小学语文课例研究

1、 依据不同文体(wn t)来设计教学小学语文课例研究安溪县湖头中心(zhngxn)学校 钟少雄共六十页依据(yj)不同文体来设计教学课文课程标准指出：学生(xu sheng)生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生(xu sheng)的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。 共六十页一、古诗(gsh)教学一低年段的古诗教学1.课标：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2.课例1画（一年级上册）课时安排：一课时教学重点：会认读11个生字(shngz)；会写4个字；朗读课文，背诵课文。教学过程(一）初

2、读古诗，激发兴趣。1.配乐朗读，图文结合，激发兴趣。2.学生看书自由朗读，不懂的字借助拼音读。 （二）再读古诗，读通读顺。1.借助生字卡片拼读11个要求会认的字。2.说说怎么记住字形（11个会认的字）。认识偏旁“辶”共六十页一、古诗(gsh)教学3.再读古诗，尽量(jnling)把古诗读通读顺。（三）逐行逐句朗读，理解诗义。1.逐行逐句朗读，用答问的形式理解诗义，知道课文是一首谜语诗。谜底画。2.按节奏朗读，读出诗韵。远看/山/有色，近听/水/无声。春去/花/还在，人来/鸟/不惊。（四）想象画面，感情朗读（五）背诵古诗，感受语言美共六十页一、古诗(gsh)教学二中年级古诗教学1.课标：诵读优秀

3、诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。2.课例2：咏柳（三年级下册）课时安排：第一课时咏柳，第二课时春日教学重点：学会本首诗的7个生字（其中5个会写）；背诵古诗；想象画面，体会诗人的情感。教学过程:(一）谈话(tn hu)导入古诗课题 （二）朗读全诗，初知大意。读音：难读的字：妆、垂、绦 撮口音：玉、绿共六十页一、古诗(gsh)教学2.诗意：咏吟、唱；用诗词来叙述。 赞美春天柳树的七言古诗。（三）理解诗义，品读诗句。逐行逐句理解诗义，借助注释和字典。（禁止把诗义写在黑板上让学生抄；但学生必须人人会讲诗义）（四）想象画面，体会意境。1.听乐曲，想画面，而后徐徐(xx)道来。2.

4、播放春天图景，学生欣赏画面。（五）链接诗句,拓展阅读。例：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 (六）朗读古诗，背诵古诗。共六十页一、古诗(gsh)教学三高年段古诗教学1.课标：诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。2.课例3：泊船瓜洲秋思长相思 课时安排：第一(dy)课时：泊船瓜洲 秋思 第二课时：长相思共六十页泊船瓜洲(u zhu)教学目标及教学重点教学目标：1通过以自学为主的方式，能正确朗读“泊、间、重、还”等多音字，2用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会诗人对故乡的思念之情。3通过反复诵读，丰富语言积累。 并能背诵并默写泊船瓜

5、洲，4联系诗人背景和自己(zj)的积累，推想“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的意思，体会诗句表达的思想感情，5感受到诗人是怎样表达思乡情的，尝试着学习借景抒情的方法， 6利用图书馆、网络等信息资源进行资料收集，了解王安石的生平和收集有关思乡的古诗，逐步扩展知识面和阅读面，教学重点：体会诗人的思想感情以及诗人是怎样表情达意的。共六十页二、唐宋词、元曲(yunq)的教学1.唐代词：渔歌子（四下）2.元曲：天净沙秋（六上）课例4渔歌子课时安排：第一课时乡村四月四时田园杂兴。 第二(d r)课时渔歌子渔歌子教学重点：背诵这首词，理解词的内容，体会词人的思想感情。教学过程：（一）吟诵比较，了解词的特点

6、。 1.出示古诗画面咏柳望庐山瀑布，学生吟诵相应古诗。 2.出示古词忆江南的画面，指名吟诵忆江南 3.说说词的特点。 4.导入新课渔歌子共六十页二、唐宋词、元曲(yunq)的教学（二）诵读词句，感知词之味道。1.学生自由朗读2.检查读的效果：生字：鹭、鳜、箬、笠、 蓑 读通读顺3.读出词的味道 西塞山前/白鹭飞，桃花流水/鳜鱼肥。青/箬笠，绿/蓑衣，斜风细雨/不须(b x)归。（读的方式可多样）共六十页二、唐宋词、元曲(yunq)的教学（三)品读词句，感受词之意境A.品读风景1.学生轻声读词，画出景物；2.指名汇报，然后(rnhu)按顺序读景物（共9个词）；3.边读词边想象景物的颜色、姿态或声

