四年级英语上册unit3第二课时

1、PAGE PAGE 55设计教师何祖瑜教学版本PEP Book 3备注栏执教教师 课题名称：教学年级四年级Unit 3 My Friends The 2nd LessonA. Lets learnLets chant课 型新授课授课时间40分钟学生分析1、进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26个英文字母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。他们已经具有一定基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中运用和表达思想。2、学生通过三年级的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展；在学习中他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，

2、他们积极参与乐于参与课堂学习活动。教材分析本课时的内容选自PEP教材Unit Three 第二课时，本课时学习的单词是：tall,strong,short,thin,friendly,quiet.教材通过介绍张鹏和John,Sam,Amy等人物的性格及外貌特征呈现了单词的词形和意义。教学目标1. 能够听、说、认读5个单词或词组: tall and strong、 quiet、 friendly、quiet.2. 能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述人外貌。3. 能够在视频的帮助下听懂并唱会Lets chant教学策略1、阅读中培养观察发现、归纳总结能力，以语言实践为基础，以达到培养运用英

3、语能力的目的，开展自主学习为基础的小组活动，实现多元互动。2、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，撑握实用的英语知识和真实的语言知识。3、利用新旧知识的密切联系。通过多种教学手段，调动学生积极性，激发学生的好奇心，引导学生主动参与教学全过程，发挥学生主体作用，努力使课堂形成学生互动、师生互动的和谐气氛教学过程Step 1. Warm-up prevision1、复习本单元A部分Lets play内容。2、师生对话（设计思路：创设英语学习的气氛，为后面学习新的语言知识和重点句作辅垫。）Step 2. Presentation1、教师展示A Lets talk板块的图片，请学生分角色表演对话。2

4、、教师创设情景：John has a good friend. I have a good friend, too.Listen and guess who is he?教师描述班里一位同学的外貌特征。如果学生猜不出是谁，就引导他们提问：Whats his name?教师板书Whats his name?以及Who is he?帮助学生理解这两个句子都可以询问他人姓名。3、句型操练，Whats his name?以及Who is he?小组比赛的方式，师生对话，熟练这2个句型。4、教师请该同学上台，请大家观察他，然后邀请一位外形反差大的学生一起上台，通过这个活动逐步引出tall,strong,

5、short,thin等描述外貌的单词。学单词的过程中运用“开火车” ，“拔毛”“猜拳”等游戏来巩固。5、教师指着一位比较安静的学生说：Look,she is quiet.Who is quiet,too?引导出quiet.6、教师用实际行动演示friendly.7、 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 3 Lets learn/A）3、学生做Lets chant板块活动，以增加课堂趣味性并辅助记忆单词。（设计思路：通过多种形式的读，及时发现学生阅读中存在的问题，展示学生的阅读能力和解题能力，进一步提高语言的综合能力。）Step 3. Practice游戏1 教师请几个外形特征比较明显的学生作为模特，然后请其他学生举起卡片大声读出单词。 游戏2 教师说出某形容词，学生以动作或者神态演示。该活动也可以由