2022年《小小的船》教学设计(汇编15篇)

1、第 页2022?小小的船?教学设计(汇编15篇)?小小的船?教学设计(汇编15篇)作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我精心整理的?小小的船?教学设计，欢送大家分享。?小小的船?教学设计1教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。教学重点指导正确地朗读课文教学难点引导学生理解弯弯的月儿小汴

2、的船的意思是弯弯的月亮象小船小小的船指的象月牙。教学过程：一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗？出示图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？月牙夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事？小诗?小小的船?将告诉你答案。板书课题：2 小小的船教学生字：的、船二、感知课文1、初读课文，自学生字，独立学习。2、二读课文、读准字音。小组学习3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。指名读评议三、出示目标1、口齿清楚，

3、声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。2、背诵课文四、实施目标(一)逐句讲读诗句。1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。(1)提问：弯弯的月儿指的是什么？追问：月牙什么样？像什么？小小的船是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。(2)比拟：弯弯的月儿与弯的月心有什么不同：指名说师小结：弯弯的月儿比弯的月儿更弯、更让人喜爱。(3)比拟：小小的船与小船有什么不同。指名说师小结：小小的般比小船更小、也更讨人喜欢。(4)指导朗读弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。范读仿读齐读男女生对读指名读评议2、我在小小的船里坐，只看

4、见闪闪的星星蓝蓝的天。(1)过渡：小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图相同(2)提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？(3)引导理解闪闪的师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？师小结：闪闪的就是一闪一闪的。(4)引导理解蓝蓝的。提问：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？指名说结合学生答复，引导理解蓝蓝的。问：课文为什么不说蓝的天空呢？指名说师小结：蓝蓝的意思是很蓝很

5、蓝，让我们觉得天空是那样美。(5)理解只夜空是多么美呀！除报一闪一闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都吸引不了小姑娘！这就是只看见的只的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。(6)指导朗读我在小小的船里轻声坐。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师范读，生按前面所想的朗读要求仿计。齐读自由读指名读评议(7)初步了解什么是想象。问：月亮真的变成了，小船吗？小姑娘是不是真的坐到了月亮上？师小结：月亮并没有真的变成小船，小姑娘也没有真的坐到月亮上，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。问：现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗？(二)朗读全文1、过渡：你喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来，读时要做到，投影

6、：(1)读准字音，不丢字，不加字(2)读准字音，不丢字，不加字。(3)词连读，按老师教的方法停顿，注意重音。2、自由练读指名读评议男子生轮读齐读。(三)指导背诵美丽的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我们班的小朋友，先不是？你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗？自由练背局部背齐背指包背可配上轻缓优美的音乐背景评议齐背师按挂图提示背诵四、课后练习1、填空弯弯的，小小的，小小的两头尖。我在小小的里坐，只看见闪闪的蓝?小小的船?教学设计2本节课是人教版一年级上册?小小的船?。小学一年级的孩子天真活泼，很好动。他们对于新知识很渴望。但是刚入学一个月，各种习惯还在初始的养成期，知识比拟缺乏，表达能力和想象能

7、力也需要不断开发。课堂上应该加强指导。?小小的船?是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和梦想的儿童诗。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图 一个小朋友坐在小船似的月亮上欣赏夜空的美丽景象。想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。1.会认10个生字，读准字音，认清字形，认识门字框，会写个生字。2.正确流利感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。3.培养学生热爱大自然的情感。根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的

8、难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。一、揭示课题，导入新课1.出示图片：船，引出“船字。1小朋友们这么认真，老师给你们带来了一个礼物，这是什么？出示船的图片2是啊，这是一只船。贴板书：船谁会读？谁还会读？大家一起读。指导前鼻音和翘舌音3你见过哪些船？4小朋友们见过这么多的船，我们一起再来读读这个字。齐读：船2.引出课题1老师送给“船儿一个朋友：板书：小变成：小船2读一读，你感觉这只船怎么样呢?很小3老师再送船儿一个“小， 板书：小 的将课题补充完整：小小的船指名读，现在，你感觉这又是一只怎样的船呢？更小，更轻，更可爱4原来把两个“小叠在一起

9、就会让我们感觉更小了，这样的词我们称为“叠词，比方：圆圆的、绿绿的，你还会说这样的叠词吗？生交流5多可爱的一只小船，叶圣陶老爷爷把它写成了一首诗，这便是我们今天要学习的课文，让我们一起轻轻地读课题。3.导入课文二、初读课文，认读生字1、师：喜欢这首儿歌吗?赶快翻开课本56页读一读吧!(出示朗读要求1 自由朗读课文，读准字音，读通句子，做到不多字，不漏字。2把要求会认的生字圈起来。2、师：小朋友们读的真好，练淘气的生字宝宝都呆不住了，它们跳出来课文，想和你们交朋友呢，愿不愿意？生：愿意出示课件师：谁来读一读，指生读、齐读。同学们读得真棒，咱们来开火车读好吗？生：开火车读。的 引导发现轻声又轻又短