7、音；4.交流：你看到了一幅怎样的画面？5.配乐吟诵，读出江南的风景如画。共六十页二、唐宋词、元曲(yunq)的教学B.品读词人1.你看到的是一个怎样的渔翁？2.你是怎么感受他的悠闲自在？3.理解“归”的意思。提问：词人为什么“不须归”？4.简单介绍词人张志和。5.小结词人“不须归”的原因。配乐朗诵渔歌子，读出词人的轻松愉快。(四）链接拓展，回味延伸。1.背诵(bi sn)渔歌子2.拓展张志和渔歌子其余四首（学生选择其中一首讲）共六十页二、唐宋词、元曲(yunq)的教学3.总结全文，背诵描写(mioxi)田园风光的古诗词。（第二课时任务）（五）作业：搜集描写田园风光的古诗词，背诵自己喜欢的诗词。

8、共六十页三、诗朗诵课例5：中华少年(shonin)（六上）1.教学重点：理解诗歌内容，有感情地诵读这首诗歌，读出对祖国的一片深情。2.教学过程：自由朗读，整体感知诗歌内容 总起祖国养育我艰难历程我的誓言总结分角色朗读，重点指导一、二个小节。表演朗诵，读出深情。（队形）共六十页四、文言文的教学(jio xu)课例6：伯牙绝弦（六上）1.课标：诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。2.教学重点：指导学生熟读朗诵，在读中领悟学习古文的方法，感受朋友间真挚的友情，并能用自己(zj)的话讲讲本课的故事。3.教学难点：理解“知音”的真正内涵，特别是对伯牙、子期那

9、种高山流水般的志向和胸怀的理解是有较大的难度。4.教学时数：1-2课时5.教学过程：共六十页四、文言文的教学(jio xu) 第一课时一、谈话导入，揭题板书。1.今天这节课我们来学习一个古代朋友间真挚友情的感人故事伯牙绝弦。2.读题质疑（带着疑问学习）二、纵情(zngqng)吟诵（一）尝试读初读课文，整体感知多读几遍，把课文读正确，读流利。（二）聚焦第1-4句，多角度、多层次指导朗读、背诵1.展示读按课文句子顺序读 读正确、流利共六十页四、文言文的教学(jio xu)2.模仿读按人物朗读。把四句话变换为： 伯牙善鼓琴， 钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志

10、在流水(lishu)， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河”伯牙所念，钟子期必得之。（师生合作读，读出停顿、读出韵味。） 共六十页四、文言文的教学(jio xu)3.思考读按总分结构读并理解字词。 出示插图，了解伯牙、子期何许人也，找出写两人特点的句子。 第一句：伯牙善鼓琴，钟子期善听。（总述句） “善鼓琴”“善听”的句子。分述句： 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山”！ 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河”！ 伯牙所念，钟子期必得之。（总结句）朗读句子，引导(yndo)理解总分结构，用自己的话说说句子意思。共六十页四、文言文的教学(jio xu)理解“善”在文中的不同意思。

11、理解“所念”与“必得之”在文中的具体表现。第4句是23句的总结句。强化总分结构（再读）4.想象(xingxing)读语言表达训练5.拓展读拓展课文6.诵读由扶到放，指导背诵。（填空式引导背诵） 共六十页四、文言文的教学(jio xu)三、读懂故事1.是啊，有道是相识满天下，知音能几人？传说伯牙和子期的这次相遇让他们彼此都相见恨晚(xing jin hn wn)，他们约定第二年中秋再相会，可就在相会之日，伯牙见到的不是子期，而是一座冰冷的墓碑！（音乐起） 引出最后一句话（子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。）配乐朗读。说说最后一句话的意思2.练习用自己的话讲讲这个故事，总结学习古文

