李桂兰谈印象说感受、习作（我了解的－－－－）、七色光五、小屋、赤子之心、导学案

1、五 年 语文 科 口语交际：谈印象说感受 教案教案编号：1课时教学目标：1.激发学生热爱祖国山河和优美诗文的情感，培养学生因美丽景色和优美诗文等美好事物所产生的美感。2.培养学生通过阅读进行心理体验，获得感受和体会。并乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 教学流程教学环节教 学 内 容师 生 活 动时间安排 自 主学习预习我尽力（尝试自我学习）一、激情导课，引入话题通过播放歌颂祖国河山的音像制品，让学生听音乐谈感受，观画面谈感受，使学生在描述祖国壮丽河山的音乐和画面中放松身心，增强印象，生发感受。小组汇报预习内容。自学交流检查6展示 交 流交流我全会（尝试合作学习）小组交流预习、展示内容对学群学

2、8展示我能行（尝试自我展示）二、明确要求，指导方法：1.自读文字说明，了解本次口语交际的内容和要求。2.指导学生通过多种方式谈印象，说感受。3.小组学习，全班交流。（1）小组交流，先自主学习，选出自己认为印象深刻的句段诗文，选用自己喜欢的方式谈感受，在小组中交流，最后评选出最精彩的，推荐参与全班交流。（2）全班交流。展示所学16问题我提出（尝试自我提升）学生提出困惑拓展提升2检测反馈体系我构建（尝试自我反思）这节课你有什么收获？整理所学2检测我过关（尝试自我评价）尝试写下自己的感受。并写出理由。教师检测5作业我完成（尝试自我巩固）写出自己的感受，日记，预习下课。布置作业1教学反思 五 年 语文

3、 科 口语交际：谈印象说感受 学案学习目标：1. 通过阅读进行心理体验，获得感受和体会。并乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。、学生因美丽景色和优美诗文等美好事物所产生的美感。激发热爱祖国山河和优美诗文的情感。教学流程学习环 节学习 内 容自主学习预习我尽力（尝试自我学习）一、引入话题：通过播放歌颂祖国河山的音像制品请听音乐谈感受，观画面谈感受，使学生在描述祖国壮丽河山的音乐和画面中放松身心，增强印象，生发感受。小组汇报预习内容。交流展示交流我全会（尝试合作学习）小组交流预习、展示内容展示我能行（尝试自我展示）二、明确要求：1.自读文字说明，了解本次口语交际的内容和要求。2学生通过多种方式谈印象

4、，说感受。一课中“”，这一段给我留下了深刻的印象。因为作者描写这篇课文让我印象深刻。文章描写了3.小组学习，全班交流。（1）小组交流，先自主学习，选出自己认为印象深刻的句段诗文，选用自己喜欢的方式谈感受，在小组中交流，最后评选出最精彩的，推荐参与全班交流。（2）全班交流。（）各小组分别展示，打分，评价，完善，写出来。问题我提出（尝试自我提升）你还有什么问题？检测反馈体系我构建（尝试自我反思）这节课你收获了什么？检测我过关（尝试自我评价）写出你的感受吧！作业我完成（尝试自我巩固）写出自己的感受，日记，预习下课。五 年 语文 科 习作：我了解的（） 教案 教案编号：2课时教学目标：1、按照要求练习

5、摘抄，掌握一定的摘抄方法，养成习惯。、能根据习作内容表达的需要，分段表述。 教学流程教学环节教 学 内 容师 生 活 动时间安排 自 主学习预习我尽力（尝试自我学习）1检查预习：2、交流预习中的问题。小组汇报预习内容。自学交流检查6展示 交 流交流我全会（尝试合作学习）小组交流预习、展示内容对学群学8展示我能行（尝试自我展示）1、讲述名人勤于读书、善于摘抄的故事。2、练习摘抄方法阅读课文，学习摘抄方法。、自读文字说明，说说本次口语交际的内容和要求。、请你通过多种方式谈印象、说感受。、小组学习，全班交流。（）师出示范文，学生读后反馈，营养部分。（）说说自己的作文怎么写？说作文。、拟好自己的提纲写