10、交替读词语卡片弯弯的月儿 小小的船师：老师还给大家带来了几个字谜，我们一起来猜一猜。出示：一横一框，一对小人藏中央两一点一点大头土里出太阳里看来时的动作猜一猜一只手罩在眉眼处，做出想远方眺望的姿势。看请一个同学双腿微微分开，站在门框中央。闪课件师：瞧，顽皮的生字宝宝摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。课件出示一起读给老师听一听。过渡：生字宝宝变变变，这会儿它们又变成了几个短语，指导读好短语: 弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天出示词卡，贴在黑板上，多读几遍。指名读，小组比赛读，齐读3.师：今天生字宝宝们太快乐了，现在它们又回到了课文的家中。谁愿意把课文读给大家听一听？指生读。师：这些

11、同学在读的时候其他的同学也有任务那就是做好一名小听众一定要集中你的注意力认真的听。指读 齐读三、用心品读，自主探究过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!贴出小船、 课件出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。、 师：弯弯的月儿什么样子的？请小朋友在纸上画一画吧！、 师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物?(课件出示)、 出示月儿和小船的比照图(看，月亮什么地方像小船呀？所以我们说弯弯的月儿像小船。)、 师：这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它!出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。指名读 齐读6、你们读得可真美，我好似真的看到了一只月亮船，我感觉

12、我正坐在船上呢!你们想坐吗？想7、出示课文插图，放音乐伴奏。师：孩子们，闭上眼睛，让我们跟着音乐，乘着想象的翅膀开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，越飞越高，终于，我们坐在了月亮船上，摇啊摇，我们尽情欣赏着周围美丽的景色，仿佛走进了一个童话世界。好，孩子们，慢慢睁开眼睛，告诉老师，你都看见什么了？生：答复师：我们可以说这是怎样的星星？生：答复。师：动脑筋想，闪闪的星星像什么？生：答复师：你们真聪明。在月亮船上，你还看到了什么？生：答复师：蓝蓝的天还像什么？生：答复师：你在月亮船上还看见什么了？生：答复师：孩子们看见了这么多美丽的东西，是呀，顽皮的星星，可爱的月亮带给我们太多的欢乐和遐想带着你

13、的感受来读读这句儿歌。出示指读 男女生读8、师：现在让我们带着对它们的喜爱之情，把课文美美地读一读。先找一个同学读。师：他读得好吗？哪里好？生：答复师：你们真了不起，把他怎么读好课文的小秘密都学去了，现在你们自己读一读，待会咱们比他比一比。学生自由朗读课文。师：老师请女同学齐读课文。师：女同学读的真柔美，男同学跟女同学比一比，请男同学齐读。师：蓝天清澈，月儿美丽，星星顽皮，坐在月亮船上的孩子多么快乐呀！带着快乐的心情，齐读课文。(配上音乐)9、师：这首儿歌读起来朗朗上口，配上音乐来唱，就更美了，老师先让同学们欣赏一下。放歌曲?小小的船?师：好听吗？下面同学们跟着音乐，会唱得大声唱，不会唱得小声

14、哼唱。课件出示?小小的船?师：老师还知道咱们班的很多同学都已经会背这首儿歌了，让我们在音乐声中，做上自己想做的动作，一起背诵这首儿歌。不会背的可以偷偷地大可课本看一看。出示课件音乐：小小的船伴奏生：在音乐声中，边做动作边背诵儿歌。四、指导书写师：小朋友们在学习课文时表现都很出色，最后我们要把两个生字宝宝带回家。月 儿出示师：下面请同学们仔细观察一下，想把这个两个字写得好看，应该注意什么？说说在田字格中的位置，学习新笔画：横折钩、竖弯钩生：答复师：同学们观察的真仔细，请看老师写一写。小朋友把小手拿起来，和老师一起书空。下面请同学们伸出手指认真跟老师书空。请小朋友在田字格里描一描、写一写，写得好的

15、小朋友老师送你一颗星星。贴纸展示评议，表扬优秀学生。师：同学们写完了没有？谁得到了老宋的小星星请站起来。同学们咱们把掌声送给他们好吗？生：鼓掌。师：老师希望大家能要加倍努力做颗更闪亮的星星，好不好？生：答复五、小结，布置作业：课件出示小小的船的伴奏师：今天我们坐着月亮船进行了一次愉快的天际之旅，在这次旅行中，我们认识了那么多生字朋友，你们的收获可真不少！课后，请同学们把今天看到的，想到的，用你手中的画笔把它画下来，让你的爸爸妈妈也来欣赏一下你心中美丽的夜空好不好？?小小的船?教学设计3这是一篇韵文。语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童读的兴趣。、认识个生字，会写“见字

16、。、能有感情地朗读课文，背诵课文。、感受晴朗夜空的美丽。认读生字、朗读、背诵课文。一、创设情境，激发兴趣、上课以前，老师先请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。 猜猜它是什么？月亮、真聪明，你平时看到的月亮是什么样的呢？是圆圆的，像园盘。是弯弯的，像镰刀，像月饼，像小船。、是啊，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空上，星星们淘气地眨着眼睛，在星星的中间有一弯像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是?小小的船?。 板书：小小的船、配乐，师范读课文。先听老师来读读课文吧。二、初读课文，读中整体感知、请小朋友们自己

