幼儿园老师业务笔记摘抄大全精选

1、幼儿园老师业务笔记摘抄大全温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。幼儿园教师业务笔记摘抄大全（一）：怎样帮忙幼儿养成良好的阅读习惯1、为幼儿创设有利于安静阅读图书的良好环境。让幼儿有便于摆放自我图书的空间, 如小书架、抽屉或纸箱等。每一天固定半小作为全班读书的间。经常为幼儿读书, 读书先从他们最感兴趣的资料看起, 看完后提出一些问题, 使他不回答, 也会感兴趣并主动去思考。成人要多带孩子到书店、儿童图书馆(阅览室)、社区儿童活动中心等场所, 选择适宜的书陪孩子一齐阅读。2、进取诱导幼儿对图书真正感兴趣。与孩子一齐边看

2、边讲述家庭照片或活动照片, 在孩子面前表现出发自内心的喜忧和情趣。和孩子一齐到图书馆或书店挑选孩子喜欢的书, 常为孩子做出热爱阅读的示范榜样。引导孩子一齐阅读信件、书报和周围生活中常能够看到的标志, 如商标、路标、广告、提示语、玩具、药品、商品的说明书, 请柬、电视节目单、电脑、电视、邀请信、报刊、杂志中的文字等。和孩子一齐做自我的书, 一齐读自制的书。经常有意识地给孩子读书朗读图书, 这样能增加孩子的词汇量, 提高孩子语言学习的本事, 并能直接引导孩子阅读的进取性。3、正确指导幼儿阅读。有序地读书, 如按顺序从上到下、从左到右、从前往后地翻阅图书, 按页码翻阅, 一幅图一幅图地认真阅读。指导

3、孩子学会从用手指标题或文字读逐步过渡到用眼从左到右、转行阅读。在阅读中练习生活实际适提出问题, 鼓励孩子进取思考。如将小兔乖乖能够文：如果大灰狼来到小兔加敲门, 小兔不开门会怎样样呢你也有想小兔一样勇敢的候吗试着与孩子交流读后感。此, 最好一孩子讲述为主, 成人必须很专心、很有兴趣的亲她, 并加以及引导, 避免孩子说着说着就跑题。4、培养幼儿良好的阅读习惯。看书坐姿端正, 书本与眼睛的距离适当, 不躺着看书。不在阳光下、走动中、吃饭看书或图片, 看书持续半小后要让眼睛适当放松和休息。不在书或图片上乱涂乱画, 不随意卷折书或图片。看完书或图片后要放回原处, 图书有损坏要及进行修补。幼儿园教师业务

4、笔记摘抄大全（二）：怎样让幼儿爱说会讲1、创设让幼儿自由表达, 有话就说的语言环境尊重幼儿的任何自由表达行为的行为, 包括他们的自言自语, 有的幼儿直到6岁自言自语也常常会伴随着他们的活动进行, 这是儿童语言发展区的一个重要特征。教师不宜过多地评价幼儿说了什么, 说得是否完整贴切等, 吸引幼儿愿意自由表达处自我的思想和情感更为重要。不轻易对幼儿说不, 如果她的表达总是被排斥和否定, 会使幼儿有挫折感而失去表达的愿望和兴趣。2、丰富幼儿的生活经验, 有意识拓展幼儿语言交流的资料。引导幼儿广泛地接触自然、社会, 开展丰富多彩、生动趣味的活动, 不断丰富幼儿的各种经验、感受, 使幼儿有乐于表达、交流

5、的资料, 真正有话可说。成人要重视幼儿的提问, 认知回答他们的问题, 或利用各种渠道(如书、互联网、有关人员)和他们一齐寻找问题的答案, 或鼓励幼儿向相关人员询问。为幼儿供给与人交往的机会和条件, 比如鼓励他们买东西、借东西, 在与人交往运用语言表达自我的想法或愿望, 提醒幼儿使用礼貌用语。教师与学生构成了教育的主体, 教师是施教者, 学生是受教者, 而两者并不是对立的, 教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中, 由于学生的年龄因素决定了学生的思想, 他们有自我观察问题、分析问题、解决问题的视角, 作为与学生有必须年龄差距的教师, 则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与

