教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划_第1页
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文档简介

1、 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划教师姓名学校泗县雪枫小学任教学科数学任教学段小学职称二级教师自诊教学问题点1. 平时在教学中，我主要用的是多媒体课件，信息技术方面的能力还有待提高。2.对学生的学法指导，有时候没有针对性。2.学业评价比较单一。重点研磨课五年级上册3的倍数的特征信息化教学能力提升目标通过此次培训，希望可以达成以下目标：1.提高信息技术的应用能力；2.学会制作微课，更好地辅助教学；3.学习多种学业评价方式和方法。选择微能力点（根据学校推荐能力点，参考微能力点学分指标，选择20学分微能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成20学分微能力点测评证

2、据，参与校本应用等级考核。）计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称（每人需达到20学分，详见附件）编号维度微能力所属环境学分A1教学设计信息技术支持下的学情分析多媒体教学环节5B3教学设计探究型学习活动设计混合学习环境5B2教学设计微课程设计与制作混合学习环境5C1教学设计跨学科学习活动设计智慧学习环境5C3教学设计创新解决问题的方法智慧学习环境5了解能力要求研读安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标准，提炼所选择微能力点的要求，了解校本应用等级考核评价标准。附件1 三种信息化教学环境说明A.多媒体教学环境在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学B.混合学习环境在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习C.智慧学

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