12、的方法。3.再读古文，续编故事：假如你就是苦苦等待知音的伯牙，面对子期冰冷的墓碑，你会说些什么呢？共六十页四、文言文的教学(jio xu)四、传唱知音（一）浏览(li ln)课文的资料袋，感受知音文化的代代相传。（二）播放高山流水乐曲，诵读全文。（三）布置作业：把伯牙绝弦这个故事讲给家人、朋友听，让“知音”的故事传诵下去。共六十页五、记叙文、散文(snwn)、名著（节选）的教学课例7搭石（四年级上册）1.课文分析：搭石属于写景状物类的记叙文。教学重点是学习作者仔细观察、生动描写的方法；培养留心(li xn)观察、用心感受的习惯。教学难点是怎样在生活中发现美、捕捉美。2.课时安排：2课时3.教学

13、过程： 第一课时（一)欣赏“搭石”图片，导入课题共六十页搭石教学(jio xu)设计（二）初读课文，学习生字词。1.轻声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.检查生字新词(xn c)读音。检查“会认”的字组成的词语检查“会写”的字组成的词语难读的字词：溪水猛涨 脱鞋挽裤 谴责 懒惰 协调有序 人影绰绰3.指导读难读的长句子。4.指名按自然段读课文，把音读准确。共六十页搭石教学(jio xu)设计（三）再读课文，理解文章眿络。1.默读课文，边读边想：课文每个自然段主要讲什么？作批注。2.交流， 适时板书。 摆搭石 走搭石 让搭石3.结合(jih)板书，说说课文的主要内容（课标要求）4.教师小

14、结谈话。 共六十页搭石教学(jio xu)设计（四）研读第一(dy)自然段1.用自己喜欢的方式读第1自然段，画出写搭石的句子。2.说说“搭石”的特点，并读读句子。3.思考：家乡的人们为什么要在小溪中摆放搭石呢？交流句子，抓住“脱鞋挽裤”进行体验教学4.引导有感情地朗读第一自然段。5.学习小结。共六十页搭石教学(jio xu)设计（五）指导书写生字(shngz)1.观察生字表，让学生提出哪些字比较难写，提醒大家注意。2.老师指导写“暴、猛、惰、衡”。3.学生书写，老师巡视指导，重点纠正错误的写字姿势。（11个生字，每个写3遍；课标：10分钟写字）4.交流、展评（六）布置作业1.把你喜欢的句子抄写

15、下来。2.熟读课文共六十页搭石教学(jio xu)设计 第二课时教学内容：研读课文2-5自然段，回归整体；小练笔（一）复习导入1.复习词语。 2.复习上节课主要内容（板书：摆搭石、走搭石、 让搭石）(二）精读2-5自然段，感受美。1.先寻找美以课后问题(wnt)作为整体感知（课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。让我们找出来，体会体会。）共六十页搭石教学(jio xu)设计2.再感受美图景美看得见（观察）心灵美看不见（体验）教学方法：3个自然段3幅图景，让学生选择自己喜欢的交流，老师顺学而导（品词析句、想象画面、感情(gnqng)朗读）。3.小结：

16、结合学习第5自然段（三）再读课文，迁移写法，书写美。1.学生自由朗读课文，想想作者是怎样观察事物的，怎样发现美的？（选择一个自然段，一幅图景来讲）共六十页搭石教学(jio xu)设计2.小练笔：作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。小组交流 班上引导 动笔写写景状物的文章很多，教学(jio xu)中要注意以下四因素：观察顺序：从上到下 从远到近观察方法：看、听、闻、想、摸、五官并用，想象体会描写方法：形状 颜色 大小 滋味写作特色：文章结构 修辞手法共六十页草船借箭(co chun ji jin)教学设计课例8草船借箭（五年级下册）1.教材特点：名著节选，

