记叙文作文训练——人物描写系列之三：动作描写重点课件

1、动作描写记叙文作文训练人物描写系列之三高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。一、动作描写方法：（1）、通过反复的重现和思考,得出这一件事情连续性的小动作。精选动词来刻画 （分解），在描写动作的时候注意在动作前后添加修饰语 。对人物动作进行细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使人物形象更鲜明。朱自清背影中的老父亲可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 爬攀缩倾跳远起跳他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见

2、他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。（2）、个性化的动作表现人物特点、精神面貌。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。范进中举中的胡屠户范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老

3、爷，何愁没了银子用？”【动作描写的小结】1、通过反复的重现和思考,得出这一件事情连续性的小动作。能选用好动词，并加以修饰。2、能体现人物的性格和内心世界。3、用上比喻等修辞手法。4、和其它人物描写的方法相结合。 二、请阅读对话，合理想象，为人物动作补充细节描写，突出人物个性。 “快点，约翰尼，我们进去。”比利说。 约翰尼看着他，“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。” “啊噢！根本就没有什么幽灵，那都是吓唬人的话。”比利走上门廊。 约翰尼跟在后面。在他刚到达前门的时候，他听到一声尖叫，立刻转身就跑。 “快点，约翰尼，我们进去。”比利估计他不敢进去，故意招手叫他。 约翰尼来到比利身后，用手拉拉

4、他的衣角，脸色苍白，甚至说话声都在颤抖。“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。” “啊噢，根本就没有什么幽灵，那些都是吓唬人的话。”比利大摇大摆地走上台阶，他用挑战的目光瞥了瞥站在门外的约翰尼。 约翰尼往比利的肩后扫了一眼，终于又往前挪了挪。他强装大胆，却在前门不停地发抖。这时候，他听到了一声尖叫，一声恐怖的尖叫。他飞快地跑下台阶，冲出了大门。 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 选自精彩校运会 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲

5、、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 选自我的老师 人物的动作和生气时的面部表情相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。 他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙

6、脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 选自糊涂的老师 高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点 。三、请根据下面的情景，写一段描写动作的小短文。炎热的夏天，同学们刚上完下午的第一节体育课，满头大汗，口喝，想喝水，去到小卖部买水。请同学们写一写你（他）到教室或者到小卖部去喝水的这一系列动作。四、 老师点评学生习作。1、首先选择写得一般的习作进行点评。习作一：上完体育课,我非常口渴.便想到小卖部买瓶水喝,我气喘吁吁地走向小卖部.买到水之后,我迫不及待大口大口地喝

7、掉半瓶水,这才解决了我的口渴.点评：优点是这位同学为了表现口渴，能够用“迫不及待大口大口地”来修饰喝这一动作。不足之处有：在写这个过程时描写不具体、不准确。 习作二：刚刚上完一节体育课,累得我满头大汗.打算去小卖部买瓶水喝.然后大步大步地向小卖部走去,然后从冰箱里拿出一瓶水付了钱,边走回教室边大口大口地喝水.喝了一大半才解了渴.点评：优点是这位同学为了表现天热，人口渴。用了“累得我满头大汗”、 “大步大步地走去”、“大口大口地喝”来形容。但不足之处同样也是描写不具体。那么既然有那么多同学不能把一件事写具体，我们该怎么办呢？第一：在写之前认真思考：在头脑里构思，像放电影似地一遍遍重现这一过程。（

8、构思）思考： 自己如何去买水？其它同学如何去买水？书本上看到了作家如何写这一过程？自己口渴时怎么想、做？其它同学口渴时怎么做？书本上如何写的？ 第二：通过反复的重现和思考,得出这一件事情连续性的小动作。（分解）分解1、1、经过操场 （怎样经过）？ 2、经过台阶 （怎样走的）？ 3、经过篮球场 （怎样经过的）？分解2、1、到达小卖部门口 ，（如何走进小卖部）， 2、拿矿泉水（或者饮料） 3、 如何打开瓶子 4、怎样喝 ？ 5、喝后怎样。这个情景要描写的的重点动作是什么？ 跑 喝如何跑？如何喝？应该作为重点。那这两个动作如何刻画呢？ 从操场到小卖部买水喝1、从操场到小卖部 2、从小卖部里拿出水到喝