17、读读课文。注意读准字音，读得不太熟练的句子多读几遍。 觉得读得比拟熟练了可以找你的好朋友一起合作，再来读一读这首诗。自由读、轮读、谁愿意当小老师来给我们领读？指名读、齐读、你认识这首诗里的生字宝宝了吗？齐读星星生字卡片，指名读。你觉得哪个字最难记？谁能想方法让我们把他记住呢？重点分析坐：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。闪：人在门中，一闪而过三、品读课文，想象中创新、画月亮，理解“弯弯。小朋友们真能干，一下子就记住了这么多字，那么，你知道弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。师生一起画，生画在课本上，评一评画出了“弯弯的样子吗？生活中你看到过那些弯弯的东西？弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的

18、桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛我们再读第一行，想一想：弯弯的月儿像什么？ 小船、镰刀、香蕉、 放?小小的船?曲子，师描叙，生闭眼想象：这首诗写得太美了，所以有人把他编成了一首歌，请你闭上眼睛仔细听一听，让我们也想象着飞上蓝天，坐到月亮上去，想象一下，你还会看到什么？、表演读说的真好，让我们带着愉快的心情伴随这优美的音乐一起来朗诵这首诗，能表演的就放下课本表演。面向家长、游戏：下面我们来做一个“摘星游戏，请小朋友到上面来摘星星，先读出上面的字，再组个词，然后领着大家读，那么这颗星星就属于你了。四、趣味作业、课外延伸小朋友们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的

19、奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。作业印刷好发给学生?小小的船?教学设计4教学目标1、认识9个生字，2个偏旁“舟、门。2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点培养学生有感情朗读课文。教学难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教学流程一、猜谜揭题，激发兴趣。师：小朋友们，老师知道我们最喜欢猜谜语了，今天老师带来一个谜语出示：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。同学们都喜欢看月亮，平时你看到的月亮是什么样的呢？今天，

20、月亮看到小朋友们上课这么认真，它也来到了我们的教室，想和上课认真的孩子交朋友，小朋友们你们想和月亮交朋友吗？想知道它在哪儿吗？它呀就躲在语文课本的76页。下面呀，我们就到课文中去找一找，翻开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？食指点，点点点听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！二、点击课件，播放朗读1、找到月亮了吗？月亮变成了什么呀？小船。点击出示船三、出示自读提示1。自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求把要求认的字和会写的字圈出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。2。同桌检查读，现在老师要检查小朋友们的预习情况。3、出示词语出示带有

21、拼音的生字先练读，指名读，开火车读，纠正读得不对或不准确的字音。叫两组学生、齐读4、出示去掉拼音认读，请小老师带读，全班跟读，及时表扬。点击课件打乱顺序读。指名。5、点击课件这次呢，小星星也来凑热闹了，看你们谁能叫对它的名字？声音洪亮的贴红花指名。6、可是呀，生字宝宝真的很顽皮，他们又躲起来了点击课件，出示小短文谁能准确地找出我们的生字宝宝啊 ？同学们你们都有一双慧眼，这么快就找到顽皮的生字宝宝了7、记字： 小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。那老师这里呢也准备了一些生字卡片，你能说说你用什么方法记住它吗？并组词。依次出示卡片8、现在请小朋友们四人一小组

22、为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评。9、齐读这首儿歌。出示生：全班齐读四、读好课文。1、师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！小朋友们想不想把这首儿歌读好呀？生：想。师：那咱们就跟着朗读，一起读一读。点击播放朗读，读一句停一下，学生跟读2、我们两句两句来学习，点击课件师朗读：“弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖“生跟读。 宁静的夜晚，点击月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看，我们的好朋友是什么样？

23、“弯弯的表示很弯，弯得很可爱，你知道还有什么东西是弯弯的？点击出示弯弯的月儿特别的像特别的像什么？你看出来了吗？引导学生充分想象师：在小朋友的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷，他也觉得月儿特别像小船，那我们再把这两句美美地读一读，读给自己听一听。自由练读、点读、女生读、齐读3、我们再来看看下面两句点击：我在小小的船里坐，只看见，闪闪的星星蓝蓝的天。师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？ 那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇？播放

24、歌曲：小小的船师：小朋友们，你一定能看见很多很多美丽的东西，你能告诉同学们你看见什么了？师：你们看点击课件，小星星在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀！想跟小星星说些什么呀？ 自由练读。齐读。4、 指导学生读背全文。师：我知道很多同学都已经会背了，让我在音乐声中，做上自己想做的动作，一起背诵这首儿歌。不会背的可以偷偷地看一看。音乐：小小的船伴奏在音乐声中，边做动作边背诵儿歌。五、稳固识字。师：学到这里，小朋友的收获真不小，我们读会了儿歌，还学了那么多生字，现在，我们再来看两个字，出示生字先观察，指导书写“见六、总结。师：同学们，老师还想告诉大家，不仅仅是