6、学生走得更近, 才能走进学生内心深处, 使教育活动以最小成本取得最大效益。3、创造个别交流的机会, 引导幼儿学会与他人平等对话。以聊天的方式。善于捕捉幼儿生活中趣味的事件、突出的事例、明显的物体特征等, 激发幼儿把自我的见闻清晰讲述出来的愿望, 练习表达的技巧。用问答的形式引导谈话, 对三、四岁的孩子提出的问题要具体, 趣味性要强, 如星期天谁带比去赶集, 路上你看见了什么妈妈买了什么东西对5岁以后的孩子提出的问题能够概括些, 如你喜欢什么动物它长什么样4、利用文学作品培养幼儿的语言表达本事。在日常生活中经常给幼儿朗读优秀的儿童文学作品, 使其充分感受到语言的丰富与优美。鼓励幼儿讲故事、续编故

7、事, 学习用不一样的词语表达自我对故事的理解和感受。经常和幼儿玩词语接龙说相反说词造句等游戏, 一齐念儿歌、顺口溜、绕口令、民俗谚语等5、鼓励幼儿进行合作交流的活动多给幼儿自由交谈的间, 鼓励孩子之间互相接触, 互相对话。最终挨到了放学, 教室里一片欢呼声, 大家都迅速收拾好书包, 飞快的冲出教室。一路上都蹦蹦跳跳的, 又喊又叫。有人手里抓了雪团, 不管是不是认识的同学, 就丢过去, 被雪球砸中的人, 立刻蹲下去, 搓起雪球, 又丢向其它人。还有的在雪地里跑来跑去, 整个学校热闹非凡。和幼儿一齐模仿广播、电视、电影中的人物对话、片段, 模仿节目主持人主持节目, 学说相声、广告词, 为大家介绍食

8、谱、预报天气等, 会让幼儿感到说话很趣味, 也很有意义。组织和支持幼儿围绕某一问题展开讨论, 鼓励他们大胆地说出自我的不一样意义和提议, 并说明理由。还能够经过各种途径进一步寻找理由, 以使自我的观点得意成立。6、经过设计、提出问题, 引导幼儿有话可说。可引发讨论的问题。最好是两难的问题, 引导幼儿根据自我的认识提出相应的观点, 由此展开热烈的讨论。如你听了这个故事, 你认为小明做得对吗为什么这些问题能促进不一样发展水平的幼儿进取思考, 使他们带着问题思考, 有话可说。能激发想象的问题。这种问题往往没有现成的答案, 促使幼儿依据自我的生活经验, 多角度地回答问题, 如出太阳的候你想做什么便于换

9、位思考的问题。为帮忙幼儿理解文学作品, 可设计、提出问题, 启发幼儿把自我假想成作品中的人物, 用换位思考的方式去体验主角的行为及其心理过程, 如假如你是XX, 碰到这样的事你会怎样做(1)桑桑跟着父亲在大街上走着。已是秋天, 风在街上吹着, 很有了点凉意。街两旁的梧桐树, 虽然还没有落叶, 但已让人感觉到, 再刮几起秋风, 枯叶就会在这夜晚的灯光里飘落。父子俩就这样走在梧桐树下的斑驳的影子里。秋天夜晚的大街, 反倒让人觉得比乡村的夜晚还要寂寞。7、主动与不爱说话的幼儿交谈。像幼儿的父母那样利用一切机会和幼儿交谈, 如穿衣、如厕、吃饭、玩要随机与他们交流。像父母那样耐心地与幼儿交谈。与不爱说话

