《3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读》读后感3篇

1、Word - 7 -3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读读后感3篇3-6岁儿童学习与进展指南案例式解读读后感1 最近我细读了指南社会领域，对许华、孟佳、夏秀琴、潘瑜、杨咏梅等老师的案例、评析有了肯定的理解，以下是自己学后的一些感想。 幼儿期是人生历程中心理进展速度最快的时期，一个人心理进展的很多关键期都处于这一阶段，现代社会，独生子女增多，家庭中大部分是三个四个或两个大人围着一个孩子转，造成了爷爷？奶奶对孩子的传统教育方式与父母对孩子的新要求相互冲突，相互冲突，老人的过分溺爱与父母的正确对待相互冲突，造成孩子的两面性，父母对子女的期盼不一样，实行的教育方式不一样，造成家庭教育中的相互抵制。因此

2、家园合作是幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童进展的主体，双方乐观主动，相互了解；相互协作；相互支持。幼儿园教育使老师懂得幼儿身心进展的特点和规律，把握科学的教育方法，对幼儿有目的有方案的教育，而最多接触幼儿的家庭教育，老师应当做到以下几点： 1、老师家长都应当提高对幼儿教育的熟悉，树立正确的教育观，熟悉到幼儿教育不等于幼儿园教育，不能把教育工作的对象局限在幼儿身上，应当扩展到家长以及其他社会成员。 2、老师要有剧烈的责任感，树立为家长服务的意识，敬重家长，取得家长的信任。还要努力提升自己，把握家庭教育学问，培育和进展自身进行家庭教育的指导力量。 3、老师要主动了解，相互协作，相互支持，利用家长来

3、园接送幼儿的时间，利用家园联系册，家长半日活动开放日，家校路路通等与家长沟通幼儿在园的学习生活状况，发觉问题准时商讨解决方法，同时老师向家长提出要求，使家庭教育与幼儿园教育全都。 4、家长要自觉学习育儿学问，提高家教质量。家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对孩子的进展特别重要，家长要把握住对孩子的启发诱导，要不断学习教育孩子的学问，把握规律，不断提高教育水平。 5、让家长给孩子制造一个良好的家庭环境，孩子大部分时间生活在家里，家长除了要求孩子，自己应以身作则，给孩子树立一个良好的形象，孩子的仿照性强，家长的一言一行，一举一动，孩子都有意无意地仿照着，并在孩子自己的生活中表现出来，要让孩子充分的活

4、动，开心的成长。 6、让家长敬重孩子，关怀孩子。作为家庭的一员，孩子随着年龄的增长，思维观点渐渐形成，有时孩子消失问题，家长要多从孩子的角度考虑，分析前因后果，正面诱导，劝说教育，确定特长，指出存在的问题，这样孩子简单接受，在家中家长要到处考虑到孩子的位置，敬重孩子的看法，依据孩子的特点，让孩子在日常生活、嬉戏、漫步、参观、旅游等活动中，更好地接触大自然、社会，与人交往，让孩子获得更多的熬炼机会。 在今后的工作中，我们要注意家庭教育，使家庭教育与幼儿园教育有机结合，努力提高保教质量，让每个家庭牢牢抓住学前教育这个关键时期，科学育儿，让孩子受到良好的教育，促进幼儿各方面全面进展。 3-6岁儿童学

5、习与进展指南案例式解读读后感2 近日，我仔细学习了3-6岁儿童学习与进展指南案例式解读一书。认真讨论之后，我感受颇多。指南中所提出的儿童进展目标内容非常广泛。而我们在平常的工作中可能没有充分考虑到幼儿的方方面面，可能对幼儿的关注还不够细致入微。比如：有的时候，我们会对单个幼儿缺乏某方面的了解；有的时候，又忽视了孩子力量上的优势或缺失。我深深感到身为幼儿工，就要对每一个孩子的将来进展负责，我们不仅要深化学习、领悟3-6岁儿童学习与进展指南，而且要把3-6岁儿童学习与进展指南真正作为我们指导实际教育工作的明灯。依据实际的工作阅历，我的体会如下： 一、关注每一个孩子 老师要了解孩子的当前状态，并为孩

6、子制定今后的进展目标，同时，努力取得家长的协作。比如，为幼儿制定成长档案，老师要细致观看孩子，记录孩子的行为特点，擅长与不擅长的内容，做实施教育的记录者。全方位了解孩子的一言一行，并且运用多种途径与幼儿家进步行准时地沟通，对家长提出教育指导看法，做实施教育的整体掌控者。老师要把班级中的孩子当成是自己的孩子，关注幼儿的个体差异，倾注自己的才智和汗水，做实施教育的思想者。孩子的个体差异是很明显的，所以，老师在照看到绝大多数孩子进展的同时，还要对班级中一些特殊的幼儿进行个别辅导，逐步提高幼儿的力量的自信念，做个别幼儿的辅导者。老师要支持和引导每个幼儿向更高的力量水平持续、均衡、平稳进展。 二、放手让

