人教版三年级上册语文第一单元分课时练习题

1、人教版三年级上册语文第一单元分课时练习题第一套一.看拼音，写词语ping b& chu n d dzh o sh h u di e kg qu e w u()()()()( )tsg zhmg cuzhu eng f 出g wd zh umg sh cu shu d ji o( )( )( )( )( )二.给加了注释的字选择恰当的意思。(1)焉：植物因失去水分而萎缩；性格慢，不爽利；精神不振, 不活泼。1、别看小象是个焉性子，干起活来却是麻利得很。 ()2、太阳火辣辣的，连树上的叶子都晒焉了。()(2)异：不同的；惊奇，奇怪；特别的；分开；另外的， 别的。1、树上的每一片叶子形态各异。()2

2、、他的父母离异了，他很伤心，我们应多关心他。 ()3、我正感奇怪时，闻到了一股异香。()三.选词填空。.飘荡飘扬五星红旗迎着晨风（）。校园的上空（）着小朋友们愉快的歌声。.实验试验经过无数次（），宇宙飞船终于上天了。我们总是到（）室上自然课。第二套.看拼音，写词语ping b& h u di e kg qu e w u f 出g w 诲 zh u tSg zh Eg（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）.给词语注上拼音傣族景颇族阿昌族德昂族 绚丽多彩 摔跤.选字填空 TOC o 1-5 h z （一）戴 带待.周总理深受人民的爱（）。.妈妈正在招（）客人。.爸爸今天买了一条新领（）。（二）评苹 坪.果

3、园里的（）果，又大又红。.在草（）的中央有一个漂亮的亭子。.在这次（）比中，小红得了第一名。第三套.看拼音，写词语shu d ji ocu x i y o w 3 ba d d m o zi shijinw n shuyCl TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark16 o Current Document () ()() () () ()rSg mdohuabm sh zhgzh n ji a gu n ch a HYPERLINK l bookmark22 o Current Document () () () () ()二形近字组词辨()耍()孔()铜()瓣(

4、)要()扎()筒()三根据第一课我们的民族小学课文内容填空1.民族小学的小学生有哪些民族的？ 2.把描写窗外安静的句子抄下来。3.下课了大家都在大青树下做些什么？第四套一看拼音，写词语w cn shu a ji a zhu mg sh i j inr eng m co() () () ()ch co xi engzh e xi e di co y u gu m ch a() () () ()h e l engsh U zh Tgl e q u()()()()二.给划横线的字选择正确的读音提防(di t i )凝视(n ing l ing)松骰(s ns由)花艇(bi m b (n)曲折(quq

5、u )有劲(jinj ing)三.选词填空着急 焦急(1)他在田边()地转来转去，自信自语地说：“我得想个办法帮他们长。”(2)别()，有事慢慢商量解决。仿佛 依照(1)我忽然觉得自己()就是一朵荷花。(2)你不要()他的样子做这个动作。悠扬 悠久(1)山间响起了()的笛声。(2)我国有()的历史。第五套一.看拼音，写词语zh 小 ji a xi e li co sh a r eng qi u hu a w cn shu a di co y u()()()()()p u g mg y inghu a b cnl a l engy du q u n a xi e（）（）（）（）（）二.下面的字都

6、是多音字，写出它的读音，并根据对应的读音组词(). ()(）朝假应()_ ()(）三.我会填。一（ ）斜阳一（)沙漠一y）驼铃一（ ）翠竹一（)清泉一）鸟鸣一（ ）新月一（)一）灯火一（ ）演讲一（)礼物一）生命第六套一.看拼音，写词语bidfiutilimf a ch cnp m p a j i y u b d TOC o 1-5 h z ()()()()()zh co xi engxi co h e h e j i q uf cn l iy rg w eng()()()()()二.下面的字都是多音字，写出它的读音，并根据对应的读音组词 ( ) ( ) ( )Z/都、 朝、 假、X( ) (

7、 ) ( )（ ） （ ） （ ）/ / /吐/背、应 （ ） （ ） （ ）三.用下列词语造句奋力：假装：绚丽多彩：第七套四.看拼音，写词语tian duf e ng 1 d ou sh a n ding ba i fa c a ng c a ng()()()()si h u z m men f n du bi n ziy o ng qi j u ran()()()()()()五.比一比，再组词峰（）似（）辫（）苍（)锋（）拟（）瓣（）沧（)蜂（）以（）辨（）舱（)六.在括号里填上恰当的词语(）的石级 （）的老爷爷( )的蒲公英(）的草地（）的民族小学(）的小学生(）地向上爬（）地说(）地笑