10、的幼儿交谈要比爱说话的幼儿交谈困难得多, 所以与他们交谈要有耐心, 要坚持不懈, 让他们感受到别人想与自我交谈的善意, 收获与他人交流带来的方便和好处。幼儿园教师业务笔记摘抄大全（三）：怎样让幼儿成为一个自理本事强的人1、给予幼儿自我做事的机会, 不包办代替, 满足幼儿自我做事的愿望的愿望, 有利于培养幼儿的独立意识。给予机会。对活动区的收拾整理, 如果教师给予幼儿表现的机会, 幼儿将会迅速地完成整理工作, 因为对他们来说这个任务和玩一样趣味。给予间。当天气转冷, 要给幼儿留出多一些间穿脱鞋子、大衣, 虽然教师能帮他们扣扣子、拉拉链, 会使这些事更快地做完, 但如果给幼儿间来练习与掌握这些技能

11、, 能够增强他们的自理本事, 养成自理的习惯。要记住：帮忙幼儿学会自理是教师能为幼儿做的最重要的事。供给活动。为幼儿供给离开父母在外住宿一天的机会。幼儿自我带洗漱用品, 在幼儿园住宿一晚上。这一活动能很好地锻炼幼儿的独立生活本事。2、留心观察、研究幼儿当幼儿发生消极情景, 要了解原因并及进行针对性教育儿童的学习越困难, 他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多, 他就应当更多的阅读, 阅读能教给他思考, 而思考会变成一种激发智力的刺激。同学们, 读了这本爱的教育我们懂得了素质教育的重要性, 成绩知商虽然重要, 但品德更重要, 这本书能够说是素质教育的最佳读本, 它能够让我们明确地感受到什么是我们

12、应当学习, 什么是我们不应当去做的, 如此, 我们才能更健康, 更完善地体会出素质教育的魅力。3、尊重幼儿自我的事情自我做的愿望, 接纳幼儿做事的过程中的不完善4、帮忙幼儿逐步掌握自理生活的方法。供给造作的材料。运用游戏给予幼儿不必备的技能练习。如运用我是阿姨来喂饭我帮娃娃穿新衣等游戏来教给孩子一些劳动技能。孩子们在这些游戏中, 会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等的基本技能。然后, 再帮忙孩子迁移到他自我的实际生活中。这种方法自然亲切, 收效较明显。用儿歌帮忙幼儿熟悉和掌握做事的方法。不仅仅能够强化记忆, 还能提高做事的兴趣。5、以鼓励为主, 不断提高要求, 并给予适当指导。哟!今日你自我穿衣服

13、了, 真能干。来让教师瞧瞧!嗯, 不错, 如果这个地方再整理一下就更好了。尽管幼儿洗手帕弄了一地的水, 还是要夸他：洗手帕这么难得事, 你都会做了, 棒极了。下次我们一齐来试试怎样洗水才不会洒出来, 好吗尊重幼儿自我来的尝试, 让幼儿有持续自理的信心, 敢于尝试。和幼儿一齐找出不足之处, 并鼓励他们下次更好地完成。幼儿园教师业务笔记摘抄大全（四）：怎样让幼儿养成良好的生活卫生习惯第梦想的教师既要学会倾听自我的课堂, 又要学会倾听别人的课堂。在课堂上, 真正倾听孩子们的心声, 从孩子们真正的学习需要出发, 组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性, 教学程序的落实性, 教师的评价语对于学生的启

14、发等等。1、帮忙幼儿建立合理的一日常规吃饭、穿衣、睡觉、洗澡、如厕是幼儿的基本需要, 也是他们习惯养成和行为学习的开始。教师要在满足孩子基本需要的同, 帮忙孩子在不断重复和练习的过程中逐渐学会建立一种生活秩序, 并内化为自身的需要, 使幼儿构成规律的一日生活习惯。2、对幼儿生活和卫生习惯的培养能够采取游戏化的方式, 并在日常生活中随督促。一切真正伟大的人物(无论是古人、今人, 只要是其英名永铭于人类记忆中的), 没有一个因感情而发狂的人：因为伟大的事业抑制了这种软弱的感情。类别:事业要采取适合孩子的方式将枯燥的习惯养成变成贴合孩子需要的、简便趣味的活动。如：吃完饭后由用布袋木偶做的小老鼠偷油吃

