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文档简介

1、附件2江苏省“百万少年争当四好少年 活动推荐表江苏省“百万少年争当四好少年 活动推荐表展评”2014年4月21日姓名曹越性别 女民族汉出生年月2002 08一时照片颁队内 职务大队干部中队干部口小队长少先队员所在学校如皋市搬经镇夏堡小学中队六(2)申报理由(50字以内)争做四好少年,勤奋学习,追求上进,乐于助 人,为班级争光,为学校争光。连续五年被评为“三 好学生”。a我的进步我来讲”讲述成长故事请对照“四好少年”要求,写下你努力成长进步的生动故事和主要事迹,并与同伴、 家长、亲友、老师等交流提供你的真实感受和显著收获。我是一个充满自信,乐观向上,热爱生活的阳光女孩,在生活上勤俭节约,从不浪费

2、;孝敬父 母,尊敬师长,团结同学,保护公共财物,遵守公共秩序。“做最好的自己”是我的座右铭。我热爱 集体,愿意为班级、为同学们服务。作为班干部,我总是以身作那么,协助老师管理好班级,是老师 的得力助手。我爱自己的班级,爱每一位同学,用自己的行动影响周围的同学。我热情开朗,只要 有我的地方就有笑声。在学习的道路上,我一步一个脚印。在学习上始终保持积极向上的精神,面对困难,不言败, 不放弃。在老师的指导和帮助下,我取得了较好的学习成绩,同时,学校也给予我多项荣誉。在家里,我经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事,如洗自己的衣服,收拾自己的房间。我酷爱阅读、喜爱艺术。整日手不释卷。良好的阅读习惯开阔了我

3、的视野,陶冶了我的情操, 也提高了我的思维能力和写作能力。四好方面的突出表现一、勤奋好学、积极上进学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的,因为学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难, 刻苦努力,也正是在这个过程中,我不断发现自身的潜能,获得一种不断超越自我的快乐。在老师 们的培养下,我形成了良好的学习习惯,课前认真预习,上课专心听讲,大胆发言,积极用脑,敢 于表现自己,课后及时复习,遇有疑难问题,喜欢和老师、同学讨论探究,展开辩论。在学习中, 我有一股钻劲,从不向任何一道难题低头,不懂就问,刨根问底是我的好习惯,这使我不断进步, 每学期考试成绩均名列前茅,年年被评为“二好学生”“学习全优生”等

4、。在活动单导学模式下, 我带着组员自主学习,快乐合作,提供成功。在屡次的公开课上,均囚表现出色而给听课的老师留 下了深刻的印象。二、尊敬老师,保护集体我总是严格要求自己,团结同学,尊敬师长,经常协助老师做一些力所能及的事情。对于困难 同学,我总是乐于伸出援助的小手,助人为乐,真诚奉献。去年冬天,我班同学肖嬴政,因家庭经 济困难,手生了冻疮且化脓了,我就从家里带了一副手套给了他。对于学习上的后进生,我也是及时给予力所能及的帮助。我的同桌李政课后作业经常不做,我及时催促他完成。在学校组织的屡次 捐款活动中,她带头拿出自己的零花钱,为灾区的人民献出自己的一份爱心。当老师不在的时候, 我就催促同学们做

5、好自习,和大家一起做到老师在与不在都一样。在平时,我帮助老师收发作业, 复印试卷,整理班上资料,统计同学们的作业情况,管理班级,在我的组织下,班级每期的黑板报 都得到了老师的一致好评,帮助老师维护班上纪律,班集体荣誉,是同学们的好班长,老师的得力 小助手!作为一名大队委,我也是尽职尽责,纠止不良的校风校纪,积极倡导健康向上的校园文化。三、孝敬长辈,老实守信:在家里,关注亲人的冷暖,经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。我外公今年60岁, 虽然年龄不算大,可他从年轻时就有一个毛病,一到晚上眼睛就一点都看不见,我真同情我外公, 没有一双眼睛真的好可怜,每天晚上,我都会将外公从正屋扶到厨房去吃饭,

6、帮外公打好洗脚水, 在外公洗好脚后,还将其扶到床边,扶外公吃饭和睡觉成为我每天的固定工作。四、全面开展、爱好广泛我酷爱阅读、喜爱艺术。整日手不释卷。课余时间,我总能安静地坐在座位上看书,良好的阅 读习惯开阔了我的视野,陶冶了我的情操,也提高了我的思维能力和写作能力。7ex请你在交流展示基础上,接受大家的民主评议和推选,鼓励老师(少先队辅导员)、 家长和社会积极参与。你至少要赢得十个人的支持。可以是小伙伴、老师(辅导员)、 家长、社区干部、亲友、邻居等认识你的人,请他们为你写卜具有说服力的推荐理由 和签名(其中同伴推荐不得少于二分之一。如非本校或本中队小伙伴,请注明所在学 校、中队;非同伴推荐请注明具体身份)。当我在学习上遇到问题时,她总能主动帮我解决。一一季理她是我们的小组长,我们小组在她的带着下屡次获得优胜小组称号。一一沈妍她勤奋好学,积极要求上进,是我学习的好典范。一一肖佳逸在她的催促下,我的坏习惯改掉不少。一一李冰冰每天早上一到校,她总是帮我检查作业。一一翁海婿她热情开朗,有她的地方就有笑声。一一鞠佳源她劳动积极,总是抢着清扫。一一季颖她总能严格要求自己,是我学习的好典范。一一杨郅颖上课时,她能专心听讲,思维活跃。一一语文老

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