17、凸显小说特点，把握人物形象是教学重点之一；属于叙事文体，把握故事的起因经过结果，也是本课的教学重点。2.课时安排：2课时3.教学过程：第一课时教学思路：抓住故事的起因经过结果来设计(shj)教学。（一)介绍名著，了解当时的战局1.节选自三国演义2.孙权和刘备联合对抗曹操大军共六十页草船借箭教学(jio xu)设计（二）读题设疑，激发阅读兴趣1.草船借箭，谁向谁借箭，为什么要借箭。用什么方法借箭，借箭的结果如何2.引出课后思考题：故事的起因(qyn)经过结果。（三）初读课文，了解文章脉络1.检查生字词读音：会认的字词 会写的字词2.自由朗读课文，要求读通顺、读流利。3.指名按自然段轮流读，依据故

18、事的起因、经过、结果，给课文分成四部分。A.第1自然段 B.第2-3自然段C.第4-5自然段 D.第6-9自然段共六十页草船借箭教学(jio xu)设计（四）精读课文，把握故事内容1.读第一部分，知“草船借箭”的起因。2.读第二部分，知道周瑜在设局陷害(xinhi)诸葛亮。3.读第三部分，知鲁肃暗中帮助诸葛亮。4.读第四部分，明了诸葛亮借箭的经过。这部分是重点，要注意借箭成功的五因素：船 军士 草把子 大雾天 东南风（五）课堂小结，简述草船借箭这个故事按故事的起因经过结果讲（六）当堂书写生字。指导记住字形：曹 丞共六十页草船借箭教学(jio xu)设计第二课时教学思路：体会人物性格特点，把握人

19、物形象，抓住“神机妙算”来设计教学。（一）复习导入，抓住“神机妙算”1.读一读生字词，也可以听写。2.快速默读(md)课文，而后再按“起因经过结果”讲讲“草船借箭”这个故事。3.草船借箭成功表现了诸葛亮神机妙算。（二）精读课文，理解“神机妙算” 知天文识地理懂人心懂人心：曹操、鲁肃、周瑜（三）品味朗读，把握人物特征（四）总结课文，拓展阅读读名著三国演义，重点读下一回故事火烧赤壁。共六十页六、小说(xioshu)的教学课例9：少年闰土1.教材分析：少年闰土选自鲁迅(l xn)小说故乡，课文刻画了少年闰土活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。学会外貌描写，通过具体的事件来刻画人物形象是本课的教学重点。

20、而理解“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”就成为教学上的难点。2.课时安排：2课时教学过程：第一课时（一)谈话交流，导入新课单元开头第一课，介绍鲁迅，走近鲁迅。（二）检查预习，整体感知词语、句段、课文大意、少年闰土的形象共六十页六、小说(xioshu)的教学（三）认识闰土，了解(lioji)特点（1-5自然段）1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出相关句子。2.闰土的外貌有什么特点？3.从闰土的外貌特点中，你可以看出他是一个怎样的少年？（四）随文练笔，进行仿写用几句话描写一个同学的外貌特点观察仿照练习共六十页六、小说(xioshu)的教学第二课时教学内容：

21、抓住四件事来表现闰土聪明、能干的人物特点（一）复习旧课，导入新课1.词语 2.上节课闰土的外貌特点3.自由朗读第6-16自然段，边读边想课文讲述了闰土的哪几件事？（二）再识闰土，探究深读1.让4个同学分别讲闰土的4件事雪地捕鸟 夏天拾贝壳 看瓜刺猹 潮汛看跳鱼儿2.分角色朗读这4件事，也可以演一演3.通过朗读，进一步体会人物特点：聪明能干、勇敢、见识广（三）想象画面，指导(zhdo)背诵共六十页六、小说(xioshu)的教学（四）解疑释惑，升华(shnghu)认识抓住文中的两个句子，进行拓展、语言训练，进一步认识闰土，认识少爷的“我”：闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事；他们和我一样只看见院子里高

22、墙上的四角的天空。（结合时代背景理解）（五）想象表演，难舍难分学习课文最后一段话（六）课内积累，课外拓展1.有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌的语段和闰土语言、动作的描写片断。2.三十年后，“我”和闰土再次相遇，请阅读鲁迅的小说故乡。共六十页七、童话(tnghu)的教学课例10：七颗钻石（三下）1.教材分析：这是三年级下册的一篇童话故事，情节生动离奇，故事充满爱心。教学重点是：从探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。教学难点是培养学生的大胆想象的能力，体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系，做一个有爱心的人。2.课时安排：2课时3.教学过程：第一课时（一）复习导入，