15、的游戏, 让孩子在简便的气氛中逐渐养成饭后擦嘴的习惯。3、家园要协同一致地培养幼儿的生活卫生习惯。能够请医生为家长讲解不良卫生习惯的影响, 对本区域或本园孩子的身体状况与卫生情景进行分析, 引起家长对孩子卫生习惯培养的重视。经过与家长交流, 让家长理解、支持, 达成共识, 从而构成家园共育, 营造出一个更适宜孩子健康成长的环境。当, 那纯洁的白色将孩子们全都镇住了。加上秃鹤一副自信的样貌, 孩子们别无心思, 只是一味默默地注视着。但在仅仅过了两天之后, 他们就不再愿意恭敬地看秃鹤了, 心里老有将那顶帽子摘下来看一看和摘下那顶帽子再看一看秃鹤的脑袋的欲望。几天看不见秃鹤的脑袋, 他们还有点不习惯

16、, 觉得那是他们日子里的一个不可缺少的点。4、从成人自身做起, 为幼儿良好生活习惯的养成树立榜样。有意识地与幼儿一齐做好个人卫生工作。如：外出游戏、解大小便后对孩子说来, 我们一块洗手, 把该死的细菌洗掉!准备吃饭, 大家一齐去洗手吧!日常生活中要求幼儿做到的, 自我也要做到。成人要有不影响别人的好习惯, 才能要求孩子做到, 如说话轻轻, 走路轻轻, 拿放东西也轻轻。习惯的养成要持之以恒, 不应按成人的意志而随意改变。如：要养成午睡的习惯, 午睡间到了就要让孩子午睡。5、经过多种途径, 使幼儿明白良好生活卫生习惯给自我和别人带来的好处。学习有关良好卫生习惯的儿歌、故事。如：将白雪公主的故事,

17、让孩子明白如果白雪公主参加宴会, 穿的衣服脏兮兮, 手脸都不干净, 王子就不会喜欢她了。与孩子一齐做实验。用显微镜观察洗手后的水, 使孩子看到不讲卫生的结果, 从情感和认知上明白为什么要讲卫生。经过开展讲卫生之星的评比, 激发幼儿讲卫生的兴趣。直接告诉孩子该怎样做。饭后用纸巾擦嘴, 尽量坚持桌面清洁, 坚持衣服的整洁等。不随地乱丢纸屑, 这些行为不仅仅自我舒服, 并且还坚持了环境卫生。6、幼儿在生活习惯的养成中遇到困难, 成人要适当帮忙而不是替代。当孩子解大便不会擦屁股, 要鼓励他们并教会办法, 而不是帮忙去擦。在穿衣有困难能够示范, 而不是直接帮他穿好。幼儿园教师业务笔记摘抄大全（五）：幼儿

18、教师读书笔记-做最好的教师我的教育行动之古人云：师者, 传道, 授业, 解惑也。可见, 作为一名教师并不容易, 而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易, 其肩负着是无数人的期望和重托。对新代的教师也无疑是一次对知识、教养潜质、综合素养的考验, 其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。做最好的教师中李镇西教师的话说得富有智慧和哲理, 道出了他的心声, 也说到了我的心坎上, 它是我以后工作的航标灯, 指明了我工作的目标和方向。我以前只明白教育需要爱, 却不明白如何才能更好地表达这份爱。一向以来, 我认为严才是真正的爱, 正因有句俗话说得好：严是爱, 松是害。所以, 在我的课堂中, 我决不

19、允许幼儿有丝毫的怠慢, 哪怕回一下头, 摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的, 务必予以批评教育。在这样的环境下, 孩子们出奇的乖, 成绩也是有目共睹的。为此, 我一度沾沾自喜, 为自我的高明而喝彩。其实, 在我的内心深处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐, 但师道尊严令我望而却步。看了李镇西教师的童心是师爱的源泉, 才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是正因我缺少一份童心。一向以来, 我一贯以成人的标准来衡量幼儿, 以成人的眼光来看待幼儿, 期望他们变成我想象中的幼儿小大人, 个个成为懂事、听话、尊敬教师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要