7、孩子去做 在我们教育实践的过程中，有些老师由于担忧幼儿不会做、不会画、不会剪等，对幼儿的课程学习太过于包办。忌惮幼儿自己动手去做，这种做法既剥夺了幼儿自己练习本事的.机会，又使得老师本身疲乏不堪。若长此以往，幼儿的力量进展就会受到抑制和影响。所以，我们肯定要放手让幼儿自己去学习、去熬炼，哪怕是失败许多次。我们需要的是始终如一的坚持原则和不怕失败的顽强信念。 三、开拓孩子的视野 幼儿在园的学习内容是非常广泛的，老师不能让幼儿只偏向于某一领域的学习而轻视其它力量的培育。幼儿园阶段，对幼儿的培育是要全面、全科的，包括语言、社会、科学、健康、艺术各领域的教学以及各种良好习惯的培育等。这对老师的要求是很

8、高的，比如，在社会领域的教学，老师既要把握好教学目标与要求，熟识教学内容，又要做到与实际生活结合，通过生活化的教学让幼儿的社会交往力量具备初步的、稳健的根基。因此，作为幼儿老师，自身要加强修养，关注科学学问，开拓视界，丰富动手力量，这样，在教学中才能科学施教，让幼儿懂得更多的学问，学会更多的本事。 在今后的工作中，我将以3-6岁儿童学习与进展指南为工作指南，连续细致、扎实地开展教育教学工作，和孩子们一起成长。 3-6岁儿童学习与进展指南案例式解读读后感3 寒假期间，我阅读了管旅华主编的著作36岁儿童学习与进展指南案例式解读一书，该书的总体框架是依照指南的5个领域11个方面32个学习与进展目标进

9、行解读。全书的主体是“案例及评析”，为我们一线老师供应了发觉问题、分析问题和解决问题的详细场景，让我们结合案例解读，把先进的教育理念和科学的教育方法切实落实到幼儿园保教工作之中。 书的第一章就解读指南“健康”领域，它从幼儿身心状况，动作进展，生活习惯与生活力量三个方面绽开，“案例及评析”中铭鑫孩子的生活案例，生动具体、深化浅出，让我深有同感，受益匪浅。下面浅谈我的感想： 俗话说：“身体是革命的本钱”，要想拥有一个健康的身体，第一要合理膳食。当今社会大多数家庭都是两家合为一家，生活水平极为富有，一个孩子受两家大人的百般宠爱，只要孩子喜爱吃的东西家长就想方设法地满意他，从而形成了孩子挑食、偏食的习

10、惯，孩子的肥胖发生率渐渐上升，作为保健老师的我该怎么办呢？园内，我依据06岁儿童膳食指南结合季节和本地区的特点，制定好幼儿养分食谱，做到食物的均衡搭配，确保幼儿生长发育所需的养分。 例如：有的孩子不喜爱吃胡萝卜，我就想法把胡萝卜切碎与瘦肉一起放置绞肉机搅拌成肉末，再做成馅饼红烧，孩子们就喜爱吃了。还有吃鱼，考虑到小班孩子年龄小不会挑鱼刺，怕被鱼刺刺喉咙，因而我们削减吃红烧鱼尽量做鱼丸吃，这样既保证了孩子们养分的摄入，又确保了平安。园外，首先与家长沟通沟通，让家长明白肥胖带来的危害，从而重视肥胖的预防。其次，关心家长制定养分食谱，让家长了解哪些食物不该吃、哪些食物需要限制吃、哪些食物可以多吃。从中把握好科学育儿学问，做到合理膳食。 其次要加强运动。在幼儿园里，依据活动方案，每天保证幼儿有二小时的户外活动时间。体育嬉戏是幼儿最喜爱的户外活动之一，在户外体育嬉戏时，老师做幼儿的玩伴，让肥胖儿担当体育嬉戏的主角，在欢乐的嬉戏中既增加了他们的运动量，又不断消耗了他们的热量。在家里，家长也要多陪孩子运动，可与孩子合作嬉戏，削减与电视、电脑接触的时间，也可让孩子做一些力所能及的家务劳动，这样既熬炼了孩子的身体又提高了自理力量。 第三要保证睡眠。在幼儿园里，确保幼儿二小时的午睡时间。在家里，让家长做孩子的表率，不整夜玩电脑而影响孩子。家