23、激发兴趣(xngq)1.交流自己读过的童话故事。2.揭示课题，简介作者。(二）初读课文，学习生字词共六十页七、童话(tnghu)的教学（三）再读课文，整体感知1.指名按自然段接读课文，注意读正确，读流利。2.学生默读课文，思考：水罐发生了哪些变化？画出水罐每一次变化的语句。3.交流：用自己的话说说水罐发生了哪些神奇的变化？（四）学习课文第1自然段。1.创设情境，感受“水的重要性”2.结合课件，抓住“干涸、干枯、焦渴”等词语来体验“水的重要性”。3.指导朗读：此时的水就是希望之水，生命之水呀！该怎么读才能读出旱灾(hnzi)的严重呢？共六十页七、童话(tnghu)的教学（五）再读词语，指导写生字

24、。1.让学生说说怎样记住字形2.重点指导书写：罐 匆 哀 舔（六）作业1.抄写词语2.读熟课文(kwn)，思考：水罐每次变化的原因是什么?第二课时（一）复习导入，把握“爱”的基调1.复习词语。2.快速默读课文，回顾一下：小姑娘手里的水罐发生了哪几次变化？板书：空水罐满水罐银水罐金水罐七颗钻石3.根据板书复述课文 共六十页七、童话(tnghu)的教学（二）研读故事，感悟“爱”的奇迹1.读文释疑：一个空水罐为什么能发生这么多神奇的变化？2.自读自悟：从水罐的一次次变化中你体会到什么？品读句子，理解(lji)词语，随故事线索感悟“爱”。七颗星星 七颗钻石让水给过路人博爱普照 金水罐让水给女儿母爱似金

25、 银水罐让水给狗爱心如银 满水罐为母找水孝心感天 空水罐共六十页七、童话(tnghu)的教学3.结合语境，深情朗读(lngd)重点句、重点语段。（三）拓展延伸，深化“爱”的内涵读结尾段，讨论交流：这七颗宝贵的钻石为什么不留给这位有爱心的小姑娘，而变成七颗星星高高挂在天上？（四）回归全文，升华“爱”的认识（五）创编童话，转化“爱”的情感。小练笔：那七颗钻石变成七颗星星后，又会发生哪些爱心故事呢？共六十页八、寓言故事的教学(jio xu)课例11：扁鹊治病（四下）1.教材分析：扁鹊治病是四年级下册29课寓言两则的第2则寓言故事。了解(lioji)寓言故事，学习表达方法，明白寓意是本课的教学重点。难

26、点是从外表体会内心。2.课时安排：一课时3.教学过程：（一）故事导入，揭示课题1.读课题，认识扁鹊2.交流扁鹊资料：中医四大诊法“望闻问切”3.揭示课题共六十页八、寓言故事的教学(jio xu)（二）通读课文，总体感知（三）品读句子，感悟(gnw)人物1.认识扁鹊通过读课文，你觉得扁鹊是一个怎样的人？你从课文的哪些地方看出扁鹊的医术高明？扁鹊一再劝说蔡桓公，请看扁鹊三次劝说的语言a.皮肤上有点小病 b.病已发展到皮肉之间c.病已发展到肠胃里蔡桓公的病一次比一次严重，再不治就来不及了共六十页八、寓言故事的教学(jio xu)2.了解蔡桓公对扁鹊的一次次劝告，蔡桓公是一次次拒绝什么病也没有 b.没

27、有理睬他 c.非常不高兴怎么说，怎么想想一想蔡桓公的病经历了哪几个阶段能够治好可以治好还能治好只能等死3.桓公之死，追溯原因自以为是，固执己见，讳疾忌医（四）总结(zngji)全文，体会寓意1.对这位病入膏肓（骨髓）的蔡桓公，你想对他说什么?(吸取什么经验教训）要防微杜渐，不要讳疾忌医共六十页八、寓言故事的教学(jio xu) 2.送对联：悔不听神医扁鹊金玉言，叹桓公吃亏丧命在眼前。（五）结合生活，迁移运用1.纪昌学射：练好本领2.扁鹊治病：近视眼的防治(fngzh)（教学方法：循故事线索，抓人物分析，寓意理解水到渠成。）共六十页九、神话故事(shn hu sh)的教学课例12：盘古开天地（三