8、）地写作业（）地跳起来（）地哭第八套七.看拼音，写词语hud sh u huabg y i b and a l a lulu chu i y n()()()()()m6dg m n zd 才 gui hu i y i f m xig y cu zhi()()()()()八.给下面的字加一个偏旁变成新字，并用新字组词贝()泰()交()勺()龙()走()连()即(）可一()包(）鬼一(）欠一()九.下面的字都是多音字，写出它的读音，并用相应的读音组词) ( ) ( )/ /都， 假；) ( ) ( ) ( ) ( )/ /发、 晃、) ( ) ( )第九套一.看拼音，写词语lulu chu i y

9、 n hud mi huabg y i b m dala TOC o 1-5 h z （）（）（）（）（）m i sh i sGm m6dg y i cu cu m n z d 才 gu i（）（）（）（）（）二.根据第一单元课文内容填空.读了课文爬天都峰我们知道天都峰不仅（），而且（），开始“我”并没有信心可以爬上去，但后来“我”爬上了天都峰，因 为。.学习了课文槐乡的孩子我知道了槐米有很多用途，可以（）,还可以（）。槐乡的孩子很（），他们上学的钱是怎么来的：。三.选择合适的词填入括号中（一）忽然 居然 果然.这本书我丢了好多天了，没想到，今天（）让我找到了。.气象预报说今天午后有雨，（）吃

10、完午饭，下起了大雨。.冷不丁，（）从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。（二）好奇奇怪1.放在桌上的花瓶可真（），我忍不住（）地观察起来。2.这只小猫今天很（）,它好像生病了第十套三.看拼音，写词语zh u h o ng qi co m u t ing zi j in zh i ji a y 1 m U r e n()()()()()()w国 zh mgsi mi com u l uf m xi !g hu 1 y i()()()()()四.给划横线印用注音装（）请偃（）朝向（）朝气（)虻人（）好学（）发现（）型（)晃1眼（）摇星（）方便（）便宜（)五.给卜面的导功口一个偏旁X成新字，再用新字组

11、词朱 ()乔()亭()林 木. ()乙(）某一()早. ()寺()录()六.默写小儿垂钓单元名称：一丰富多彩的儿童生活单元教材分析：本单元有4篇课文。课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。 有的描写了小 学生欢乐幸福的学校生活。体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了 儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心 灵去观察去感受大自然的；有的通过叙述儿童攀登黄山大都峰，反映了儿童对人 生的思考和感悟；有的赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。单元教学目标：.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体

12、 会课文中关键词句在表达情意方面的作用。13个字，会写36个字，积累好词佳句。单元教学重、难点：.学会本单元的生字新词，读懂课文。.练习有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。.扩大对各民族的了解。单元教学准备：生字词卡片、相关资料教师准备：自制教学课件预习提纲：常规预习提纲单元实践活动：”综合性学习”把自己的课余生活记录下来。教学时间安排：本单元可用1113课时.我们的民族小学 2课时.金色的草地2课时.爬大都峰2课时.槐乡的孩子1课时语文园地一5课时课题：1我们的民族小学教学目标：.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪 坝、穿戴、打扮”等19个词语。.正确、流利

13、、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。.背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。. 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情， 并受到民族团结的教育。教学重、难点：.了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活， 体会自豪赞美之情。.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学准备：教师准备：生字卡片、词片、多媒体课件学生准备：1.生字卡片.学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。预习提纲：同步学习教学时间：2课时教学过程：第1课时（总第1课时）教学内容二次备课一、谈话导入：.轻声播放音乐爱我中华。（我国个 多民族的大家庭。五十

14、六个民族，五十六朵花。不 同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。）.学生展示自己找到的有关图片,介绍自己了 解的少数民族的情况。（提示学生着重介绍少数民 族的服饰特征、生活习俗。）.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在 一所学校共同学习。今天，老师向大家介绍这样的 一所民族小学，大豕愿不愿总去参观？4.板书课题二、检查预习情况.出示词语：.指名请学生读课文，随机正音！.抽查生字新词的认读情况，范写“戴”字 指导书写笔顺和问架的分布。.轻读课文，交流读书的感受。三、精读感悟课文1.让学生找并读出自己认为美的段、美的句 子(1)读完之后说说从哪个词或