25、我们小朋友喜欢月亮，其实月亮也很喜欢我们，它总是默默地看着我们，看着我们快乐的学习，看着我们快乐地游戏，看着我们快乐地生活，她是我们永远的朋友?小小的船?教学反思?小小的船?是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和梦想的儿童诗。也是一首深受儿童喜爱的儿歌，它生动地描写了一个孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空闪烁的美丽景色，语言亲切，意境恬静，画面优美。插图把诗的内容形象化了，更增添阅读时的无限遐想。 教学时，我先通过听朗读，使学生对课文有了整体的感知。之后我对学生的的生字进行了检查，我通过课件，运用各种形式和游戏让学生们认字，记字形。但是这一环节在我上的过程中我就发现问题了，再设计认

26、字游戏的环节中，有些啰嗦，重复的太多，而出示字卡的环节完全可以省略，但是我为了能让这节课讲授生字的时间撑够20分钟，还是加上了这一个环节。记字形的环节其实可以在前面的认字游戏中渗透，而我却多此一举，这也是我经常出现的一个问题，今后我要改正。在课件的运用方面，可见很精美，但是我没有利用好，没有做到让每一张幻灯片都物尽其用，这些都是在课后才发现的问题，在设计这个环节的时候并没有考虑到怎么去很好地利用好课件，是我准备得不够充分。 我想通过播放课件，使学生对文本的阅读产生了浓厚的兴趣，让小孩体会此时此刻的喜悦自豪的心情，激起学生的共鸣，让他们想象自己上了天，坐在弯弯的月儿上，划着双桨，荡漾在星星闪烁的

27、蓝天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。然后让学生说说：坐在月亮船里，你看到了什么？你想对周围闪闪的星星说些什么？以此来启发学生展开联想。再让学生在此根底上有声有色也可加上动作朗读课文。但是，朗读并没有多大的起色，很多学生积极性不是很高涨，只能说我引导的不到位。?小小的船?教学设计51.认识9个生字，会写“见，白、田、电四个字。认识2个偏旁“舟、门。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。掌握生字词，读准多音字“只的音。借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。歌曲?小小的船?，生字卡片2课时第一课时认识10个字，读准字音，认清字形。结合插图理解诗句的意

28、思，了解晴天的夜空有什么，培养学生的想象力。正确、流利、有感情地朗读诗歌。一、音乐导入，激发兴趣。小朋友们，我们一起来唱?小星星?这首歌。同唱歌曲你在唱这首歌时，想到了什么？学生自由说今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题?小小的船?。齐读课题二、读准字词，感知课文。同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用“划出生字。边读边划谁能把课文读准，谁来展示一下？指名学生一行一行读课文。注意正音同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。同桌互读、互评、互助三、自主探究，读懂课文。小小的船指的是什么呢？学生再读课文，找出有关句子，全班交流。你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。根据学生答复：

29、板书“弯弯的月儿 “小小的船理解“尖尖的你还知道什么事物也是“尖尖的？学生举例用“弯弯的月儿像“说话。让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？播放音乐旋律?小小的船?，生学听音乐想画面指导说话：我看见了我感觉学生自由畅说在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。齐读课文第二句四、生动表演，美读课文。谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。生读、生评、生挑战读谁能加上动作读一读？学生自由准备同桌互演互读齐读、背诵。第二课时1.有感情地背诵诗歌，再次感受诗歌的意境。2.学写4个生字。一、游戏引入，复习稳固。这篇课文有9个字娃娃，他们现在来到了我们中间，想跟他们做游戏吗？游戏的题

30、目是“给字娃娃戴上帽子。小组合作，取出信封里的生字和音节，使之一一对应，请一小组上台示范。请同学们翻开书，读读课文，书中还有一个没学的字，虽然不是生字，但你也能记住它。指导学习“尖，说说你是怎么记住的？读课文，圈出“尖你能不能象学这个“尖字一样来给其它生字编字谜啊？学生自编谜语，让学生猜。师：同学们真厉害啊。看！我这里有很多星星很想跟你们交朋友。你愿意跟谁交朋友就来摘哪颗星星。要说理由，然后领读后面的生字词，过关了，老师就把这颗星星送给你！摘星星，说理由、领读字词。相机教学新偏旁“舟、门，叠词的扩充。“弯弯的“蓝蓝的说话训练。有的同学没摘到星星，别急有你的一份，请你拿出画有生字的美术纸，把认到

31、的生字画上一颗星。有没有不认识的字，谁来帮助他？自评反响互帮互助二、想象画面，练习交际。把刚刚的星星图画一画，把你想象的美妙夜空画下来。播放音乐?小小的船?月亮船?学生画，教师巡视。谁来展示一下自己的作品？师当记者采访学生，学生简介自己的画。学生当记者上台采访学生的画。小组里交流自己的话。三、展贴作品，小结延伸。把你的夜空图展贴到墙上，互相看看，说说自己的画。展贴作品交流。四、分析字形，指导写字说说有哪些生字？口头组词边范写边讲解书写要点，巡视指导。学生练习。?小小的船?教学设计6一、教学目标1、知识与能力：通过对课文的学习掌握文中的生字，认识偏旁“门，学会有感情地朗读课文。2、过程与方法：通