28、年级上册）1.教材分析：盘古开天地是一篇神话故事，文章想像力丰富，语言精练优美，极具神话特色。培养想象力和欣赏神话的优美语文就成为本课的教学重点；而教学难点是体会盘古的献身精神和培养学生展开故事想像的能力。2.课时安排：2课时3.教学过程：第一课时（一）启发谈话，导入新课，引起阅读期待。（二）初读课文，整体感知，质疑问难。1.自由(zyu)读课文，要求读准字音，读通句子。2.检查生字词读音（会认/会写），记字形。3.引导归纳课文的主要内容。（段一篇）4.抓住课文的最后一句话来设疑。共六十页九、神话故事(shn hu sh)的教学（三）顺学而导，问难答疑，读懂课文1.解答“盘古为什么要创造宇宙？

29、”的问题原因：宇宙混沌一片2.解答“盘古怎样创造宇宙”的问题引导学生找到相应的段落，默读课文，思考相关的问题。品词析句，感受盘古的精神与表达的精妙。如第2自然段：对比的写法；第4自然段：合理的想像，精妙的想像。3.指导朗读，展开想像，感受神奇和美丽(mil)想像一：第3自然段盘古的献身精神和毅力想像二：第4自然段盘古身上发生的变化，感受变化的神奇想像画面，进入意境，拓展语言训练，指导有感情地朗读课文。共六十页九、神话故事(shn hu sh)的教学（四）回归整体，升华认识赞颂盘古创造了宇宙（五）作业(zuy)读熟课文 准备讲故事共六十页九、神话故事(shn hu sh)的教学第二课时（一）复习

30、巩固1.复习生字新词。2.有感情朗读全文，谈感受。（二）学习用自己的话讲故事1.先按顺序复述故事2.再用自己的话讲故事：提示(tsh)、讨论展开想象的点；小组里讲；班上讲，评议（三）书写生字。（四）布置作业：把故事讲给家人听；开展故事会设计二：第一课时（1-3自然段） 第二课时（4-5自然段）共六十页十、议论文的教学(jio xu)课例13：为人民服务1.教材分析：为人民服务这篇课文是一篇演讲稿，也是一篇议论文。教学重点是引导学生理解围绕“为人民服务”课文讲了哪几方面(fngmin)的意思；教学难点是理解段落里句子之间的联系。2.课时安排：2课时3.教学过程：第一课时（一）谈话导入，引入课题用

31、课后“资料袋”的内容作谈话引入。（二）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。检查理解：司马迁说过 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 李鼎铭提出“精兵简政”共六十页十、议论文的教学(jio xu)（三）再读课文，理解文章层次结构1.让学生按自然段顺序读课文，边读边想每个自然段讲什么？（在文中批注）2.指名按自然段顺序朗读课文，说说每个自然段讲什么？3.小结谈话：全文围绕“为人民服务”，分五个层次进行阐述。（四）学习第一段点明党和人民军队的宗旨是全心全意为人民服务。（五）学习第二段1.理解句子后，补充介绍张思德同志的事迹。2.概括层意：指出张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山(tis

32、hn)还重。（六）作业1.抄写生字新词 2.读熟课文共六十页十、议论文的教学(jio xu)第二课时（一）复习导入1.说说围绕“为人民服务”，课文讲了哪几层意思(y s)？指名说说哪几层意思（5个层次）2.试着背诵第一、二段。（二）学习第三段1.学生自由朗读，想想这一段讲了哪几层意思？2.按句群、分层次来理解，读中悟理。（我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。）3.熟读成诵。（填上关联词语）共六十页十、议论文的教学(jio xu)（三）学习第四段1.用学习第三段的方法来学习第四段2.补充知识：共同的革命(gmng)目标（民族的解放）九千一百万人口的根据地：陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。3.理解句群关系，明白：为了共同的革命目标，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。4.指导朗读，背诵。（四）学习第五段：指出开追悼会的目的。（五）总结全文1.文章的中心 2.围绕“为人民服务”，课文讲了哪