20、的是什么我了解吗不, 我并不明白。而李教师呢他能够在教育幼儿向幼儿学习, 他能够大声疾呼并真诚的实践着请尊重幼儿的选举权, 他发奋追求着成为幼儿最知心的朋友回答幼儿最关心的问题, 他勇于在幼儿面前承认自我的错误, 他也谆谆教诲着年轻教师要乐于请教勇于思考广于阅读善于积累。李教师说得好：教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人, 那么教育过程便决不是一种技巧的施展, 而就应充满人情味;教育的每一个环节都就应充满着对人的明白、尊重和感染, 就应体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业潜质、认识水平来说, 教师远在幼儿之上, 但就人格而言, 师生之间是天然平等的;教师和幼儿不可是

21、在人格上、感情上平等的朋友, 并且也是在求明白路上共同探索、前进的、平等的志同道合者读着李教师的文字, 感悟着他的心灵, 回忆着自我的教学行为, 我陷入了沉思：亲其师, 信其道, 古人尚却明白的道理,可我实在汗颜。幼儿成了学习的机器, 学习的乐趣又从何说起, 幼儿的个性该如何发展幼儿是有差异的, 有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮好玩是他们的天性, 仅有在玩中学、乐中学, 才能真正激发他们学习的用心性。我们为什么不让孩子学海无涯乐作舟呢为什么一向让他们徜徉在苦海之中呢我们有什么理由剥夺他们的天性呢此刻, 我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成小大人式的幼儿, 是教育的悲哀。正因我们剥夺了他们

22、一生中最完美的光童话般的童年。作为教师, 在应对幼儿要持续一颗童心, 以自我的童心唤起幼儿的童心, 以自我的爱心唤起幼儿的爱心。仅有这样我们才能够走进幼儿的心灵, 才能够表达我们对他们的爱。也仅有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围, 放下自我的架子, 用爱心营造用心健康、生动活泼、民主和谐的师生关联, 让爱心成为照耀幼儿心灵的阳光, 培养幼儿健康的人格, 使幼儿的素质得到全面和谐的发展。幼儿园教师业务笔记摘抄大全（六）：1、赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和提高, 而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及指出, 该批评的问题应当及批评, 该制止的问题及制止。

23、这是不能含糊的。可是分寸应当适度, 实事求是, 不宜过分夸大, 尤其是不可只讲这一个片面。孩子的成长毕竟是孩子自我的事, 孩子身上缺点和弱点的克服, 仅有调动和依靠孩子自身进取因素才能真正做到, 并且克服缺点和弱点的目的正是为了发扬长处和优点。忘记这个目标, 孩子就会感到一无是处, 失去前进的信心, 结果是缺点和错误也难以得到克服。2、实际生活是十_大动力。人生的道路充满着各种艰难险阻, 不如意事常八九。一点帮忙孩子有这样的思想准备。人才的成长更需要付出艰苦的努力。这是无法回避的。可是人生又应当是欢乐的, 不能以吃苦为目的。片面地强调苦读、苦学、苦干, 不容易为孩子理解, 更不可能有持续的动力

24、。重要的是使孩子从每一步前进中感到克服困难的愉悦, 收获愉悦, 到达新境界的愉悦, 战胜自我的愉悦。奋斗本身就是其乐无穷。有了这样的感受, 有了这样的人生态度, 各种艰难困苦就都不在话下了, 就都会成为玉汝于成的条件。能够笑迎困难, 笑迎挑战, 含笑去克服自身的弱点和缺点, 自然能够勇往直前地攀登一个又一个高峰。4、赏识, 能够发现孩子的优点和长处这是每一个人都有的。赏识, 能够顺应事物发展的自然规律, 创造条件使孩子的优点和长处得到充分的发挥, 而不是扼杀, 从而到达一般情景下似乎不可能到达的成就。可是绝不是无限夸大孩子的潜力, 为孩子设置超凡入胜的目标, 更不是为了让孩子付出太苦太累的代价