32、过反复诵读、欣赏重点词句的方法感受晴朗夜空的美。3、情感态度与价值观：学生通过对本文的学习，学会欣赏大自然、热爱大自然。二、教学重难点1、教学重点：随文识字，学写汉字。2、教学难点：通过反复诵读课文，感受夜空的美。三、课前准备1、PPT2、生字卡3、田字格黑板贴四、教学过程一、导入课题：猜谜语。我们一3班的同学们都非常的聪明，今天呀，柳老师想要出个谜语考考大家，看看你们能不能猜出谜底来。请大家竖起耳朵认真听。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。猜出答案的同学请举手，哇这么多聪明的同学都知道答案了，一起告诉老师。月亮大家真厉害，这么快就猜出了谜底：月亮。我们今天学习的这篇课

33、文就与这个谜语有关，题目叫做?小小的船?。板书二、读课题，识“船。请同学们跟老师一起读课题：2.小小的船。领读，两次，强调读的时候不能把字音拖太长瞧！一个生字宝宝跳出来，我们跟它打个招呼吧。齐读船，贴“船字卡你是怎么认识船这个字的呢？指名答复，提出舟字旁你想的方法真棒，还给我们介绍了一个新的偏旁：舟字旁。在字卡上圈出舟字旁聪明的小朋友一定像老师这样在生字条中找到了舟字旁，并且圈了出来。学生在课本上圈出舟字旁你还知道一些什么样的船呢？指名答复，2个孩子我们的同学们知道的可真多，老师真佩服你们！大家跟老师一起读：船船船，小船、木船、飞船。师领读三、初读课文。1、整体感知请大家把课本翻到第56面，刚

34、刚我们认识了课题，接下来老师有任务要交给大家。请同学们认真朗读课文，注意在拼音朋友的帮助下读准字音，读出感情。读完以后用铅笔标出儿歌一共有几句话。开始。生自读，师巡视完成任务的同学，请用你的坐姿告诉我。哪个小组坐得端正？我们小组坐得端正老师要把今天的第一面花送给刚刚最先安静下来的组。听到同学们读得这么认真，老师也想读一读，可以吗？师示范读有谁愿意像老师这样读一读呢？指名读，2位同学，读完后指名点评XXX读得真好听，来，全班同学学者她来读一读吧！齐读大家读得真不错，把掌声送给自己吧！2、儿歌详解PPT出示第一句请大家齐读第一句。从这一句中你知道了什么？月儿、船，板书简笔画月儿是什么样的月儿？指名

35、，弯弯的。拿出字卡“弯在生活中，你们还发现了什么东西是弯弯的呢？指名答复，34人，后展示ppt图片老师发现咱们班的学生真会观察。请看大屏幕，看看这两幅图片，你发现月儿是什么样子的？小船是什么样的？指名，都是弯弯的所以弯弯的月儿像小船。板书：像看看大屏幕上这一幅图片，除了有月亮还有什么呢？指名答复，蓝蓝的天空，闪闪的星星开动脑筋想一想，蓝蓝的天空像什么呀？指名：大海你真棒！那哪个聪明的孩子想到了闪闪的星星像什么呢？指名：宝石他说的句子真完整，打比方真形象，大家要向他学习哟！老师还要再考考大家，认真看看大屏幕上的这幅画儿，这是什么样的东西像什么呢？指名，圆圆的太阳像皮球；红红的太阳像火球。大家的想

36、象力真丰富。我们再仔细观察一下船的两头是什么样的？指名，船两头是尖尖的你观察得真仔细！这样弯弯的月儿和小小的船可爱吗？可爱你们喜欢吗？喜欢带着喜欢的语气读读第一句和第二句吧！弯弯的月儿，预备齐！生齐读第一、二句我听出大家对小船的喜欢，你们想要上去坐吗？想请大家齐读第三句。生字宝宝们也坐上了月亮船，它们可淘气了，要我们班的小朋友猜对了字谜它们才出来。请听字谜：一横一框，一对小人藏中央。谜底是什么一起告诉老师两，ppt展示；一点一点大；土中长出一个太阳。小朋友们小脑袋瓜这么聪明，有个生个宝宝给大家带了段话，大家想听吗？播放视频，闪，ppt展示我们又认识了一个新的偏旁：门字框，你还知道哪些字进了门字

37、框组成一个新的汉字呢？闯、闻、间、问大家伸出小手来跟老师一起用拍手读儿歌的方法记住这些生字吧，人字进门就是闪，马字进门就是闯，耳字进门就是闻，日字进门就是间，口字进门就是问。生字宝宝看到大家的这么优秀表现，特别的快乐，决定介绍一位来自古代的生字宝宝给大家认识。看，ppt展示甲骨文“看，请同学描述看的形，手+目什么看？看见的看龙老师看见咱们班的同学们坐姿真端正！你在船上坐看见了什么呢？闪闪的星星、蓝蓝的天你看到这么美的景色，开心吗？谁愿意带着开心的感觉读一读这一句呢？指名读老师听得出来，你坐在月亮船上真开心，大家也想开心的读一读吗？一起来读第三句。齐读第三句大家读得真好听！你们知道吗？在蓝蓝的天

