文靖路沈洋洋-初一3月周辅导

1、学 生科 目语 文年 级七年级教 师沈洋洋第 2 阶段第 1 次课2014 年 3 月 23 日时段 15:00-17:00课 题七下 11、12 课基础知识巩固及阅读讲解教 学目 标1、知识目标：基础知识复习巩固和重点句段理解分析，积累部分进行梳理，使学生明确积累内容。2、能力目标：掌握各种题型的做题的技巧并能灵活运用。3、情感态度与价值观：用激励学生的语文学习！树立道德观、正确的人生观和价值观。重 点难 点1、 重点：重点句段的理解分析。2、难点：基础知识的灵活运用。考 点要 求1、重点生句等基础知识的运用及重点课文的段落理解运用。2、课外知识的积累等。教学内容知识框架知识点一：【内容概述

2、】一、复习导入1、回顾课文主要知识点2、听写：听写生，并针对出错、易错的字进行讲解分析。3、背诵：背诵中要求背诵的内容及课后古诗词，学生的背诵情况。知识点二：基础知识巩固及课文内容理解【内容概述】课文重点及填空：第 11 课 人物传记1、重点给下列加点字注音。彷（）徨（）鲜（）为人知 选聘（）挚（）友根据拼音写出相应的汉字。(zi) 割(chu) 划鞠躬尽(cu) 解释下列词语。可歌可泣家喻户晓裹尸鞠躬尽瘁，死而后已2、重点句子知识单他()坦白，从不骄人。他没有眼儿， 。在我所认识的当中，包括和外国人，。3、文学(文体)（1，我国研制和发展核的重要技术，为我国成功研制、和作出了贡献。1999

3、年，、给他迫授了 “”功勋奖章。（2）一文的作者是美籍华裔家(人名)，他获 1957 年奖。作者采用“横式结构法”，巧立式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个：中华民族几千年优秀传统文化孕育了，这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。是我国研制和发展核 的重要技术 ，为我国成功研制 、氢弹和新型核 作出了 贡献。被誉为“”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指 、氢弹和人造 。1.在写之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？2.对比：与（突出的品质和献身精神）第 12 课 先生的说和做1、重点给下列加点字注音。锲（）而不舍（）兀（）兀穷年潜（ ）心贯注

4、迥（）乎不同群蚁排衙（）用恰当词语填空。他要给的民族开一剂救济的文化药方。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，。闻先生大无畏地在群众大会上，并指着这群败类说：站出来!站出来!他，是口的。他，是行的。(3)解释下列词语。A.锲而不舍B.兀兀穷年C.群蚁排衙D.迥乎不同：2、重点句子背记知识(1)高，；，。(2)，因它大开光明，“漂白了的四壁”。3、文学(文体)背记知识，诗人、学者、战士(称谓)，著作收在 先生的说和做的作者是现代著名诗人(称谓)。 先生的说和做以“说和做”总领全文，前半部分重点写 先生是“卓 越的学者”，后半部分重点写 是“”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做

5、的事迹，表现了 先生。”知识点三：阅读记叙文：(附页)3.小中见大：选取平凡小事表现人物文言文：【原文】诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，公为终日喜，前后类如此。一日与棐及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观间，海外诗盛行，后生不复有言。是时虽尝，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。（选自江西古文精华笔记卷）【注释】公：指。棐(fi)：的儿子 棐。更不道著不谈论我，不传诵我的名声了。崇宁、大观：年号。海外诗：指被贬海南时所作的诗。气索：气短。不韵：不雅。【练习】1、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。落 笔 辄 为 人 所 传 诵2、解释文中加点字：(1) 前后类如此()(2) 是时虽尝()(3) 往往以多相夸 () 3、翻译句子。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。4、你怎样理解“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”这句话的含义。5、文段表现诗文的成就，在写法上有怎样的特点？6、从“每一篇到，公为终日喜，前后类如此”这句话中你感受到怎样的品格？课堂巩固练习：附页课后作业：1、复习本节课内容2、复习巩固书本生，巩固基础知识。3、完成课后练习卷教研组长（签字）：陈（签字）：教导校长（签