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文档简介
1、13.1 轴对称13.1.2 线段的垂直平分线的性质课件说明 本节课内容属于“图形与几何” 领域,是在学习 了轴对称的概念和性质的基础上,研究线段垂直平 分线的性质和判定学习目标:1理解线段垂直平分线的性质和判定2能运用线段垂直平分线的性质和判定解决实际问 题3会用尺规经过已知直线外一点作这条直线的垂线, 了解作图的道理学习重点: 线段垂直平分线的性质 课件说明你能用不同的方法验证这一结论吗?探索并证明线段垂直平分线的性质如图,直线l 垂直平分线段AB,P1,P2,P3,是l 上的点,请猜想点P1,P2,P3, 到点A 与点B 的距离之间的数量关系相等 ABlP1P2P3探索并证明线段垂直平分
2、线的性质 请在图中的直线l 上任取一点,那么这一点与线段AB 两个端点的距离相等吗? 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等ABlP1P2P3已知:如图,直线lAB,垂足为C,AC =CB,点P 在l 上求证:PA =PB探索并证明线段垂直平分线的性质证明:“线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等”ABPCl探索并证明线段垂直平分线的性质用符号语言表示为: CA =CB,lAB, PA =PB证明:lAB, PCA =PCB又 AC =CB,PC =PC, PCA PCB(SAS) PA =PBABPCl探索并证明线段垂直平分线的性质线段垂直平分线的性质: 线段垂直平分线上的点与
3、这条线段两个端点的距离相等8课堂练习练习1如图,在ABC 中,BC =8,AB 的中垂线 交BC于D,AC 的中垂线交BC 与E,则ADE 的周长等 于_A B C D E 解:ADBC,BD =DC, AD 是BC 的垂直平分线, AB =AC 点C 在AE 的垂直平 分线上, AC =CE课堂练习练习2如图,ADBC,BD =DC,点C 在AE 的垂直平分线上,AB,AC,CE 的长度有什么关系?AB+BD与DE 有什么关系?A B C D E 课堂练习练习2如图,ADBC,BD =DC,点C 在AE 的垂直平分线上,AB,AC,CE 的长度有什么关系?AB+BD与DE 有什么关系?A B
4、 C D E 解: AB =AC =CE AB =CE,BD =DC, AB +BD =CD +CE 即AB +BD =DE 探索并证明线段垂直平分线的判定反过来,如果PA =PB,那么点P 是否在线段AB 的 垂直平分线上呢?点P 在线段AB 的垂直平分线上 已知:如图,PA =PB求证:点P 在线段AB 的垂直平分线上PAB C 探索并证明线段垂直平分线的判定证明:过点P 作线段AB 的垂线PC,垂足为C则PCA =PCB =90在RtPCA 和RtPCB 中,PA =PB,PC =PC, RtPCA RtPCB(HL) AC =BC又 PCAB, 点P 在线段AB 的垂直平分线上PAB
5、C 探索并证明线段垂直平分线的判定用数学符号表示为:PA =PB,点P 在AB 的垂直平分线上与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上PAB C 这些点能组成什么几何图形? 探索并证明线段垂直平分线的判定你能再找一些到线段AB 两端点的距离相等的点吗? 能找到多少个到线段AB 两端点距离相等的点? 在线段AB 的垂直平分线l 上的点与A,B 的距离都相等;反过来,与A,B 的距离相等的点都在直线l上,所以直线l 可以看成与两点A、B 的距离相等的所有点的集合PAB C 解:AB =AC,点A 在BC 的垂直平分线MB =MC,点M 在BC 的垂直平分线上,直线AM 是线段BC
6、的垂直 平分线课堂练习练习3如图,AB =AC,MB =MC直线AM 是线段 BC 的垂直平分线吗?A B C D M 尺规作图例1如何用尺规作图的方法经过直线外一点作已知直线的垂线?CABDKFE作法:(1)任意取一点K,使点K和点C在AB的两旁(2)以点C为圆心,CK长为半径做弧,交AB于点D和E(3)分别以点D和点E为圆心,大于0.5DE的长为半径作虎,两弧相交于点F(4)作直线CF直线CF即为所求垂线这种作法的依据是什么?这种作图方法还有哪些作用?确定线段的中点 作法:如图(1)分别以点A,B 为圆心,以大于 AB的长为半径 作弧,两弧相交于C,D 两点;(2)作直线CD CD 就是所求作的直线 作线段的垂直平分线例2 怎样作线段AB 的垂直平分线呢? ABCD作轴对称图形的对称轴如果两个图形成轴对称,怎样作出图形的对称轴?如果两个图形成轴对称,其对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线因此,只要找到任意一组对应点,作出对应点所连线段的垂直平分线,就得到此图形的对称轴作轴对称图形的对称轴如图中的五角星,请作出它的一条对称轴. 五角星的对称轴有什么特点? 作轴对称图形的对称轴你能作出这个五角星的其他对称轴吗?它共有几条对称轴?相交于一点课堂练习练习
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