15、者是哪些词中 感受到了美？课件出示：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一 条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小 学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族 的，还后汉族的。大家穿戴不同，语百不同，来到 学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校 打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小 鸟打招呼，问敬爱的老师问好，问局局飘扬的国旗 敬礼。(2) “绚丽多彩”结合民族服务的图片，来理 解。(3)相机引导学生找出“大家穿戴不同，语 言/、同，来到学校，都成了好朋友。”感受各民族 小学生团结友爱的和谐之美！(4)师生合作读整个自然段，要做到有感情的朗读。(5)引导学生联系生活说一说他们自己

16、上学、 放烟花等情景！再写下来。2.请学生再来谈谈感到有趣、快乐的句段 出示：上课了，不同民族的小学生，在同一 问教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有 趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样 好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树 下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连 松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)继续读句子，谈体会。(2)这一段中哪个词给你留下了深刻的印象 呢？(3)有感情地朗读这一个自然段。(4)默读这个句子“这时候，窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上

17、，好像 都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴 子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读 课文。”想一想，这个句子是围绕哪个词写的。通 过什么来告诉读的人，窗外是真的安静呢？(5)联系考试时，大家的安静，我们可以怎 么来描写？先说一说，再写下来。第2课时(总第2课时)教学内容二次备课四、回顾全文，领会写法。1 .师生合作读全文。.说说作者先写什么再写什么来表现小学生 们的学习生活？（早上，上学的情景，上课、下课 的W景）.在这样的一个小学里学习，各民族的小朋 友们，有什么感受？（开心、快乐、高兴）所以他 们/、禁要说“这就是我们的民族小学”.出示练习：这就是我们的民族小学，一所边 疆的

18、民族小学。大青树粗壮的枝干上挂着（）o在洁白的粉墙上摇晃着（）o教室里（）。操场上（）。这是一所（）的民族小学呀！五、指导书写：.指名读生字，新词。.指导书写课后田字格中的字。（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。 并且在黑板上田宇格中示范。（2）学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。板书设计：身戴1我们的民族小学语言学校好朋友限时作业：配套练习册课题：2金色的草地教学目标：.认识“钓、拢” 2个生字。会写“耍、装”等13个生字。能正确书写“盛 开、玩耍”等词语。.能有感情地朗读课文。.读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣.能初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重、难点

19、：正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分，增强观察自然、了解自然的意识教学准备：搜集有关蒲公英的资料预习提纲：同步学习教学时间：2课时教学过程：第1课时(总第3课时)教学内容二次备课一、质疑导入，营造学趣同学们，我们平时见到的是绿色的草地，今 大，我们要走进的草地却是金色的，这是为什么 呢？二、预习成果展示：.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通 句子。.结合上下文理解以下词语并练习说话：一本正经 引人注目三、朗读感悟课文.读了这篇课文，你知道课文讲了哪两个故 事吗？.为什么草地会是金黄色的？(1)找出肩夫的句子读一读，说说自己的理 解。(2)看满地盛开蒲公英花的图理解茸地是金黄色的，结合感受

20、读一读句子。(3)文中的哥弟俩是怎么玩的。(4)指名两位学生上台像他们这样玩， 一名学生上台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四 处飘散的样子。(5)师生评一评，相机理解“一本正经、使 劲、假装”几个词语。(6)再指导读第二自然段，请两位学生上台 演一演，一生帮忙读。(7)起来玩，玩，体会玩蒲公央带来的乐趣。(8) T在读一读本段最后一句，理解“引 人注目” 一词。3.指名朗读第三自然段，看看你发现了什 么？自由说。(1)出示填空题：蒲公英的花就像 ,可以、0早晨，花朵，是-,草地 TH o中午，花朵，是-,草地7H 0傍晚，花朵，是-,草地 TH o(2)同桌互相说一说。4.齐读戢后一个自然段，

