初三物理力和机械配套综合练习答案

1、配套第十三章综合练习答案质量，竖直向下，重心。压强，增大摩擦，省力。增大接触面的粗糙程度，省力。6：5，24cm25N4.2N摩擦力20N，不变9题答案：1、用杠杆最好（动力臂是阻力臂的二倍）。这种情况下若不记杠杆自重，只要15N的动力就恰能举起30N重物。若考虑杠杆重，所用动力还将小于15N。2、使用动滑轮，但若不忽略轮重，使用动力将大于15N。3、可以考虑使用一定一动组成的滑轮组，且动滑轮由三段绳子承担；这样所用动力可能小于15N。10、C11、D12、B13、D14、D15、B16、B17、B18、C19、C20、C21、B22、A23、E 改进措施：加固支点；用支撑物；延长阻力臂。24

2、题答案：在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 水平水平位置平衡，这样做是为了便于测量力臂力臂；如发现杠杆左端偏高，则可把右端的平衡螺母向左左调节，或将左端的平衡螺母向 左左调节上图是小敏同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510115212021031201.510（1）请将表中的实验数据补充完整（2）小敏的第三次实验存在错误，其错误是 弹簧测力计没有竖直向下拉（或动力臂测量错误）弹簧测力计没有竖直向下拉（或动力臂测量错误）动力

3、动力臂=阻力阻力臂（或F1L1=F2L2）25题答案：解：根据控制变量法的思想，探究摩擦力与压力大小的关系时，要控制接触面粗糙程度、接触面积和运动速度相同；在探究摩擦力与接触面积大小关系时，要控制压力大小、接触面粗糙程度和运动速度相同故答案为：（1）a木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；b把一木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块，记下相应的示数；c把两块木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块，记下相应的示数；（2）项目：木块对木板的压力/N； 木块放置方式：一个木块平放在木板上、一个木块侧放在木板上、两个木块叠加平放在木板上26题答

4、案：解析：因为均匀木条AOB，AO=OB，所以两段的重力相等，两端的重力分别在各自的重心（OA OB中点），但OA段重力的力臂大于OB段重力的力臂，根据杠杆平衡条件F1*L1=F2*L2可知OA端力与力臂的乘积较大，所以A端下沉。27题答案：解：（1）对比几次实验可知，其他条件都相同，只是每次缠绕的圈数不同，结果测力计的示数不同，所以可得如下结论：缠绕的圈数越多，摩擦力就越大（2）这一结论在日常生活、生产中有很多应用，如；船靠岸时，将缆绳在缆柱上绕几圈；连接两段导线时，两段电线拧在一起相互缠绕（3）小明提出还有没有别的增大摩擦力方法吗？这一过程属于科学探究中的提出问题这一要素他进行了如下研究：找一段棉线，在棉线的一端拴上一个沉重的东西（例如一把大锁），然后，把它搭在一根平放的圆棍上（如铁床的横梁、自行车的大梁等），通过弹簧测力计来拉棉线的另一端这一过程属于科学探究的制定计划、设计实验这一要素将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧测力计的示数变小了，这一过程属于科学探究的进行实验、收集证据这一要素小明通过三次实验对比摩擦力的大小，属于科学探究的归纳分析、得出结论这一环节故答案为：（1）缠绕的圈数越多，摩擦力就越大；（2）应用举例：船靠岸时