济南的冬1(1)

1、版七年级语文下册期中试题及答案第一部分 选择题(共12分)一、请将所选答案的字母标号填入下列方框内题 号 1 2 3 4 5 6答 案1.选出加点字注音完全正确的一项A.濒危(bn) 恍惚(hung) 天堑(qin) 殷红(yn)B.摒弃(bng) 恣情(z) 觅食(m) 浩瀚(hn)C.摩挲(su) 淋漓(ln) 咫尺(zh) 剔透(t)D.珊瑚(h) 诅咒(zh) 驯良(xn) 挑衅(tio)2. 下列句中标点符号运用有错误的一项是A.成品油价税费改革方案2009年1月1日起开始实施。B.法院要根据当前的新形式、新情况、新特点，在加强民意沟通方面有所创新。C.“比上不足，比下有余，”幸福感

2、就是这么容易产生。D.你是喜欢性格温和的老师，还是水平高却严厉的老师?3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是A.长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们脑中。B.房租、油费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。C.据调查，目前中学生中攀比的现象已经蔚然成风了。D.我家这个孩子，基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎么能指望他的成绩会提高呢?4.下列各句中没有语病的一句是A.诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。B.这部小说内容精彩，但语言朴实无华，平易近人。C.我们的班主任很年轻，大概三十岁左右。D.G20峰会

3、后，国际媒体感慨中国为了争取国际金融秩序话语权，展现出了前所未有的强势姿态。5.下列句子中加点词解释全部正确的一项是A. HYPERLINK /wenti/piaowu/ t _blank 孔子东游(到东方) 富人于五所园也(园子) 发箧视之(打开)B.少习吏事(熟悉) 亦荆吴形胜之最也(最好的) 园中无他奇(特殊的)C.四闼霞敞 (门) 及其日中如探汤(热水) 卧房槛外 (栏杆)D.返憩于此(到) 卒用其人(那) 俱以假山显 (因为)6.将-句填在横线上，顺序最恰当的一项是我来到了海边，_，我在心里告诉自己，我感受到了，大海，这就是大海。我倾听着耳边呼呼的海风声，海浪拍打岩石的敲击声但我清楚

4、地知道，这就是大海，一望无垠的大海倚靠着扶栏，向下眺望尽管是夜晚，一片漆黑A. B. C. D.第二部分 非选择题(88分)二、语言运用(20分)7.下列词语中共有四个错别字，请找出并按先后顺序订正在方格中。(4分)(1)竣工(2) 悬崖绝璧(3) 络绎不绝(4) 相得益彰(5)娇健(6) 心清如水(7) 鲜为人知 (8) 轻装淡抹(9)谢绝(10)人声鼎沸(11)永往直前(12)屈指可数座位号8.根据提示补写句子。(6分)油蛉在这里低唱，_。 ，禅房花木深。 ，但余钟磬音。普性深沉有岸谷，虽多忌克， 。杜甫的登岳阳楼中将洞庭湖的气象描绘得壮阔生动的诗句是：， 。9.阅读王勃的江亭夜月送别，完

5、成下列题目。(4分)乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。(1)赏析“江山此夜寒”一句中“寒”字的妙用。(2分)_(2)这首诗运用了什么表现手法?表达了诗人什么思想感情?(2分)_10.名著(2分)西游记中教给孙悟空武功的师傅是_，孙悟空在西行取经的途中曾回去找过师傅，但已人去楼空，这个情节发生在哪个故事中?(用简洁的语言概括)11.综合实践与口语交际(4分)(1)你知道我们家乡有哪些珍稀野生动物?请列举两种。(1分)(2)春天到了，泰兴公园里有许多孩子在捉小蝌蚪玩，假如你看见了，你会如何劝说他们放弃这种做法。(3分)_三、阅读理解(18分)(一)阅读商鞅布令，完成第1214题。(8

6、分)商鞅之令既具，未布。恐民之不信，乃立三丈之木国都市南门，募民之有能徙之北门者，予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者，予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。节选自史记商君列传12.解释下列句中加点的词。(4分)(1)商鞅之令既具()(2)卒下令()13.用现代汉语翻译下面句子。(2分)募民之有能徙之北门者_14.请你说说商鞅这样做的目的。(2分)_(二)阅读留守寸土一文，完成1519题。(10分)留守寸土 张丽钧那是一天深夜，电话铃响。我拿起听筒，是一个女人的声音：“老师，我是您班学生郑亮的妈妈这么晚了打搅，真不好意思有件事想问问您：郑亮这两天没出什么事吧?”我吓了一跳，忙