38、空里，每颗星星都有自己的名字，我们来比比谁认得多，谁认得准！生抢答真棒！这些可爱的小星星要送给大家一首儿歌听一听。播放儿歌，学生边听边唱边做动作儿歌好听吗？能背下来吗？我们一起试一试吧！四、学写生字。听到大家的背得这么认真、这么好听，有一个生字宝宝忍不住也来到了我们中间，看看它是谁？见见字宝宝回到了它的家田字格中，聪明的同学们，仔细观察一下，见字有什么特点呢？指名伸出你的右手食指来伸出我的右手食指来跟着老师一起写，竖、横折、撇、竖弯钩。下面开始描红，描红的时候注意每一个笔下的起笔位置、行笔的方向和收笔的位置。描红完了的同学请在后面写一个见字，写完后仔细观观察看自己那个地方需要改良，再写第二个见

39、字，再次观察自己写的哪个地方好看，那个地方需要再改良，完成第三个见字。展示今天我们学习了?小小的船?这首儿歌，还有几个生字宝宝，今天回家以后大家把这首儿歌背给家长听吧！教学反思：这一次的亮相课对于我来说是一次特殊的体验，是对我教学能力、课堂组织能力的考验。虽然这次的亮相课只有短短40分钟，但我也从中发现了自己在教育教学中的诸多缺乏之处，其中有两个较大的问题需要改良。1、在教学上缺乏激情。激情是一个老师必不可少的，在屡次试课的过程中，邱老师都明确指出我最大的问题是课堂缺乏激情，可是如何才能够充满激情呢？我一直苦恼于这个问题。当亮相课结束后，我终于对于“激情二字有了一点点理解。“激情是一种投入，全

40、情的投入到课堂当中去，全情的投入到课文当中去，全情的投入到学生当中去。之前的每一次试讲都过分的关注我自己的语言，而无视了学生，在结束了亮相课之后，我突然明白了，在课堂中密切关注学生，将自己与学生融合在一起才能够有激情。因此，在以后的常规教学中，我要更多的关注学生，融入学生，将激情带入到课堂当中去。2、课堂组织能力较弱。从开学以来，我一直都很缺乏课堂组织能力，特别是这一次的亮相课让我知道了课堂组织教学的重要性。在试课过程中，由于缺乏课堂组织能力，很屡次课上到一半课堂纪律控制不住，导致课堂教学没有方法正常进行下去，如果长期下去，会导致班上的孩子不能养成良好的学习习惯，课堂教学没有效率可言。因此，在

41、以后的教学过程中，要开动脑筋来根据孩子们的特点设计教学环节，吸引孩子们的注意力，还有注重孩子们专注力的培养，对于注意力不集中的孩子要多跟家长沟通，课堂上也要多加关注。?小小的船?教学设计7教学目标1、认识9个生字，会写见、白、田、电4个生字，认识2个偏旁舟、门。稳固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字2、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：朗读，背诵课文和识字。教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教具准备幻灯片，字词卡，多媒体课件。课时安排2课时第一课时总69电59一、

42、教学目标：1、认识9个生字，会写见、白、田、电4个生字，认识2个偏旁舟、门。稳固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。二、教学重点：朗读，背诵课文和识字。三、教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。四、教学过程：一、激趣导入1、播放?小星星?的歌，学生跟唱。2、出示晴朗夜空图。3、谈谈自己看后的感觉。激起学生对美妙夜空的向往4、引入新课，出示课文。二、初读课文，认读生字1、看课文，听录音。配乐朗诵2、自读课文，要求读准字音，读通课文。3、检查生字读音情况。1用彩色笔标出弯、船、看、闪、蓝，让学生发现它们音节的异同。2认读生字，读准字音。3区别只、

43、坐的音节，读准星字。4游戏摘星星。配乐把九个生字分别写在九个星星的反面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。三、读读、想想、说说1、学习1、2句。1指名学生读，学生根据自己的理解进行朗读评议。2自读，想象画面。3集体读，边读边想小小的船指的是什么，并理解两头尖的意思。4指导有感情地朗读。2、学习3、4句。晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。小记者看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么？1学生展开想象自由说。2集体交流，汇报。3小组合作学习第3、4句。小组为单位朗读、交流。教师指导朗读，注意停顿和重音

44、。3、有感情朗读全文，想象一下晴朗夜空的美丽，再说一说。四、布置作业把这首儿歌读给爸爸妈妈听，让他们评评你读得好不好。五、作业布置：背诵古诗。六、板书设计：静夜思七、课后反思：小小的船教学设计教案第二课时总70电60一、教学目标1、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。二、教学重点：朗读，背诵课文和识字。三、教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。四、教学过程：一、复习导入认读本课生字词。二、指导背诵1、播放?小小的船?歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗？想学会这首歌，必须记住歌词，你们有

45、信心吗？2、自读课文后，指名学生说一说，填一填。出示： 月儿 船， 船 尖。我在 坐，只看见 。3、指名学生背诵、评议。集体背诵。4、表演儿歌。这是一首意境优美的儿歌，你想用什么样的形式再现儿歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待会儿看哪些同学表演的最棒。1找小伙伴商量如何朗读。可全班参与，也可小组中一个一个接读，或选代表朗读2以小组为单位展示。三、指导书写1、学生观察、讨论，交流白、田、电三个字的书写。2、书空。3、教师范写，学生临摹写。4、展示学生的作业。5、学生自行观察见字并临摹写。四、练习 小小的船教学设计教案1、我会说。1出示：弯弯的月亮像 。蓝蓝的天空像 。闪闪的星星像 。2同桌互说

