六秋天的怀念

1、 不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。 幸福是要自己去寻找的哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。史铁生秋天的怀念第一课时 史铁生19

2、51年生于北京，年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”. 获1983年全国优秀短篇小说奖。代表作：病隙碎笔、务虚笔记等。其著名散文我与地坛影响最大，感动了无数读者。一、走近作者 中新网12月31日电 据北京市作家协会消息，北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席史铁生同志因脑溢血突发抢救无效于2010年12月31日3时46分在北京病逝，享年59岁。 王升山介绍，根据史铁生生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。二、走进文本 瘫 痪 侍 弄 喜 出 望 外 憔

3、 悴 豌 豆 敏 感 絮 絮 叨 叨 暴 怒 无 常 tn hun sh nng xch wng wi qio cu wn du mn gn x x do do bo n w chng 1、检测字词2、内容概括本文主要写了什么内容？用”本文写了_”说话。示例：本文写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾我的故事。3、课文围绕我和母亲写了几件事？ （1）“我”瘫痪后意志消沉，母亲极力劝慰我（2）母亲说服我到北海看菊花（3）母亲病重住院，临终还记挂着我和妹妹（4）我到北海看菊花怀念母亲。 4、细读课文，思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的人？从文中哪些语句感受出来的？“我”为什

4、么会变成这样？望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！“我”双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 史铁生 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。三、分角色朗读课文作业：1.抄写生字新词。2.熟读课文。第二课时一、解题：1、课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫秋天的怀念？（“我”在“怀念”谁？“我”为什么怀念？） 1、你觉得文中

5、的母亲是一个怎样的人？你是从那些地方感受到的？要求： 从文中找出相关语句，勾画出来。二、研讨文本、感悟母爱A、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。母爱是理解、体谅动作、神态描写 B “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 动作 语言 神态描写母爱是坚强C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母

6、亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 母爱是呵护 母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子烦躁的情绪和对生活的绝望 D 、她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母爱是细心2、此时母亲的状况如何？身患绝症病入膏肓深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？ 有没有大声呼喊我活着什么劲？没有没有没有好好活自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强

7、的儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 -史铁生病隙碎笔 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的

8、儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 我与地坛三、研读思考、读懂儿子示例：就是这样一位母亲，她出去了，再也没有回来。 母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？请找出相关的语句，并有感情地朗读。 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终

9、于找到-这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。扩展阅读 我一直有一个凄苦的梦在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。 -有关庙的回忆扩展阅读 文中多次提到菊花，请画出相关语句，有感情地朗读，并体会其用意。三、品读人生的坚韧 淡雅高洁热烈而深沉,泼泼洒洒母亲为什么要带我去看菊花？我为什么去看菊花？ 思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？ “那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。” 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。 生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，