21、边读边思考，你 又发现了什么或新的想法？(理解最后一句话，为什么一起起床，一起睡觉？)三、小结：学了这篇课文，你能说说你理解 的这是一片怎样的草地啊？第2课时(总第4课时)教学内容二次备课四、课堂延伸你在生活中经历过或观察到哪些有趣的事情呢？从中有什么启示呢？我们交流一下吧！五、学以致用，仿写句子：(1)蒲公英和我们T睡觉，和我们T起 床。(拟人句)(2)蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。(比喻句)(3)多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！六、指导书写：.学生自读词语。.师范写难写字。如：“绒、瓣、察”板书设计：2金色的草地蒲公英一本正经揪掉草地许许多多金色开心限时作业：配套练习册课题

22、：3爬大都峰教学目标：.读准本课18个生字的字音，学会其中的15个，联系上下文理解重点词 语，体会作者用词准确及对于表达思想感情的作用.有感情地朗读课文。.读懂课文内容，了解大都峰的高和险，体会“我”和老爷爷是怎样相互 激励，战胜困难的。.学习多读多想的读书方法，培养学生 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net 良好的读书习惯。教学重点：感悟“我”与老爷爷是如何相互激励爬上大都峰的，在读中学习多读多想的读书方法。教学难点：体会小姑娘和老爷爷是怎样相互激励，坚定爬大都峰信心的。教学准备：.课前师生共同查阅有关介绍黄山（或大都峰）的资料（文字、图片、音 像等）。.多媒体课件。预习提纲：同步学习教学时间

23、：2课时教学过程：第1课时（总第5课时）教学内容二次备课一、以旧引新，扣题导入记得二年级时我们学过一篇课文黄山奇 石，了解了黄山的雄奇秀美，今天，老师要带大 豕去黄山二大司峰之一的大都峥，谁愿思来介绍一 下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰二、预习成果展示：.出示生字词：.接读课文，检查学生读课文的情况。. 了解学生自主读书的情况，引导学生质疑 问难，确定本课学习的重点内容。（1）读了课文后，课文中的什么内容给你留卜.了深刻的印象。（2）读了课文后，你有没有不懂的地方？三、精读自悟，多读多想。.默读课文,想一想：本文。了一件什么事？ 主要写谁爬天都峰？（本文主要审了暑假里，爸爸 带“我”去爬

24、天都峰，“我”位不相识的老爷 爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。主要写“我和老爷爷。）.小组讨论，哪几个自然段是写爬天都峰之 前的情景？ （1-5自然段）哪几个自然是写爬天都 峰之中的事？ （ 6-7自然段）哪几个自然段是写爬 天都峰之后的对话（8-10自然段）.引导学生抓住山峰险势，通过朗读，理解 “我”的心理。“我站在天都峰脚下抬头望：啊，顶峰这么高， 在云彩上面哩！”告诉我们峰顶很高，是运用夸张 的手法，写出天都峰高耸入云” “再看看笔陡的石 级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂卜来的，真 叫人发颤！”写出了石级壁陡实指天都峰之险。“挂” 是直上直卜的意思，作者用“我爬得上去吗？”写 出了自

25、己在险峻山势而前担心，怕爬不上去，用“发 颤”写出了当时害怕的心理。.抓住“奋力而攀”，通过朗读体会登峰之艰 难。“我奋力向峰顶爬去。” “奋力”读时要加强 语气，读出充分鼓起劲来，尽所有的力量爬。“一会儿攀着铁链上；一会儿手脚并用向上 爬”两个“一会儿”读出作者爬山时不怕累， 巧用爬山方法，历尽艰辛克服各种困难。“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都 爬上了天都峰顶。” “爬呀爬”，爬山是何等的不容 易。“终于”是奋力的结果，还能表现出“我们” 经过巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情。.抓住“互相道谢”，通过讨论，明白登山成 功之理。同桌交流，谈谈自己对“我”及爷爷说的 话的理解。”要不是你

26、的男气鼓舞我，我还卜不了决心 哩！现在居然爬上来了！这句话肯定了 “我”爬山 的勇气对老爷爷行为的影响。“居然”是说老爷爷 能爬上大都峰是出乎意料，根本没有想到的。“我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬 的！”这句话告诉我们“我”由望峰生畏到坚定信 心直至爬山成功，勇气来源于老爷爷的行为鼓舞。通过交流，由此得出他们都是在对方的鼓舞 下，爬上顶峰的。.有感情地朗读，体会爸爸的话。（1）自己动手画出爸爸说的话，认真读一读，“汲取”是什么意思？（吸取）（2）爸爸说的话“真启意思”你怎么理解？第2课时（总第6课时）教学内容二次备课四、总结全文在日常生活中，在人与人相处中，要相互学习， 相互鼓励，共同进