9、水 第三：精选动词来刻画。（准确）这时要开动脑筋，把脑海里贮存的相关词语找出来进行比较。如果是平时，还可以找来工具书、名家名作进行查找。（选择自己最熟悉的最有把握的词语来表达）同学们都想得到的动词：但是还有没有其它词呢？还有没有更精彩的，别人可能想不到的词呢？ 那还可以用到什么词语呢？更少部分同学才能想到的词：跳、奔、跃、越走 跑踏、踩、蹦、跨、蹿、蹬、提、转、蹑、抬、蹓写如何“跑” ：、我朝着小卖部一阵猛冲。、气喘吁吁的跑到小卖部。、飞奔似地跑到小卖部。、用十万火急的速度飞速的跑向小卖部。、因为人很多，到小卖部门前用双手推开其它同学，径直挤了进去。可不可以再结合身体其它部位进行描写呢？我从操

10、场一路狂奔着，来到了台阶前，我咬紧牙，后脚一蹬，前脚一提，一步四级台阶，一口气冲到了小卖部。接着我们来说说如何喝这一动作？同学们都想得到的动词：部分同学想得到的动词：更少部分同学才能想到的词：拿、喝伸、挤、掏、拿、打开、抓、递、拧、拉、咀嚼、咽、吸、吮、含、咬、灌、品、咕噜、甩、啜、咕嘟、嗅、噙、咂、嘬、溅、沾、擦写如何“喝” ：、我打开小卖部的冰箱，拿出一瓶冰凉的矿泉水，走到收银台，给了钱，我打开瓶盖，一口气喝光了水。 、拧开矿泉水瓶，往嘴里一倒，喝了下去。（仰头直喝）、迫不及待地大口大口的朝嘴里灌下去。、（跑到冰箱前）打开冰箱，随手抓起一瓶水来，不管三七二十一地就拧开瓶盖，咕噜咕噜的就把一

11、瓶水给喝完。、我三口并作两口的大喝起来，嘴角因此而漏出了水滴，把胸前的衣服溅湿了。喝和嘴关系最密切，当时喝是为了解口喝：还可以怎么写呢？口喝时的感觉如何呢？喝完后的感觉又如何呢？也可以描写一下。、口干舌燥，喉咙像有一把火在烧，难受极了。、胸前有团火在燃烧，难受极了。、用舌头舔着干裂的嘴唇，、抓着这瓶水，就像抓了根救命草似的。、看到小卖部柜台上一排排的矿泉水，就像行走在沙漠中的人看见了绿洲。、喝完水，我像是来到了冰天雪地一般，清凉爽快。同学根据老师指导，结合课件提示，选择自己觉得好的动词和修饰语，再次修改作文。习作一：上完体育课,我已口干舌燥了.我像火箭似地跑到小卖部.来到小卖部时,我气喘吁吁的

12、掏出了钱,伸出了手拎起了一瓶水.我抓着这瓶水,就像抓住了一根救命草似的.我把钱扔给了售货员.迅速的拧开盖子,就把水一口一口的喝了下去.喝完,我才慢慢地走出来. 习作二：“叮叮叮”，体育课下课了,尽情玩耍的同学们也感到十分地口渴,一群男生就犹如离了弦的箭似的向小卖部飞奔而去,只见他们拿了一瓶水甩出一元钱给收钱的就立马打开瓶盖,大口大口向嘴里灌去.而女生就不像男生那样了,一边聊着天,一边小口小口地喝着瓶中的水.有一些同学喝完了水,就把空瓶子扔入垃圾箱里,接着又嗖地一下跑回了教室。 作业：1、运动会上，他在跑1500米2、老师来家访了要求：字数 200字左右 ，其中要有动作细节描写。 起跑 跨栏 超

13、越 冲刺 欢庆谢谢！1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的

14、，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学