2022年初中体育篮球行进间运球上篮教学设计

1、篮球行进间运球上篮教学设计项目指导思想构 思 设 计本节课是遵循体育与健康课程标准的精神，我本着务实、探索、创新的 思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的“ 健康第一” 为指导思想，课堂上 注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探 究能力，培养学生小组合作能力。能立足于面向全体学生的发展，关注学生的个 体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。学情 分析本课的授课对象是初三5 班学生，共有49 人（男 28 女 21）。班级同学有大部分男生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但是对篮球的基本技术和技战术 知识了解并不多。篮

2、球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。三步上篮是初中阶段一个较难掌教材 分析动作握的技术。开展篮球活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏 性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；培养学生篮球活动的兴趣，有助 于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，要领 重、难点用手腕前屈和手指力量将球投出动作要点 : 一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳

3、定性。九年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动。这个阶段的学 生都比较活泼、思维反应敏捷、模仿能力和接受能力强。本课通过自我展示的方 创新 式，探究学习激发学生兴趣，并且通过模仿练习，竞赛及强化固定动作练习来提 思路 高学生篮球行进间上篮的动作。并且学生在活动中能够形成热情、开朗的性格，具有进取精神、共同进步的集体合作观念，并且为培养终身体育习惯打下良好的 基础。1、通过教学，使学生知道篮球的基本技术，初步了解技术技能。学习 目标2、通过教学，使大部分的学生初步了解篮球动作技术要领，学生能在老师指导 下初步完成基本动作技术。3、通过对篮球技术的学习，培养学生动手能力和创造性能力；培

4、养学生积极灵 活的思维能力，提高学生篮球项目的基本技术发展。4、 心 理 健 康 目 标 ： 在这项运动中能够愉悦身心，促进身心健康。教学 方法“教” 法：运用启示引导法、鼓励表扬法、启发法、讲解示范法等，通过小组自主合作、探究学习及游戏比赛等活动，鼓励学生学习。“ 学” 法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、强化练习，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。一、开始准备部分（一）游戏热身阶段1、集合队伍，师生问好，清点人数，安排见习生。2、带球慢跑及做徒手操（模仿各种运动），充分的热身，为上课做好准备。3、熟悉球性的专项练习 二、基本部分1、三步上篮学习（ 1

5、）教师示范、讲解三步上篮的动作方法 (一大、二小、三起跳 ) （ 2）教师讲解三步上篮保护球的重要性，并演示其保护方法。（ 3）集体练习：A、徒手模仿三步上篮 B、有球模仿三步上篮（ 4）分组练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。2、教师巡回各组进行指导，与学生交流并鼓励学生。教学 过程3、集合后每个小进行自我展示学习三步上篮的成果。通过自我展示，让学生自 我表现能力得到提高，感受运动乐趣。4、莱格尔跑练习：培养学生们的速度和耐力，还提高了身体的灵活性性。三、结束部分（ 1）、放松练习在本节课中由于学生跑跳较多，

6、蹬地起跳较猛，接球、运球、拨指等次数较多，因此学生的大小腿及手指手腕和大小臂极易处入疲劳状态，为了消除这几部分肌群的疲劳，故采用抖动四肢、拍、摄四肢等。2、课后小结3、安排课后练习，宣布下课4、归还器材 3、师生再见（五）教学效果预计预计 50% 的学生都可以掌握篮球行进间三步上篮的技术，学会正确的动作姿 势，课堂的强度中，练习的密度在 45%左右。篮球行进间运球上篮教学单元课时计划（水平 四 ， 九 年级）学校：黄江中学，任课教师：钟敏，班级 5 ，学生人数： 49 人教学一、使学生理解本节课内容的动作概念和技术结构场地篮球三块二、通过学习，初步掌握行进间运球上篮的基本动作目标器材篮球 :5

7、0 个三、发展学生协调性和灵敏性教学篮球 -行进间运球上篮学-内容重点掌握一大二小三高跳的上篮动作。难点运球三步上篮动作的连贯性及稳定性教学上课课堂常规-准备活动学习行进间运球上篮-展示行进间运球上篮评比莱格尔跑练习流程小结下课顺时间教学内容教学方法与步骤教学组织序开一、课堂常规：组织：如图所示1、体育委员整队集合、报 告人数、检查服装1、组织学生在指定地点集合始2 2、师生问好2、向学生问好：教：部3、说明本次课内容及要求分3、说明课的内容及安排见习生4、安排见习生准要求：快、静、师生1、围绕篮球场慢跑1、体育委员带领学生成一列纵队组织：如图2、篮球操：围绕篮球场慢跑 头 部 运 动 ； 肩

8、 部 运 动；转体运动；腹背2、体育委员口令并示范带领学生 完成徒手操备3 运动；弓步压腿；活要求： 1、学生按要求模仿练习部动腕、踝关节；膝绕分2、 精 神 饱 满 ， 动 作 舒 展 、 幅 度环；后踢腿运动要求：精神饱满，动作舒大、有力度地完成准备练习展、幅度大、有力度。基35 一、学习行进间运球上篮1、教师讲解并提出要求，以小组图： 1 1讲解示范运球三步上为单位，由小组长负责带到小组成篮完整动作员到指定练习场地练习。2、小组长在整个过程中要负起好2学习原地持球三步上管理和个别指导的责任。3、教师巡视， 观察、提示、及时篮动作纠正3学习行进间运球三步1教师讲解动作要点并示范上篮动作图

9、2）2、学生分成六小组，每组由二、进行行进间运球上篮小组长负责进行练习。各组小展示组长和组员相互学习。小组成三、莱格尔跑练习员可以一帮一的进行辅导。莱格尔跑是篮球裁判员体能测试内容之一。它3教师巡视指导，及时纠正是根据音乐节奏由慢到本快 进 行 的 20 米 折 返部分跑，开始“ 嘀” 声间隔8 秒，随着时间进行，“嘀 ”声 间 隔 越 来 越 短，逐渐缩短到间隔 3 秒 ， 测 试 速 度 由 慢 到 快。方法：根据性别、体能 强弱等差异设定不同的 折返跑距离。如：男生、素质较好者 可采用 20 米折返跑。女生、素质较弱者可采 用 14 米折返跑。1、教师讲解要求 2、每一小组出来展示，没有到