7、问：“郑亮没有回家?郑亮妈妈说：“回了，只是着了魔似的，反反复复地说：这是不公平的。现在，他睡下了，我放心不下，就给您拨了这个电话。”不公平?有什么不公平的呢?这几天我忙于跑自己调动的事，班里的工作有些放手，难道说我不在的时候，郑亮跟同学们发生过龃龉?我心里没底，可嘴上却故作轻松地劝慰了郑亮妈妈一番。第二天一早，我到班里组织晨读。按着头一天晚自习预习时分配好的角色，大家开始兴致勃勃地朗读新课文雷雨第二幕。我却无心听取周朴园和鲁侍萍的精彩对白，只是思忖着展读后如何“提审”郑亮，再如何编织一个新理由请假出去，到那个我梦寐以求的大单位去拜望一下据说是对我颇感兴趣的老总。突然，同学们哄笑起来。抬眼看时

8、，见郑亮脸孔红红地从座位上站起身轮到他读了。他分到的是周冲这个角色。只听他大声读道： “爸爸，这是不公平的。”读罢，带着成功的欣悦坐下了。我忙埋头看书可不是么，周冲就只有这一句台词!猛然间，我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕。原来，这男孩领到自己的角色之后，一直在“着了魔”般地诵读那仅有的一句台词。他没有因为自己角色的卑微而沉郁失落，也没有因为台词太少而掉以轻心，他用心揣摩着，玩味着，掂量着，把握着，他要给这至短的台词注入无比丰沛的情感啊!我听不清周朴园和鲁大海在争执些什么，只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩，我想对他说：谢谢你，谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词，谢

9、谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香。“雷雨”远去了，男孩远去了，至今仍留守在三尺讲台的，是我一颗暖暖的心。座位号15.文中的“我”对于自己的职业经历了由_到_的变化过程。(2分)16.揣摩下面句子中加点词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态?(2分)只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩。_17.结合文章内容，谈谈你对题目“留守寸土”的理解。(2分)_18.郑亮这个男孩身上有着怎样的品质?(2分)_19.生活中，我们常常会遇到不如意的事，我们也许会沉郁失落，甚至选择放弃。读了本文，请你结合自己的实际，说说从中获得的启示。(2分)_三、作文(50分)我们在学习生活

10、和工作中，有很多的经历是难以忘怀的，例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践这些丰富的经历，使我们有了对人生的体验和感悟，获得了成长。请你以“我懂得了_”为题，写一篇文章。要求：(1)在横线上填上合适的词语(2)书写工整(3)600字以上初一语文期中试题参考答案一、1B 2C 3A 4D 5C 6B二、7、矫 壁 妆 勇8、略9、(1)既写了因深夜而感到寒冷，又写出了诗人送别友人后的凄凉寂寞之情。(2)借景抒情 诗人送别友人后的孤寂怅惘之情。10、(须)菩提祖师 大闹五庄观(意对即可)11、(1)白鳍豚 刀鱼 扬子鳄等(2)称呼1分，理由1分，语气委婉1分三、(一)12、(1)已经 (2)最

11、终，终于13、(2)招募老百姓中有能搬到北门的14、取信于民(意对即可)(二)15、无心教坛 至今仍留守16、写出了我发自内心的赞赏和感谢。赞赏男孩认真执著的精神和毫无卑微沉郁的胸怀(1分);感谢他教会了我如何坚守教坛，坚守精神家园(1分)。17、一位想要调动工作的老师因被自己的学生感动而继续留守在三尺讲台上(1分)，并且是以“一颗暖暖的心”在倾全力从事教师这一职业(1分)。18、热情、认真、执著、自信，充满责任感，毫无卑微沉郁的胸怀。19、结合实际1分，启示1分。次北固山下唐 王湾2、整体赏析（课本）：诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令

12、虽在旧年，春意已经闯入江南。“海日生残夜，江春入旧年”一联，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。3、主题：作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟。4、解释词语：“次”：路途中的停宿。“客路”：作者要去的路，这里指旅途。5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。6、“潮平两岸阔，风正一帆悬” 赏析：以小景与大景相互映衬，画面非常精彩。通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、

13、波平浪静等大景衬托的更加恢弘阔大。7、“海日生残夜，江春入旧年” 赏析：（1）残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。（2）把“日”“春”作为新生的美好的事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机。（4）两句对仗工整，形象生动。8、“乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明了主旨。 二、赤壁唐 杜牧1、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2、整体赏析（课本）：此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运