27、步。要善于从别人身上获取力*, 增添勇气，把事情办好。五、回归整体，有感情地朗读全文 （配乐）。六、布置作业。学生利用课前搜集到的有关介绍黄山（或天都 峰）的资料合作出一期壁报。板书设计：3爬天都峰奋力一会儿一会儿勇气（高、陡）手脚并用从别人身上吸取力量爬呀爬终于爬上顶峰限时作业：配套练习册课题：4槐乡的孩子教学目标.有感情地朗读课文.读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念.培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。自读自悟，感受槐乡 孩子的勤劳与快乐。教学准备：.收集槐树、槐花资料、图片，了解特点及作用。.自由读课文，想想自己在生活中最快乐的事情。预习提纲：同步学习教学时间：1课时

28、 （总第7课时）教学过程：教学内容二次备课一、谈话导入，激发兴趣说说你在生活中最快乐的事情是什么？就有 这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费， 同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢 ？ 今天我们就一起来学习一一槐乡的孩子。（板书课题)二、检查也内成果1.各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的 句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后 指名读提示，交流并归纳出学习耍求：(1)读读课文，看着槐乡的孩子有什么样的 快乐。(2)和同学交流读后的感受。(3)把喜欢的句子多读几遍。3.交流收获集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事， 然后，谈谈槐乡的孩子有

29、什么样的快乐。三、赏读课文，感悟理解.出示图片：介绍槐树槐花。.读读议议。(1)槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？(2)槐米有什么作用？(3)课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。(4)八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。.细读品悟。再读读课文并仔细想想，你觉 得“槐乡的孩子怎么样？你是从哪里体会到的？.学生发表见解，全班交流。(1)槐乡的孩子真懂事！你从哪里体会到的？(指生说)据生答出示句 子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（指读一齐读）（2）槐乡的孩子真快乐！你从哪里体会到的？（采摘槐米虽然非常辛 苦，但

30、是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着快乐的 歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡 的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场 面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、 劳累的感觉，也说明了孩子们的以苦为乐。）出示相应句子：（1）月落柳梢，劳累f 的孩子们带着甜蜜的 微笑进入梦乡。（指读-赛读一齐读）（2）当缕缕炊烟从村中、升起的时候，孩子们满 载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。（指读一 齐读）（3）还有体会“槐乡的孩子真辛苦！”、“槐乡的 孩子真勤劳！”、“槐乡的孩子真可爱！”.抒发感受。读了这篇短文，你肩什么感受？ 愿意和大家一起分享吗？可以用一句话来表述！如：“劳动最光荣！”

31、、“幸福的生活靠双手去创 造！”（同桌互说一一指说）.赏读品味.你喜欢课文中哪些句子。用笔回出来，练习一 下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢 ？.小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中 也启无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子 一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧！四、课外延伸，拓展能力说说自己课余所从事过的劳动内容。 可以是参加公 益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想 准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。板书设计：4槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的勤劳懂事辛苦限时作业：配套练习册课题：语文园地一教学目标.完成习作。.准确区别的不同读音。.交流自己前一阶段的课余生

32、活。教学准备：准备课余生活记录。教学时间：5课时教学过程：第一课时（总第8课时）口语交际我们的课余生活教学内容二次备课.谈话导入：通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子 的课间活动，与苏联小朋友T发现了蒲公英的秘 密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费 的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计 划，这一阶段的课余生活充实而后乐趣， 许多同学 都想把乐趣与大家分享。.生分四人小组，在组内展示各自的课余生 活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。.全班交流每组推1位优秀代表进行全班交流。4.评议（1）看学生他们的课作生活安排有何不同？（注意内容充实）（2）选拔优秀，颁发小奖品。（3）生谈交流后自己的打算。第二至四课时（总第9-11课时）习作、标题课余生活、习作要求、习作指导教学内容二次备课（一）谈话导入，激发情感成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、 景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快 乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体 验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将 自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享吧！（二）调动储备，精心选材.读了作文提示，相信你的头脑中f会浮现 出生活中的一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻 的和同桌交流交流吧。.生选择写作题材。游戏娱乐生活：踢翅子、跳皮筋、跳绳课余