6、在草稿本上。、独立习作，修改评价。反馈修改。展示所学16问题我提出（尝试自我提升）学生提出困惑。拓展提升2检测反馈体系我构建（尝试自我反思）这节课你收获了什么？还有什么问题？整理所学2检测我过关（尝试自我评价）自读作文，根据修改标准来修改自己的作文，展示评价。教师检测5作业我完成（尝试自我巩固）完善自己的习作，把习作读给家人听，预习下一课。布置作业1教学反思 五 年 语文 科 习作：我了解的（） 学案学习目标：1、按照要求练习摘抄，掌握一定的摘抄方法，养成习惯。、能根据习作内容表达的需要，分段表述。教学流程学习环 节学习 内 容自主学习预习我尽力（尝试自我学习）1检查预习：小组内相互检查，组长

7、带领学习补充。2、交流预习中的问题。互相解决。小组汇报预习内容。交流展示交流我全会（尝试合作学习）小组交流预习、展示内容展示我能行（尝试自我展示）1、你能讲述名人勤于读书、善于摘抄的故事吗？（自己准备一下交流）2、练习摘抄方法阅读课文，学习摘抄方法。、自读文字说明，说说本次口语交际的内容和要求。、请你通过多种方式谈印象、说感受。、小组学习，全班交流。（）师出示范文，学生边读边吸收营养部分。学习写作访求及技巧。（）说说自己的作文怎么写？说作文。、拟好自己的提纲写在草稿本上。（搜集素材，选择素材。）、独立习作。（不会的字空着一会查字典。）、修改评价。反馈修改。问题我提出（尝试自我提升）你还有什么问

8、题？检测反馈体系我构建（尝试自我反思）今天你学了什么？总结一下吧！检测我过关（尝试自我评价）自己改完作文后同桌互相检查作文，评价修改。作业我完成（尝试自我巩固）完善作文，写日记，预习下一课，写预习笔记。五 年 语文 科 语文七色光五 教案教学目标：1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。 教案编号：2课时2、积累关于描写祖国山川的词语，养成抄写的好习惯。、了解山水诗人王维，积累短文中的诗句。 教学流程教学环节教 学 内 容师 生 活 动时间安排 自 主学习预习我尽力（尝试自我学习）、导入：、交流预习内容，小组长检查预习情况，带领组员补充预习。小组汇报预习内容。自学交流检查6展示 交 流交流

9、我全会（尝试合作学习）小组交流预习、展示内容对学群学8展示我能行（尝试自我展示）1、请你按照题目要求独立完成，订正校对，通过反复朗读巩固读音。2、请你从学过的生字中选出一部分，设计成这样的题型，相互测评。、读题目要求独立城，完成后可以谈谈自己这样连的理由和方法。、请学生读读例句，体会“时而时而”的意思。在何人垢基础上，让学生独立造句，并交流评点，看谁把带点的词用得最恰当，造的句子最优美。展示所学16问题我提出（尝试自我提升）学生提出困惑拓展提升2检测反馈体系我构建（尝试自我反思）这节课你有什么收获？整理所学2检测我过关（尝试自我评价）检测订正各题，同桌互批，自己改正。教师检测5作业我完成（尝试

10、自我巩固）搜集和赞美祖国河山相关的诗歌、写诗、朗读等方式。布置作业1教学反思 五 年 语文 科 语文七色光五 学案学习目标：1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。2、积累关于描写祖国山川的词语，养成抄写的好习惯。、了解山水诗人王维，积累短文中的诗句。教学流程学习环 节学习 内 容自主学习预习我尽力（尝试自我学习）交流预习内容，小组长检查预习情况，带领组员补充预习。小组汇报预习内容。交流展示交流我全会（尝试合作学习）小组交流预习、展示内容展示我能行（尝试自我展示）请你按照题目要求独立完成，订正校对，通过反复朗读巩固读音。、请你从学过的生字中选出一部分，设计成这样的题型，相互测评。、读题目要