14、，真可谓以小见大，别出心裁。3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。 4、赤壁是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？借一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。）前两句写兴感之由。5、有人认为这首诗的第四句可改

15、为“国破人亡在此朝”，你怎么看？不合适。原诗以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。正是此诗艺术处理上独特的成功之处。若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。三、浣溪沙宋 苏轼1、名句：谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。2、整体赏析（课本）：溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春？这首词体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。3、主题：这首词上阙写景，写清泉寺幽静的风光和环境。下阕抒怀，表现了作者积极乐观的人生态度。4、“山下兰芽短浸溪”一句中的“浸”字既写出小溪流水清浅透明，又突出了兰草伸出水面向上生长的勃勃生机。5、词中的

16、对偶句是“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”。6、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓，诗中是指：时间，时光流逝。 7、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”：这几句诗以溪水西流的个别现象，即景生感，借喻抒怀，体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。而最后一句反用白居易“听唱黄鸡与白日”其意，更表现了他进一步自勉：虽然自己年老，但仍是可用之材，用不着为衰老叹息！写作此词时，苏轼正是政治上失意，生活处于逆境时，但他积极地态度、豁达的胸襟、乐观的精神却跃然纸上。8、展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁

17、净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然，充满生机的画面。9、 这首词中你读出了作者怎样的情怀？体现出作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的性格，也表现了作者老当益壮、自强不息的精神。四、十五夜望月唐 王建 2、整体赏析（主题）：诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表达得非常委婉动人。3、暗写诗人望月，点题之笔的诗句：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”请赏析。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄净素洁之感，使人不禁联想起李白的名句“床前明月光，疑

18、是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月的寂静。“冷露无声湿桂花”，这里的桂花可能是指月中的桂树，这是暗写望月，正是全篇的点题之笔，意境深远，耐人寻味。“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。“无声”二字，细致的表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，带给我们丰美的联想。4、简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用委婉的疑问语

19、气：“不知秋思落谁家？”明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。5、作者是如何表达别离之情、思聚之念的？作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。6、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想。因而“桂花”有点题之妙。7、全唐诗在收录这首诗时将末句的“

20、落”字作“在”字，你认为哪一个更有表现力？“落”字更有表现力，“落”字，新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。而“在”就没有这样的艺术效果。8、这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。五、水调歌头 宋 苏轼明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 /转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1、名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人

21、长久，千里共婵娟。2、整体赏析（主题）：这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。3、这首诗上阙写诗人饮酒问天，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱，下阙写词人问月怀人，由感伤离别转为对离人的祝愿。4、“人有悲欢离合，月有阴阳圆缺，此事古难全” 赏析：包涵着人生哲理。人月无常，自古皆然，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。5、试对“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”解释并对这两句进行赏析。“婵娟”，这里指月亮。只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。表达

22、了作者对离人的美好祝愿。6、“不应有恨，何事长向别时圆?”赏析：这是词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何的发问，但词人很快领悟到离别是人生无法解决的永恒主题，因而自解自叹了。六、早春呈水部张十八员外唐 韩愈2、整体赏析：诗人如画家设色作画，描摹早春特有的景致：细雨蒙蒙，春草乍生，远看有草色，近看却没有。象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色，人们怎能不珍惜早春这一最美好的时光？3、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。细雨蒙蒙，春草乍生，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；走近细看，却又看不清有什么颜色。以此景描写

23、早春再恰当不过。4、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”历来受到人们的赞赏。你怎样理解这句诗？写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。5、赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”：象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色。这句诗揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。6、全诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了作者对早春景色的喜爱之情。7、“绝胜”的意思是远远胜过。三四句属议论句，将满城烟柳与淡远草色对比，突出早春的可爱。七、西江月宋辛弃疾 1、

24、名句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 新课 标第 一网2、整体赏析（课本）：这篇以农村生活为题材的佳作，恰如一幅山村夜行图，使人有身历其境之感。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉下也景物特征，给人印象鲜明而深刻。3、这首词描写的是一幅农村夏夜图。上片写晴，下片写雨。“蛙声一片”已透露出天将有雨的信息。4、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”：采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。5、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”赏析：通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象

25、鲜明而深刻。表现了诗人对农村生活的热爱。八、秋词唐 刘禹锡1、名句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2、整体赏析（课本）：晴空鹤飞冲天的动人图景，与由此引发的诗人豪情融合在一起，创造出美妙的诗情画意，发出了“秋日胜春朝“的感慨。3、赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”：自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。4、“秋日胜春朝”的理由是什么？秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。5、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 6、“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？一个“排”字，“推开”的意思，