是湖面开阔，视野无碍，方能见此景象。这就勾画出了西湖早春的轮廓，是从大处落笔。首联点地点时令寺北亭西水平云低钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件整体感知贰早莺：早来的黄莺。暖树：向阳的树。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。钱塘湖春行课

4、时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件整体感知 几个地方早来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知哪家刚飞回的燕子在忙着啄泥筑巢。钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件整体感知贰乱花：指色彩缤纷的花朵。迷：使迷乱。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。才：刚刚，刚好。没：遮没。诗人的想象钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件整体感知 五颜六色的野花渐渐快要使人眼花缭乱，新长出的草才刚刚没过马蹄。钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件整体感知浅草没蹄颈联绘春景乱花迷眼莺争暖树燕啄春泥 中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。钱塘湖春行课时PPT课件钱塘

5、湖春行课时PPT课件整体感知 颔联写莺与燕，是禽鸟。莺争暖树，燕啄春泥，一个是早莺，一个是新燕，都是早春景象，生机勃勃。“几处”说明早莺还少，“争暖树”，说明尚是乍暖还寒时候，“谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑巢。可谓描摹之细。钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件整体感知 颈联写花和草，是植物。乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件整体感知贰湖东：指西湖的东边。行不足：游玩不够。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。白沙堤：指西湖的白堤，又称“沙堤

6、”或“断桥堤”。 钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件整体感知 最爱湖东这个地方，总感到走不完，看不够，那碧绿的杨树的阴影里的白沙堤多美啊！钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件整体感知 尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应;“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象;“行不足”，是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。这样结尾，有“含不尽之意，见于言外”的效果。尾联抒真情行不足钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件尾联抒真情行不足浅草没蹄颈联乱花迷眼颔联绘春景莺争暖树燕啄春泥首联点地点时令寺北亭西水

7、平云低春光明媚心情喜悦环境写景环境写景钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件整体感知 全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。除最后一句直抒胸臆外，诗人寓情于景，从生机盎然的景物中，我们自然能够体会出作者的喜悦心情。钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件1.“几处”能不能改成“处处”？“谁家”能不能改成“家家”？为什么？ 不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是“处处” ，也不是“家家”。运用“几处”“谁家” 突出了“春行”之“早”的特点。问题探究钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件问

8、题探究2.“争”和“啄”两个动词用得好，好在哪里？ 几只小鸟打闹争抢着向阳的树枝，南归的燕子刁啄着春泥筑巢。“争”，争相；“啄”，用嘴叼食。“争”字运用了拟人的修辞手法，体现了小鸟们活灵活现的体态，“啄”字描摹了燕子们的动作，使一副春天的图画跃然纸上，这两个动词生动形象地表现了早春时节万物复苏、生机勃勃的景象。钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件3. “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”和“浅”写出了春天花草的哪些特点？问题探究 因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这两个词写出了春回大地，万物复苏，鲜花争妍斗艳，嫩草探出土层的景象。钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件说一说 颈联和颔联对仗工整，在诗人的引领下，我们欣赏到无尽的美景。请任选一联按照以下句式写话：诗人啊，在你的引领下，我仿佛欣赏到_。钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件说一说 连绵不断的春雨使湖面上涨，放眼望去，湖面宽阔，春水涟涟，云募低垂，天水相接，好一副宁静的水墨画。（以“水面出平云脚低”为例）钱塘湖春行课时PPT课件钱塘湖春行课时PPT课件说一说 写作之后小组交流，推选