12项脊轩志 (2)

1、项脊轩志 归有光课件制作：景德镇十六中 黄燕梅 “志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 本文是归有光抒情散文的代表作。 项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。 解题 归有光简历 1506年（1岁） 生于江苏昆山 1510年（5岁） 开始读书 1513年（8岁） 丧母 1528年（23岁） 娶妻魏氏 1533年（28岁） 丧妻 1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令1568年（63

2、岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）1571年（66岁） 去世 归有光（15061571） 归氏散文源出于史记，取法于唐宋八大家，被誉为“明文第一”（黄宗羲语），当时人称他为“今之欧阳修”，其散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。其中项脊轩志可为代表，其他如先妣事略、寒花葬志，也很感人。 清桐城派代表人物之一的姚鼐视之 为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。整体感知，触发语感要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记

3、。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。先是，庭中通南北为一。迨诸父异 ，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。项脊轩志多可喜亦多可悲（承上）修葺前：又小又漏又暗修葺后：虽小而不漏不暗有景色（启下）1、家庭分崩离析2、悼念亡母3、怀念

4、祖母补1、回忆亡妻2、借树忆妻4、四次遭火人事变迁内容结构梳理 写项脊轩的小：旧称阁子，室仅方丈，可容一人居； 接着写旧：直接点明是百年老屋； 写破漏：“尘泥渗确，雨泽下注”，以至于“每移案，顾视无可置者则又见其小； 写阴暗；北向，不能得日，日过午已昏。 文章开头，作者是怎样具体地写他的书斋项脊轩的小、旧、破、漏而又阴暗的？ 问题探究1作者对这样的书斋，是怀着怎样的感情来写？ 明确： 作者并没有嫌弃它，鄙薄它，相反，对它却怀有深挚的眷恋之情。 问题探究2经过修葺后的项脊轩变得怎样了？ 明确： 变得不漏、不暗了。辟，开。垣墙周庭，在院子周围筑起了墙。庭院里又种植了兰、桂、竹等花木，原有的栏楯，亦

5、遂增胜，也就此增添了光彩。 问题探究3在这样的环境里读书，你觉得如何？ 环境及人物活动：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 问题探究4“万籁有声”是什么意思？明确： 指自然界发出的一切声响都能听到。籁，孔穴里发出的声音，也泛指声音。是写环境幽静还是写喧嚣？ 明确： 写幽静。“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更幽静？室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。又北向，不能得日，日过午已昏。修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭日影反照室始洞然杂植兰桂庭阶

6、寂寂明月半墙桂影斑驳修 缮小结： 这一段是课文的第一部分，写可喜事，记项脊轩内外的景物，着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景。作者对项脊轩这种深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的一条感情线索。这段写喜悦的心情，恰与下文写可悲的事相映照。“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一句从文章的结构上说起什么作用？ 明确： 由喜而悲，转为怀旧。这一句从文章的结构上说，承上启下，接榫自然。问题探究5作者抓住了哪几个富于特征性的细节，写旧式大家庭的四分五裂之状的？ 明确：写了东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅这三件典型性的事情。 写三件典型性的事情，总共也不过用了个字，寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那颓败、衰落、混 乱不堪的情状和盘托出了。问题探究6写感情，可以明写，也可以暗写。试举例说明。明确： 明写，如第一段里的珊珊可爱，第段末的令人长号不自禁等； 暗写，如第段里的某所，而母立于兹和本段的今已亭亭如盖矣等。暗写的好处是含而不露，耐人寻味。 文章结尾，是画龙点睛之笔，睹物思人，抒发