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文档简介

1、第二章地球的面貌第一节认 识 地 球一地球的形状地球有多大地球仪的概况【目标定位】1.通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力。(重点)3.了解地球仪的基本用途；并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。(难点) 一、地球的形状1.人类对地球形状的最早认识是_图，受活动范围的限制，人们认为天是_的，地是_的。2.首次证明地球是“球体”的是_图，航海家_率领船队实现了环球一周的壮举。3._图是地球卫星照片，确证了地球是一个球体。4.根据对以上图片的理解，对地球形状的认识过程排序_。5.地球的真

2、实形状：_，_的不规则球体。b圆方c麦哲伦abca两极稍扁赤道略鼓【名师点睛】证实和确证地球是个球体的事件“麦哲伦环球航行”证实了地球是一个球体，但确证地球是一个球体的是“地球卫星照片”。二、地球有多大6 3714万5.1亿【名师点睛】地球平均半径的计算地球的平均半径不是极半径和赤道半径的平均数，而是从球心到地球表面各点距离的平均值。三、地球仪【描图填图】在图中方框内的横线上填注地球仪各部分的名称。1.定义：人们根据地球的_，并按一定的_缩小后，制成的地球模型。2.用途：借助地球仪，可以知道地球的基本_，了解地球表面各种地理事物的_，能直观演示地球_转与_转、昼夜长短变化、四季形成等自然现象。

3、形状比例面貌分布自公【名师点睛】(1)地球和地球仪的形状并不相同。地球是一个赤道略鼓两极稍扁的不规则球体，而地球仪是一个正球体。(2)地球上的地理事物可以在地球仪上找到，但地球仪上的地轴、经纬线在地球上找不到。【探究主题】地球的形状和大小(1)地球的形状是球体的例证：探究“海边看船”。把篮球和木板置于同一水平视线上(如上图)，两名同学面对面站立，距离2米左右。甲不动，眼睛保持与木板等高，乙将竖直铅笔由D向C缓慢移动，甲观察到：随着铅笔位置的变化，其长度_(改变/不变)。不变用篮球代替木板，当竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时，你会发现铅笔的长度将会逐渐变_(长/短)，直至铅笔_(上/下)端消失；当竖直的铅笔由B向A缓慢滑动时，铅笔长度发生的变化是逐渐变_(长/短)；随着位置的移动先出现铅笔的_(上/下)端后出现铅笔的_(上/下)端。观察大海上驶向远处的帆船，与上面中的实验中由_(A/B)到_(A/B)移动铅笔类似。短上长上下AB(2)计算比较，感受地球的大小：一个足球场的表面积约为7 000平方米，地球的表面积大约是多少个足球场的总面积？答案：729亿个。世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔是8 844.43米，地球的平均半径大约是珠穆朗玛峰海拔的多

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