有余数除法教案冀教版_第1页
有余数除法教案冀教版_第2页
有余数除法教案冀教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、有余数的除法讲课人 白国会 试讲一教学内容：冀教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册“有余数的除法”教学目标：1.经历由生活经验抽象为数学问题的过程，体会有余数除法的含义。2.通过具体情境，体会在日常生活中存在很多把一些物品平均分以后还有余数的情况。会读、会写有余数的除法算式。3、体会有余数除法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。4、会简单计算有余数的除法。教学重点：1、理解有余数的除法的意义，体会有余数除法的含义。2、会读、会写有余数除法的算式。3、体会有余数除法与生活的密切联系。4、会口算简单的有余数的除法。教学过程：口算练习3*5= 16/4= 7*5= 56/8= 8*9= 6

2、*7= 9*7= 56/9=二、创设情境，提出问题（用多媒体课件演示小猫分鱼的画面。小猫钓12条鱼，一天吃4条，可以吃几天？）让学生列算式计算。复习旧知。三、探索新知，建构概念1、教学例题2。小猫钓14条鱼，一天吃4条，够吃几天？（1）课件演示例（2）动手操作：学生每个人的手里有14根小棒，每根小棒代表一条小鱼，学生亲自动手摆一摆，14条小鱼，每天吃4条，够吃几天？有没有剩余？（3）学生讨论，交流分享自己动手心得，并得出结果。（4）尝试列式：144=3（天）2（条） 板书（有余数的除法）（5）适时小结：为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开。我们把这样的除法，叫做有余数的除法。

3、（6）每个数在这个算式中的意义，并写出每个数在算式中的叫法！. 14 4 = 3（天）2（条） 被除数 除数 商 余数（7）读算式。2.观察比较：从这两道题的算式中你发现了什么？ （一个正好分完，另一个不能正好分完。让学生体会在生活中有很多平均分以后还有剩余的情况。）四、探究体验练习一、如果有18条小鱼，还是每天吃4条，可以吃几天，剩余几条。让学生自己列算式并计算。练习二、有24个足球，平均借给3个班，每个班借几个？列算式。有24个足球，平均借给5个班，每个班借几个，还剩几个？猜一猜练习。红球 白球 绿球 红球 白球 绿球红球 白球 绿球.猜一猜第21个球是什么颜色的？总结：反思：在本节课的教学过程中，学生在动手环节欠缺，而且在不理解有余数除法的含义时，就把计算也加入到本节课中，教学目标不能达到，学生掌握不好本节课的内容。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论