11、求独立城，完成后可以谈谈自己这样连的理由和方法。、请学生读读例句，体会“时而时而”的意思。在何人垢基础上，让学生独立造句，并交流评点，看谁把带点的词用得最恰当，造的句子最优美。问题我提出（尝试自我提升）你还有什么疑问？检测反馈体系我构建（尝试自我反思）本节课你收获了什么？检测我过关（尝试自我评价）检测订正各题，同桌互批，自己改正。作业我完成（尝试自我巩固）搜集和赞美祖国河山相关的诗歌、写诗、朗读等方式。五 年语文 科 、小屋 教案 教案编号：2课时教学目标：1、通过作者对童年生活的美好加快，体会作者对装满童年小屋留恋和喜爱之情。、培养学生自读自司能力，陶冶学生热爱生活，珍惜时光的情操。、有感情

12、朗读课文。 教学流程教学环节教 学 内 容师 生 活 动时间安排 自 主学习预习我尽力（尝试自我学习）创设情境。（播放歌曲童年）同学们，童年是人生中最美好、最宝贵的时期，童年给我们每个人都留下了美好的回忆。请说说你童年的快乐时光。、谈话导入。在那绿油油的田野深处，有一间装满儿童作家王立春整个童年记忆的小屋，这节课，我们就一起走进那间小屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆。（板书课题）小组交流预习内容，组长带领组员完善预习内容。自学交流检查6展示 交 流交流我全会（尝试合作学习）小组交流预习、展示内容对学群学8展示我能行（尝试自我展示）1、交流自己学会的生字。2、展示交流自己学会的好词。、把课文读

13、通顺、读流利，说说课文讲了一件什么事？、细读课文解决下列问题：（）作者写的小屋里都有些什么？（）让作者最感兴趣的是什么？（）离开小屋时，作者的心情如何？（）积累好词佳句。、书写生字，组词，说句。分析并书写。师批改，生改错。展示所学16问题我提出（尝试自我提升）学生提出困惑拓展提升2检测反馈体系我构建（尝试自我反思）本节课你学会了什么？还有什么问题？整理所学2检测我过关（尝试自我评价）、读词语，读感兴趣的段落，摘抄好词佳句。、请你再一次浏览全文，此时作者笔下的“小屋”又让你有了怎样的感受？（物质生活贫乏，但精神生活异常丰富）、谈一谈在你的家里，给你印象最深的是什么？教师检测5作业我完成（尝试自我

14、巩固）（）认真听写本课生字；（）写一个小片段表达自己对童年的留恋。（）小练笔：写写你自己的小屋。布置作业1教学反思 五 年 语文 科 、小屋 学案指导 学习目标：1、通过作者对童年生活的美好加快，体会作者对装满童年小屋留恋和喜爱之情。、培养学生自读自司能力。、感受课文珍惜时光之情4、有感情的朗读课文，背诵第6、9自然段。5、学习本课的生字、新词。教学流程学习环 节学习 内 容自主学习预习我尽力（尝试自我学习）听歌曲“童年”，请说说你童年的快乐时光。读课题。小组交流预习内容，组长带领组员完善预习内容。小组汇报预习内容。交流展示交流我全会（尝试合作学习）小组交流预习、展示内容展示我能行（尝试自我展

15、示）1、交流自己学会的生字。2、展示交流自己学会的好词。、把课文读通顺、读流利，说说课文讲了一件什么事？、自由读课文，把课文读正确，读流利，把不理解的词语标出来。、默读课文，说说作者在文中主要写了什么？三、细读探究，品味感悟（一）细读探究，体会小屋的简陋（）作者写的小屋里都有些什么？（）让作者最感兴趣的是什么？（）离开小屋时，作者的心情如何？（）积累好词佳句。（二）默读课文，思考：作者回忆了童年的哪些快乐？从哪些语句中能体会到作者的快乐？把相应的词句画下来。2、前后桌4人小组交流画下的语句。3、全班交流，感受作者童年的快乐。（三）深入探究：写难忘小屋，为什么又要写小屋外面的世界给我带来的快乐呢

