便携式行李箱创新设计

1、11机械创新设计课程设计报告题目5MW风电机组齿轮传动系统方案专业：机械设计制造及其自动化班级：七班学号：1153010707、1153010723、1153010720、1153010729、1153010721姓名：彭智群、吴波、黄良伟、蒋勇杰、徐志强2014年11月11日inffliMeHZ2+2h设计行星轮时，为使各基本构件所受径向力平衡，各行星轮在圆周上应均匀分布或对称分布。为使相邻两个行星轮不相互碰撞，必须保证它们齿顶之间，在连接线上有一定间隙。保证在采用多个行星轮时，各行星轮能够均匀地分布在两太阳轮之间，即满足安装条件（Z1+Z3）/K=cC为整数，装配行星轮时，为使各基本构件所

2、受径向力平衡，各行星轮在圆周上应均匀分布或对称分布。（4）保证轮系能够实现给定的传动比ilH,即满足传动比条件。当齿圈不动时有Zl中心太阳轮齿数;Z2行星轮齿数；Z3内齿圈齿数；K行星轮个数；传动比分配情况如下：行星轮传动比：i=6.8二级平行轴总传动比I=97/6.8=l4.261.2行星轮传动设计根据经验选取螺旋角7.5度,压力角22.5度。l、配齿计算ixz-4anwC,取Z二31，a即C=70。Zi=1+b=6.81ZaZ=179bZ=0.5x（Z-Z）=74Cba2、中心距与模数设计为了计算输入转矩，需要先得到输入功率，而输出功率已知，则先要算出总的传动效率n，设n1n2n3n4分别

3、为一级行星轮传动、齿轮传动、轴承、弹性联轴器的传动效率，查表得n1=0.98，n2=0.97,n3=0.99，n4=o.97则n=nxn2n3n4=o.86，p=p/n=5.8iP输入转矩T=9550=4585578.51N-m1n11 设载荷不均匀系数Kc=l,（太阳轮浮动，查机械设计手册表取Kc=l）。心盹+1冲严一=428.45mm模数m=8.04，取m二10nZ+Znac中心距a=m（Z+Z）/cos0=524.53mm2nac3、几何尺寸计算d=Zm=310mmaand=Zm=1790mmbbnd=Zm=740mmbbn13两级平行轴传动设计131参数设计1.两级平行轴的总传动比：i

4、=ii=14.2623令i=1.2i，得i=3.31,i=4.31TOC o 1-5 h z23232各轴转速n=ni=82.280行n=ni=354.6311n=ni=1173.73223.各轴输入转矩P=P耳=4585.59x0.98=4493.89KW1001P=Pn=4493.89x0.97x0.99=4315.47KM2112P=Pn=4315.47x0.97x0.99=4144.15KM3223各轴输入转矩T=9550 xP/n=521592.7N.m111T=9550 xP/n=110213.3N.m222T=9550 xP/n=33419.5N.m3331.4.2第一级齿轮传动

5、参数计算1初选小齿轮齿数Z1=31,大齿轮齿数Z2=i1xZi=133.6，取Z2=1342初选螺旋角0=143按齿根弯曲疲劳强度设计m彳：竺4空3：片斗nY甲Z28lIn1d1aF由齿面接触疲劳强度法面模数小于由齿根弯曲疲劳强度计算法面模数,取m=8满足接触疲劳强度，但为了同时满足弯曲疲劳强度，需按弯曲疲劳强度算来计算分度圆直径。d=zm=248mm11d=zm=1072mm221.4.3第二级齿轮传动参数计算初选小齿轮齿数召=31,大齿轮齿数Z2=i1xZi=102.6，取Z2=103初选螺旋角0=143按齿根弯曲疲劳强度设计m32-03；Yfa丫斗nYQZ283nd1aF由齿面接触疲劳强

6、度法面模数小于由齿根弯曲疲劳强度计算法面模数,取m=7满足接触疲劳强度，但为了同时满足弯曲疲劳强度，需按弯曲疲劳强度算来计算分度圆直径。d=zm=217mmd=zm=721mm22五、数据汇总并绘图齿轮模数齿数mm分度圆直径mm行星轮Za1031310Zb101791790Zc1074740第一级平行轴齿轮Z1831248Z281341072第二级平行轴齿轮Z1731217Z27103721 # 六、设计体会彭智群参与总体设计，分配创新设计任务，积极辅导与监督各成员完成设计任务。黄良伟参与创新设计的资料查阅、数据计算以及文档编写，在此次创新设计中与小组成员一起努力解决遇到的困难、在一定的基础上

7、提高我们对机械的认识，巩固了学过的课程。吴波参与此次创新设计风电机组齿轮的工作原理资料查询，以及风电机齿轮的数据计算以及设计方案的选取，在此次创新设计中与小组成员一起讨论，相互合作，既完成了设计又巩固了专业课程知识。徐志强参与了此次创新设计的设计方案的选择，方案一与方案二进行了比较，对它们的原理进行了分析，得出了其优缺点，而最终选出了最终方案，在这次创新设计中我学会了很多，并且增多了与同学间的交流。蒋勇杰参与了此次创新设计的数据汇总与绘图，积极与组员交流沟通、处理遇到的各种难题，参与此次设计提高了自己的专业知识。在这次设计过程中，体现出团队设计的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现我们平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。这次的创新设计中不仅检验了我们所学习的知识，也培养了我们如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。创新设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，这是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程”千里之行始于足下”，通过这次创新设计，我们深深体会到这句千古名言的真