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1、PAGE PAGE 3第一节 细胞通过分裂产生新细胞一教材分析本节课是义务教育教科书生物学（人民教育出版社）七年级上册第二单元“生物体的结构层次”第二章“细胞怎样构成生物体”中的第一节。本节内容主要包括描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。本节教材用学生熟悉的事例引出生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。进而提出了细胞分裂的概念，并出示了“细胞分裂过程的示意图”。通过示意图，又能引出细胞核中的染色体在细胞分裂过程中的变化情况。这节内容的难点知识是细胞分裂过程中的染色体的变化。二学情分析七年级的学生刚上初中，大多拥有一颗较为强烈的好奇心。尤

2、其是在小学自然的引导下对生物学产生了浓厚兴趣，也具备一定的理性分析能力，但是他们对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，可以针对“细胞分裂的过程”这一主题，通过学生自主的探究活动和小组合作及自学提高学习兴趣，养成自主学习能力，促进提升对问题的理解及解决问题的能力。三教学目标知识与技能目标1、说出细胞生长、细胞分裂与生物体生长的关系。2、描述细胞分裂的基本过程。3、说出细胞分裂过程中染色体的变化。过程与方法目标培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力和合作学习的能力。情感态度与价值观 培养学生研究围观世界的兴趣，培

3、养学生关注自然的情感；培养学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。四教学环境与准备 蛙的红细胞分裂视频五教学过程1、导入 通过一粒种子能够长成参天大树；我们从婴儿长到成年；引导学生说出生物体由小长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开引入新课。教师巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣，同时产生强烈的探求欲望。讲授新课首先，自主预习本节内容，完成自主先学部分。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。通过自主先学，学生描述：生物体的由小长大与细胞生长、细胞分裂和细胞分化分不开。1、细胞的生长提问：什么是细胞的生长？ 学生观看动画，思考，回答问题。追问：“追问细胞能够无限长大吗？学生思考问题，

4、观察和分析，细胞为了从周围环境中得到一定的营养物质，当生长到一定程度时，就不再长大。继续追问：细胞长到一定程度要进行？学生答：细胞分裂。2、细胞分裂提问：(1)什么是细胞分裂？学生观看图片，思考，回答问题。追问：细胞分裂的结果是什么？接着，播放蛙的红细胞分裂过程的视频。引导学生思考、合作探究并完成探究题：描述细胞分裂的大致过程。探究二、描述细胞分裂过程中染色体变化的过程。教学反思 本课知识点较抽象，如细胞如何进行分裂，怎样由一个变成两个，学生很难理解。对于细胞分裂，老师播放视频让学生有一个感性认识，再总结细胞分裂的步骤。对于在细胞分裂过程中，染色体先加倍后再均分这个知识点，通过观看细胞分裂时染色体变化的图片，由学生自己总结，并说出这种变化的意义。这样通过学生自主

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