25、给家长的脸上增光。所以, 赏识也应当恰如其分, 有多少说多少。更注意到, 在肯定孩子的每一个提高的同, 让他看到新的目标, 产生征服的愿望。我们相信, 天生我才必有用, 只要我们顺其自然, 让这些才长得好, 每一个人都能够充分发挥自我能够发挥的一份作用, 他在社会上就会有自我应当占有的一席之地。每一个人站在自我的位置上, 把自我的才能和力量充分发挥出来, 融入到社会整体的努力之中去, 就会汇成历史的浩浩荡荡的洪流, 人类的幸福就会与日俱增, 这是确定无疑的。幼儿园教师业务笔记摘抄大全（七）：背景分析：这段间, 我班正开始可爱的小动物主题探索活动, 孩子们对动物表现出很亲近的感情, 也喜欢自我扮

26、演其中的主角。幼儿行为实录：音乐活动小白兔捉迷藏开始了, 教师扮演了兔妈妈, 幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰, 教师开始让大家听一段音乐, 音乐刚出来, 孩子们有的说：小白兔跳出来玩, 有的说：它去拔萝卜去, 还有的说：它去超市买好吃的。教师看到孩子们情绪十_大灰狼了, 它躲起来了。大家你一句我一句地猜着, 最终教师做了一个表扬他的动作, 大家应和着他的意见可是等狼来捉小兔, 大家都变成花、草、树、石头等, 等狼过来问：你是谁呀？没有一个说是小兔, 子瑜说：狼是食肉动物, 它不喜欢吃草的。看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢！教师反思：在这个活动中, 孩子们生成了有关食物链的问题, 也热衷于讨论食

27、草和食肉动物的话题, 在与孩子们一齐开展生成式主题活动的历程中, 我为小班孩子的创造潜能而惊讶和感动；在和孩子们互动的过程中, 我从中学到了许多活生生的知识, 这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子, 他们也能够是生成活动的主人。虽然, 小班孩子的生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果, 它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。但实践让我明白：教育并非演戏, 取之于生活而又用至于生活的经验才是最珍贵的, 真正贴合幼儿需要, 有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功的。改善措施：1、在事先的准备上, 创设更贴近小班孩子生活经验的情境, 容易激发孩子表达的欲望。2、教

28、师还要多给孩子表达的机会, 重视个别在团体中表现。幼儿园教师业务笔记摘抄大全（八）：幼儿教师读书笔记摘抄一、教师应当有一双会说话的眼睛好教师的眼睛是带着感情的, 那是母亲般温暖的目光, 每一个孩子在他的视野中应当是平等的。在日常工作中, 教师会用自我的眼睛寻找孩子, 关注他们在做些什么;课堂上, 教师会用自我的眼睛注视着孩子, 捕捉孩子对知识学习的每一个信息, 以调控自我的教学进程;生活中, 教师的眼睛能给孩子温暖, 孩子能在教师关切的目光中勇敢地走出课堂, 走向社会!二、教师拥有一颗宽容的心有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前教师以往夸奖过的地方, 我们身上的大部分缺点也是当年教师以往

29、批评过的地方, 我们至今还没有涉足的领域, 也是当年我们初次涉猎, 遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个教师, 就要有一颗宽容的心, 能够成为孩子的良师益友, 要学会赏识孩子。在评价孩子中, 你要能坚持鼓励性的倾向, 使孩子刻感到自信, 能激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错, 能给孩子一个台阶下, 当孩子取得成绩;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难, 教师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自我, 教师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子, 真诚的赞美、友善的态度中刻不忘对孩子有一颗宽容的心。三、教师要营造一个富有诗意的课堂新的课程标准要求我们必须树立以人为本

