《制备型实验题解题策略》说播课讲稿(全国高中化学优质课大赛获奖案例)

1、制备型实验题解题策略说课稿尊敬的各位专家、老师们，大家好：我说播课的题目是：化学学科核心素养下高考研究之制备型实验题解题策略（第一讲）。我将从以下几个方面进行说播课：PPT展示1、说教学内容2、说学情3、说教学方法4、说教学过程5、说教学反思一、说教学内容物质制备是中学化学实验的重要组成部分。在实际工业或实验中，经常涉及到一些基础物质的制备，同时，要么用这些基础物质合成我们所要的产品；要么探究这些基础物质的性质；要么利用这些基础物质探究其它物质的性质等等。PPT展示：基于新材料，新药品等物质制备关乎到国家的整体发展战略，祖国的需要，就是我们教与学的方向。本节课为制备型实验专题的第一讲，教学重点

2、是帮助学生领会并初步实践制备型实验的一般过程，难点是帮助学生理清思路，建立相应的模型。同时注重培养学生的科学探究与创新意识、科学精神与社会责任。二、说学情现阶段学生对真实实验或工业的一般过程不了解，无法建立相应的模型，导致做题时思路不清。三、说教法与学法基于现阶段学生的认知水平和教学内容的特点，本节课采用以任务为驱动，以问题解决为目的的教学方法，意在让学生体会过程、理清思路、建立模型、看到希望、各个击破。四、说教学过程。主要分为3个环节第一环节：认识制备型实验，体验制备型实验的一般过程我选择的导入方式是：自我剖析，直面痛点视频播放1，让学生分享头一天做作业的感受紧接着我对制备型实验题，题型进行

3、了介绍，对近三年真题中的相关内容进行了展示，学生感知了制备型实验的重要性，并进行了社会主义核心价值观及社会责任的教育。“科学探究与新意识”是从实践层面激励创新。科学探究应重在探究，而创新意识的培养应始于学生对创新所带来的喜悦感的体验。为此，我做了如下设计：乙炔是重要的化工原料，比如它可以用于合成导电塑料等。我带领学生回顾并演示了教材上制备乙炔并探究其性质的实验，引导他们在体会制备型实验一般过程的同时。思考、讨论并发现值得改进的地L不能实现反应的随用随开*随关随停：2不能得到平稳的=浦;3.溟的四氯化碳溶液易挥发,淆染空气：4Z块笔流大，燃烧污染空气教材实验出的冋:学生经过观察思考，讨论研究，改

4、进如下长玻璃导管装有电石的铜丝网浸釀性高豔嚴柳溶液的瞬实验改逡蘸有歸酸铜溶液的棉花”=I1(O.OariioULCuSOj)2,浸碘水的處纸紧接着，学生分组完成创新实验，真实的体验制备型实验的一般过程。【播放视频】：学生做实验的场景，及效果展示：实验现象明显：通过这个创新实验不但让学生很好的领会并初步实践了制备型实验的一般过程，。还从安全、绿色、节约、简单等角度让学生体会了创新的意义和乐趣，激发了学生的创新意识。【同时播放PP图】第二环节：建立相应的模型在学生真实体验，制备型实验的基础上，结合一道典型的高考题。让学生领会并总结出制备型实验的四个环节，建立相应的模型。小结制备基础净化基础通入反应

5、生成物处理研究及后囊注意整项I、仪器的谊挥与连搔氛试剤的遴扌阜及制备方程式k分析可能存在的杂质2、除杂的先后順序良试剂的选择尺装2、反应过程中的现象分析J.产物的收集、检验2.昉倒吸乱昉倒潘筑气怫脛赶%尾气辿理迓的作用视频播放3、展示四个环节，并简要列举每个环节下的具体考点，带领学生构建制备型实验的思路框架。第三环节，小试牛刀通过一道高考真题让学生进一步熟悉解制备型实验题的四个环节。通过对装置的评价与改进培养提升有关科学精神与社会责任相关的核心素养，强化可持续发展意识和绿色化学观念。初步测试学生4个环节下的具体考点的掌握程度，为后续针对四个环节的，专题突破做准备视频展示4、（视频内容：一道高考题，找出装置缺乏尾气处理装置，及可以改进的地方，培养三大意识。环保意识，节约意思，安全意识，提升学生有关科学精神与社会责任的核心价值观，强化可持续发展和绿色化学观念。）通过以上三个环节，从教材实验到改进创新，学生很好的体验了制备型实验的一般过程，建立了相应的模型，提升了科学探究与创新意识，科学精神与社会责任相关的学科核心素养。六、说教学反思凝练化学学科核心素养的关键问题是如何把握化学学科与学生发展的关系要实现对学生化学学科核心素养的培育，必须创建新的教学与学习方式。发展学生化学学科核心素养就是发展学生认识物质世界的方法，形成认识物质世界及解决物质世界问题的基