46、。3指名学生说一说、评议。2、扩展练习。1教师出示：圆圆的西瓜、碧绿的荷叶、细细的柳枝、孔雀五彩的尾巴，让学生说一说带像的句子。2谁能用 像 说一句话呢？、实践活动。晴朗的夜空多美呀！请你注意观察，动手把这美妙的夜空画下来。五、作业布置：把白、田、电每个字带拼音写两行。六、板书设计：白、田、电七、课后反思：内容概括：这篇介绍了关于小小的船教学设计教案,32-小小的船，希望对你有帮助！?小小的船?教学设计8小小的船教学目标：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电4个生字，认识2个偏旁“舟字旁、门字框；2、看懂图意。有感情地朗读课文、背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学

47、重难点：认识9个生字，会写“见、白、田、电4个生字，有感情地朗读课文、背诵课文。课前准备实物投影、生字卡片、拼音卡片。教学设计：第一课时一、导入揭题1、师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：?小小的船?。题目中的这个字出示“船字，谁会读？2、学习“船和偏旁“舟字旁。3、师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？4、齐读课题。二、学习生字，读通课文1、师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地翻开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，课件出示课文你可要仔细地听好每一个字哦！2、教师范读。3、听出来了吗？

48、写的是一只什么船呀？4、师：原来它是一只可爱的月亮船，在黑板上贴上月亮图多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？5、师：那我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们怎么办？生：可以读读拼音。生：可以问老师和同学。师：这些方法都非常好。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。听明白了吗？那我们就开始读起来吧！6、师：(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读给大家听一听。7、学

49、生拼读生字。8、这些生字中，哪些字不太好读，你想给大家提个醒，教大家读一读呀。9、师：同学们的字音读得很准，我相信，不用拼音朋友的帮助，我们也会认识这些字。对吧？那我们就在小组长的带着下一起来读读字卡。看一看，谁认识的字最多，读得最准，别忘了给他鼓鼓掌。不认识的字互相教一教。10、师：小朋友们，快来看呀！看看这些去掉拼音的生字谁读得最准。出示卡片，认读生字。弯弯的月儿：引导：你知道有些什么东西是弯弯的呀？在船儿的前面加上两个弯，读起来有什么感觉？闪闪的星星：引导：小星星是怎样闪的呀？做动作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！蓝蓝的天：引导：生活中，你看见些什么是蓝色的呀？观看课件：蓝色的大海，蓝

50、色的多瑙河，蓝色的天鹅湖，蓝蓝的天空。让学生感受到，蓝色是一种很美的颜色。11、师：这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，但是我们还是认识他们，我们肯定能把课文读得更通顺，谁能把课文读给大家听一听？12、生读课文。三、书写指导：见：见共有4笔，第三笔竖中线上起笔。电：电中间一笔在横中线上，最后一笔要甩出来。抄写生字。第二课时一、复习检查1、 认读生字卡片。2、 开火车认读。二、学习课文1、师：这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真舒服呀！2、

51、听老师读一读这篇课文。3、练习有感情地朗读课文。4、指名朗读。5、指导朗读。弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。(1)师：动画：月亮慢慢地爬上夜空，配乐：虫鸣，蛙叫。宁静的夜晚，听，虫儿在鸣叫，小青蛙在歌唱，月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看，这弯弯的月儿特别的像特别的像什么？你看出来了吗？引导学生充分想象：像笑脸，像秋千，像 (2)师：在小朋友的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷，他也觉得月儿特别像小船，那我们再看一看，月亮什么地方像小船呀？生：两头都是尖的。生：小船也的弯弯的。(3)师：是呀！你们看，动画：月亮在夜空中飘荡，音乐：摇篮曲弯弯的月儿多像小小的船呀！蓝蓝

52、的天空就是蓝色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在这云海中飘呀，荡呀！让我们在音乐声中把这两句美美地读一读，读给自己听一听。自由练读点读点读女生读齐读指导朗读：我在小小的船里坐，只看见，闪闪的星星蓝蓝的天。1 师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？2师：那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇播放歌曲：小小的船生：聆听歌曲，在歌声中体验坐上月亮船的感觉。3师：现在我们坐在月亮船里，你睁大眼睛到处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东西，看见什么了？4师：

53、你们看，小星星在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀！想跟小星星说些么呀？6、指导学生读背全文。1 师：这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把整首儿歌再读一读。生：自由练习读。2师：谁想读给大家听？3师：我知道很多同学都已经会背了，让我在音乐声中，做上自己想做的动作，一起背诵这首儿歌。不会背的可以偷偷地看一看。音乐：小小的船伴奏生：在音乐声中，边做动作边背诵儿歌。三、稳固识字，指导书写1师：学到这里，小朋友的收获真不小，我们读会了儿歌，还学了那么多生字，现在，我们把这些生字呀，再静静地看一看，默默地记一记。看看这些生字我们是不是都

