第三节性染色体与伴性遗传 (4)

1、2.3 性染色体与伴性遗传（第一课时）2.3 性染色体与伴性遗传（第一课时）一、萨顿的假说发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。D dD d推论：理由：基因位于染色体上，由染色体携带着从亲代传递给下一代的。基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 基因的行为 染色体的行为杂交过程中保持：_也有：_体细胞中存在形式_存在_存在在配子中的存在形式只有成对基因中的_只有成对染色体中的_体细胞中的来源成对中的基因一个来自_一个来自_同源染色体一条来自_一条来自_形成配子时组合方式_成对成对一个一条父方母方父方母方非等位基因

2、自由组合完整性和独立性 相对稳定的形态结构自由组合非同源染色体看不见染色体基因在染色体上推理基因看得见D dD d 平行关系科学研究方法之一 类比推理类比推理的结论并不具有逻辑的必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。 摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们学习的。我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！摩尔根二、摩尔根的果蝇杂交实验实验材料:果蝇“材料选对了就等于实验成功了一半”证据寻找之路 果蝇的优点： 易饲养相对性状明显繁殖快后代数量多体细胞中染色体数目较少与性别决定有关的染色体称

3、为_与性别决定无关的染色体称为_性染色体常染色体果蝇体细胞中染色体组成 1910年5月的一天，在摩尔根的实验室中诞生了一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛都是红色的。显然它是一个变异体，后来它成为科学史上著名的动物!意外的发现 白眼（雄）红眼（雌）红眼（雄、雌）PF1红眼（雌）白眼（雄）红眼（雄）F2雌雄交配2 : 1 : 1实验1.观察实验 发现问题思考1：根据实验判断哪一性状是显性性状哪一性状是隐性性状？思考2：果蝇眼色的遗传受几对等位基因控制，是否符合孟德尔的分离定律？为什么？白眼性状的表现，总是与性别相关联。如何解释这一现象呢？雌性XY区段区段区段X雄性 XBXB XBXb X

4、bXbXBYXbYXBYBXbYBXBYbXbYb假设1：眼色基因只在X染色体上假设2：眼色基因在X、Y染色体的同源片段上 2.分析问题 提出假说假设3：眼色基因只在Y染色体上白眼（雄）红眼（雌）红眼（雄、雌）PF1红眼（雌）白眼（雄）红眼（雄）F2雌雄交配2 : 1 : 1 白眼（雄）红眼（雌）红眼（雌）红眼（雄）白眼（雌）白眼（雄）实验实验 1 ： 1 ： 1 ： 1分析问题 提出假说对果蝇杂交实验结果的解释 假设1：眼色基因只在X染色体上假设2：眼色基因在X、Y染色体的同源片段上分析问题 提出假说对果蝇杂交实验结果的解释 请同学们根据假设2用遗传图解的方法表示实验和实验的杂交过程，（基因

5、用B和b表示）请填写在学案的相应地方。 假设1：眼色基因只在X染色体上假设2：眼色基因在X、Y染色体的同源片段上假设1：眼色基因只在X染色体上假设2：眼色基因在X、Y染色体的同源片段上分析问题 提出假说对果蝇杂交实验结果的解释 3.根据假设，演绎推理讨论2：选择怎样的一对亲本进行杂交来验证到底是假设1还是假设2成立？白眼（雄）红眼（雌）红眼（雄、雌）PF1红眼（雌）白眼（雄）红眼（雄）F2雌雄交配2 : 1 : 1白眼（雄）红眼（雌）红眼（雌）红眼（雄）白眼（雌）白眼（雄）实验实验 1 ： 1 ： 1 ： 1 实验（假设1） P 白眼 红眼 (XbXb) (XBY) F1 1红眼 : 1白眼

6、(XBXb) (XbY) 实验（ 假设2）P 白眼 红眼 (XbXb) (XBYB) F1 1红眼 : 1红眼 (XBXb) (XbYB)3.根据假设，演绎推理 假 设 预期结果眼色基因只位于X染色体上眼色基因位于X与Y染色体上红眼雌: 白眼雄= 1:1雌雄果蝇均为红眼摩尔根等人亲自做了实验 ，实验结果是子代中雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼。与假设1的预期结果完全相符。从而使假设得到了证实。结论：控制眼色的基因只位于X染色体上，Y染色体没有它的等位基因，即假设1成立。4.设计实验，验证推理“形成观念”“拓展应用”从此，摩尔根成了孟德尔理论的坚定支持者基因在染色体上 现代分子生物学技术能够用特定的分子，与染色体上的某一个基因结合，这个分子又能被带有荧光标记的物质识别，通过荧光显示，就可以知道基因在染色体上的位置。基因在染色体上呈线性排列在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是( )1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律1903年萨顿研究艎虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”1910年摩尔根进行果蝇杂交