16、？、书写生字，组词，说句。分析并书写。师批改，生改错。问题我提出（尝试自我提升）学生提出困惑检测反馈体系我构建（尝试自我反思）本节课你学会了什么？还有什么问题？检测我过关（尝试自我评价）、读词语，读感兴趣的段落，摘抄好词佳句。、请你再一次浏览全文，此时作者笔下的“小屋”又让你有了怎样的感受？（物质生活贫乏，但精神生活异常丰富）、谈一谈在你的家里，给你印象最深的是什么？作业我完成（尝试自我巩固）（）认真听写本课生字；（）写一个小片段表达自己对童年的留恋。预习下文。写预习笔记。（）小练笔：写写你自己的小屋。五 年 语文 科 能说会写：赤子之心 教案教学目标：1、培养学生收集、处理信息的能力。 教案

17、编号：2课时、能有条理地将收集到的资料介绍给同学们听。 教学流程教学环节教 学 内 容师 生 活 动时间安排 自 主学习预习我尽力（尝试自我学习）、自读口语交际的内容和要求。、收集有关华人的爱国资料。自学交流检查6展示 交 流交流我全会（尝试合作学习）小组交流预习、展示内容对学群学8展示我能行（尝试自我展示）把有关资料讲清楚，明白，精彩部分讲生动。结合图片或文字有条理地进行讲述。写下来。小组成员补充或提出问题。师生评价。评选优秀小组。展示所学16问题我提出（尝试自我提升）学生提出困惑拓展提升2检测反馈体系我构建（尝试自我反思）这节你学会了什么？收获？整理所学2检测我过关（尝试自我评价）写出自己

18、的赤子之心。展示并修改充实。教师检测5作业我完成（尝试自我巩固）完成小练笔“赤子之心”。预习，听写本单元生字。布置作业1教学反思 五 年 语文 科 能说会写：赤子之心 学案学习目标： 、培养学生收集、处理信息的能力。、能有条理地将收集到的资料介绍给同学们听。教学流程学习环 节学习 内 容自主学习预习我尽力（尝试自我学习）、自读口语交际的内容和要求。、收集有关华人的爱国资料。交流展示交流我全会（尝试合作学习）小组交流预习、展示内容展示我能行（尝试自我展示）、把有关资料讲清楚，明白，精彩部分讲生动。、结合图片或文字有条理地进行讲述。（你写下来吧！）、小组成员补充或提出问题。、师生评价。、评选优秀小

19、组。写优点：问题我提出（尝试自我提升）你还有什么问题？检测反馈体系我构建（尝试自我反思）这节课你学习了什么？有什么体会？检测我过关（尝试自我评价）写出自己的赤子之心。展示并修改充实。作业我完成（尝试自我巩固）完成小练笔“赤子之心”。预习，听写本单元生字。五 年 语文 科 习作：给台湾小朋友的信 教案 教学目标：1、通过书信形式，与台湾小朋友进行沟通和交流，表达友好的同胞之情。教案编号：2课时2、乐于习作，能有条理地讲述自己的生活。 教学流程教学环节教 学 内 容师 生 活 动时间安排 自 主学习预习我尽力（尝试自我学习）阅读“台湾小朋友的来信”。自读习作提示，明确要求，弄清楚本次习作要注意哪些问题。自主选材。自学交流检查6展示 交 流交流我全会（尝试合作学习）你都准备向台湾小朋友介绍哪些情况？对学群学8展示我能行（尝试自我展示）、明确本次习作的要求：介绍哪些情况，师生评价和补充。、师出示范文，学生默读吸收营养。学习写作手法及结构。先写提纲，再动手写作，表达心声。（把自己的情感融到文字里面去，写真实的事，说真心的话，要打动别人）指导评议，互改互评（交流评改要求，展示学生作品，组织学生按照要求进行评议）、学生修改自己的习作。、小组内互评互读。、师批改作文，提出建议，学习再改作文。、优秀作文展示。展示所学16问题我提出（尝试自