54、认识。2师：谁都记住了，想读给大家听一听？3师：真好，我们一起读一遍。现在，我们跟这些生字们成为了好朋友，以后，我们还会经常见到他们，到时候，别忘了跟它们打招呼呀！今天，还有两个生字朋友，我们来写一写。看一看，他是谁？4师：我们先来写“白字，看一看，怎样把“白字写好呢？示范书写5师：同学们想不想把这个“白字写好呀？五、总结师：同学们，老师还想告诉大家，不仅仅是我们小朋友喜欢月亮，其实月亮也很喜欢我们，它总是默默地看着我们，看着我们快乐的学习，看着我们快乐地游戏，看着我们快乐地生活，她是我们永远的朋友！课后感：?小小的船?这篇课文是叶圣陶写的一首儿童诗，诗句优美而富有童趣。在这篇课文的教学中，我

55、利用多媒体，把学生带入了一个神奇的夜空中，在这首歌曲中学会了儿歌。?小小的船?教学设计9学习目标:1、认识9个二类生字，会写6个生字。认识2个偏旁:草字头和门字框儿。2、正确、流利地朗读课文，体会“弯弯的“小小的“闪闪的“蓝蓝的的形象生动，感受蓝天、星星、月儿的美丽。3、启发学生想象，体会飞上蓝天坐在月亮之上的愉快之情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。重点难点：1、认识本课的生字，正确流利地朗读课文。2、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。课前准备：1、与本课相关的多媒体课件、录像、歌曲等;2、生字、词语卡片。教学过程：一、观察图画，导入新课1、(出示课文插图)：同学们，你们看看这幅夜景

56、图美吗?画面上的天空是什么颜色的?蓝蓝的夜空中有什么呢?星星是什么样子的?月亮又是什么样的?你们看，弯弯的月亮象什么?2、 弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上，还有那闪闪的星星，多么美啊!有位名叫叶圣陶的老爷爷特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是?小小的船?。 板书课题：小小的船3、在“船前面加了“小小的，你感觉这条船怎么样呢?(可爱、美丽)那就让我们带着这种感觉，一起来读读课题：小小的船二、初读课文，整体感知：1、教师范读课文师：同学们，你们都见过哪些船?那这首诗歌中的小船是一条什么样的船呢?听老师读课文!(师范读)师：听出来了吗?课文写的是一只什么船呀?师：现在小朋友们都知道了，诗中的船

57、不是真的船，原来它是一只可爱的月亮船，多有意思呀!同学们喜欢这首儿歌吗?那就借助拼音赶快来读读课文吧!2、自由朗读、指名读3、齐读三、指导朗读，理解诗歌1、出示课文：师：认真看，这首诗歌一共有几行几句话?2、学习第1、2句话：a、指名读第1、2句话：谁来读读这首诗歌的前两行?说说读了这两句话，你知道了什么?b、在小朋友的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷，他也觉得月儿特别像小船，那我们再看一看，月亮什么地方像小船呀?(月儿和小船：两头都是尖的，弯弯的。)c、师：是呀!你们看，弯弯的月儿多像小小的船呀!让我们把这一句美美地读一读。(自由练读指名读齐读)d、这弯弯的月

58、儿还像什么?(出示课件：弯弯的月儿像)3、学习第3、4句话：a、师：你们看，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，你们想不想上去坐一坐?师：那我们就闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，飞向太空吧!我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。(播放歌曲：小小的船)师：现在我们已经坐在月亮船里了，请你睁大眼睛四处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东西，谁来说一说自己看见什么了?(蓝蓝的天。闪闪的星星。)b、星星是什么样的?天空是什么颜色的?你坐在月亮上，弯弯的的月亮你觉得像小船，那蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?(蓝蓝的天空象大海，星星象灯、象宝石等)。c、师：你们看，小星星在蓝蓝的天空中，

59、朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀!想跟小星星说些什么呀?d、师：老师看出来了，你们都很喜欢小星星。那我们把这一句美美地读一读，让小星星知道，我们是多么喜欢它呀!4、练习有感情背诵整首诗歌师：这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把整首儿歌再读一读。多么美丽的景色啊，让我们再多读几遍，把这首诗歌背下来， 让这美丽的景色永远留在我们的脑海里吧!四、学习生字，指导书写：(一)认读生字：师：学到这里，小朋友的收获真不小，我们欣赏了美丽的夜空景色，背会了儿歌，现在，我们再和生字宝宝打个招呼吧。1、出示本课要求认识的生字：2、认读生字，根据字的形、义来记

60、忆：重点指导：弯：一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓字在下方。只：强调多音字(zh、zh)看：手的变形加上目，还可以用动作表示。闪：人(人)影门(门)里闪星：“日+生就是“星蓝：篮球的篮换部首识记4、单独拿出生字让同学认读，打乱顺序，去掉拼音让同学认读。5、摘星星游戏(二)、指导书写：1、师：现在，我们跟这些生字们成为了好朋友，以后，我们还会经常见到他们，到时候，别忘了跟它们打招呼呀!这一课，还有五个生字朋友，我们来写一写。看一看，他们是谁?2、指导书写“见、白、电、闪、苗教师范写，学生观察这几个生字在田字格中的位置，练习书空描红。(略)六、阅读拓展、总结全文1、阅读拓展师：同学们，老师还