30、的教育理念, 好教师应能充分相信孩子的潜能, 挖掘孩子的优点和长处, 发展孩子的个性。让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标。一个好教师必须会给孩子营造一个富有诗意的课堂, 使教学成为师生生命发展的载体, 焕发师生生命的活力, 注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里, 师生是民主的、平等的, 知识是师生互动生成的, 孩子成绩的评价是全方位的。幼儿园教师业务笔记摘抄大全（九）：读书笔记这就是幼儿教师我是怀着一名幼儿教师的情绪看完的。这不是一本书, 是篇文章, 但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自我的心态写出了自我对工作的一些想法。一共十_大, 活儿忙

31、不完；3、工作刻长, 报酬少；4、工作上的比赛无休止；5、幼儿教师的安全职责大；6在社会, 没有谁能瞧得上幼儿教师；7每一天都在幼儿的吵嚷声中度过；8每一天和孩子嘻嘻哈哈, 在一些人眼中就如疯子般。9为了布置区域什么垃圾物品都要。10家长工作有难度；11、当孩子们长大了, 认识儿的幼儿教师几乎是零等等几点心得看了这篇文章后, 我觉得这位作者用反写方法, 突出了幼儿教师的伟大。幼儿教师虽在一些人眼中很小很小, 但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：当新生幼儿才入园, 二三直个孩子一齐哭, 抱完这个哄那个, 哄完那个又抱这个, 教师常常是骗一个, 哄一个, 抱一个, 拉一个后头还跟着好几个！要是遇

32、到几个感情脆弱的家长, 孩子哭, 她也哭, 那就又得哄家长。于是大人小孩一齐哭, 那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事, 此刻的孩子普遍奥特曼看多了, 特暴力, 那是又打又闹又踢又咬死活不好上幼儿园, 所以教师身上留点小伤那是常事。就从这点上, 就看出了幼儿教师的不一样一般。一开始看到这篇文章, 觉得这作者真的写出了教师的心里话, 一些不平。但多看了几篇后, 才知作者的含意幼儿教师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真欢乐。正因我看到了我们的伟大, 正因我看到了我们的高尚, 正因我看到了我们幼儿教师在人家眼里的不一样。虽没有小学教师、中学教师、大学教师那么的高级, 但我们却能把一个不懂事

33、的孩儿学会懂事, 未来的才子们都是从我们手中开始起步的！幼儿园教师业务笔记摘抄大全（十_大）。例如, 孩子抓起一本图书或是杂志, 开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重, 你不妨先观察一会儿, 看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问, 孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后, 要让孩子明白, 你认可孩子的兴趣, 也对此表示欣赏：这本杂志很棒, 对不对？上方的图案也很漂亮, 纸张也很棒哟。如果你不想让孩子撕杂志, 那就那另外的纸换下它, 同要跟孩子说：这本杂志不能够撕, 这有一张纸, 你能够随便玩。诀窍3, 排除引起苦恼的因素（尽可能设法消除因其负面情绪

34、的因由）。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭, 如果我们忽视孩子的这种表现, 或者对孩子的哭闹不予理睬, 这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码, 这样不仅仅对孩子没有帮忙, 反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下, 我们能够把孩子抱起来, 让孩子背对那个人, 也能够请那个人把眼镜摘下来, 或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜, 以便消除孩子的负面情绪。诀窍4, 用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如, 小孩子正因饥饿哭泣, 不好只是喂他, 也要花刻同他说话：我听到了, 孩子, 你此刻饿了对吧, 我们找点东西来吃吧！若孩子被汽车喇叭声吓到了, 你能够跟他说：那种声音真可怕, 把你吓坏了

35、。孩子开心地荡着秋千, 你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受, 能够发出夸张的声音, 比如哇的一声, 或者说：你玩的很开心, 对不对？这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可, 同也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。诀窍5, 明白孩子的愿望, 他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面, 想要看看那些奇妙的电线和插头, 这父亲平静地说：索尼娅, 若果插头在插座里, 电线就会有电, 你碰它会受伤, 到我这来, 我给你看看这段没有电的电线, 看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧！然后索尼娅走到父亲面前, 听父亲简单描述了一下电线和电流的用途, 就开心地玩球去了。这父亲不妨说一句

36、：索尼娅, 多谢你不去玩那些电线, 我爱你。在这件事情上, 首先, 父亲以平静的语气和孩子说话, 并干预了她的危险举动, 尽管孩子不能完全听懂父亲的意思, 但她明白说话的含义和语调。其次, 他还给索尼娅带给了一种十_大人。幼儿园教师业务笔记摘抄大全（十_大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长, 我们不好给以孩子过高的期望。其实, 你的孩子就是你的孩子, 没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自我的个性, 每一个孩子都就应在他实际的基础上发展, 而不是作别的孩子的复制品。所以当他学会写第一个字。讲第一个故事的候, 我们就应从孩子自身的角度出发, 把他的过去和此刻拿来

37、进行比较, 哪怕是有了小小的提高和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不好吝啬你的那句你真棒虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好, 远远达不到你所要求的。可是作为爱他关心他养育他的父母, 更不就应有这样消极的想法。就应用你的温暖去呵护他成长。其实, 孩子们每一天都在寻找别人的明白, 盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处, 就会表现出明显的抑郁, 既影响健康, 还会产生厌世情绪, 甚至会做出伤害自我或他人的极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子, 为什么他们总是在犯错之后还是改可是来？其实他们的心并不是真的很坏！一向想和教师作对！而是我们给了他们认

38、为不平等的待遇。他是这么想的：大家都不喜爱我, 连教师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动, 跟人家接触的候动作个性粗鲁, 常伤害到别人, 他的力气也比较大, 常喜爱起脚踢向别的小朋友。他的行为在我看来是一种无奈的发泄, 正因大家都不跟他玩所以心里很难受。本文出自点子创意网795其他教师对他的态度都是很严厉的。有一次, 我上课我故意点他起来回答问题, 发现他的答案是最好的, 我在全班小孩的面前夸张地表扬他哇噻！你真了不起！真是太棒了！接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。我让让他把教室里的油画棒盒叠好, 他一个人忙得满土

39、大汗直到把所有的盒子叠整齐！之后还问我教师, 还有什么事需要我帮忙的吗？当我对他的举动感到无比的震惊！确实, 我给他的信任让他感到很自信和骄傲, 正因教师已经认可他是个能干的孩子了！我坚信在以后的日子里我会常告诉孩子们, 你真棒！幼儿园教师业务笔记摘抄大全（十_大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。0-2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界, 无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面, 都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界, 这的我们要为幼儿带给科学的视觉环境, 这不仅仅单纯的是为幼儿

40、锻炼眼睛的潜质, 更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道, 能显著影响脑部发育。这一期的幼儿开始用口认识外部世界, 所以吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的候, 要正视这个问题, 而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段, 他们用口去探索这个未知世界, 从口到手这需要一个刻过程。当我们在安全的条件下, 采取满足孩子口腔的味觉和触觉, 给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长, 孩子的手及其他器官也会出现敏感期, 到那, 孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反, 很多幼儿到

41、了上幼儿园的年纪还是出现吃手这一现象, 这很大一部分因素是家长的制止的原因。2-4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪, 由独立个体成长到群众生活。很多候, 我所在的小班经常会出现抢玩具、在椅子上爬来爬去、从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的这些现象, 最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为不正确的, 而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待什么都是我的的幼儿, 我们要给他们充分的选取, 不好谴责还自我的行为, 若是强迫孩子归还属于自我的物品给别人, 孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同, 要给他们足够的权利自我决定。而幼儿对细小事物的观察, 皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。所以, 儿童起初对世界的认识必须是从微观开始的, 并且外在世界在他们眼里也是微观的。亮晶晶这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿, 我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子创造一些小玩意或是带领幼儿进行一节对亮晶晶的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解, 是用正确的方法