六年级上册数学第七单元导学案

1、 第七单元 扇形统计图 教学目标1认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。2能读懂扇形统计图的特点，并能用扇形统计图解决实际问题。3体会统计与生产、生活的密切联系，感受统计的实用价值。 教学重点：了解扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。 教学难点：会根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。学法指导:1.自主学习与小组合作探究学习相结合自学时要找出疑难问题，课上与同伴交流。2.展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。知识链接：条形统计图的特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短来表示数量的多少，它用于表示各个数量的多少，对比鲜明。折线统计图的特点是用一个单位长度表示

2、一定的数量，用折线的上升或下降表示数量的增减变化情况，它既可表示各种数量的多少，又可反映出数量的增减变化趋势。教学过程：一、预学1、出示例题;（1）六（1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比(1).你能从上表中获得哪些数学信息？（组内互相说一说）（2）.你能计算出喜欢每种运动的人数各占全班总人数的百分之几吗？（3）.用哪种统计图可以表示出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比？(4).自学课本第96-97页的内容，扇形统计图有何优点？二、互学合作探究：根据图2试着完成以下任务，相信你一定行！六（2）班本期图书借阅统计图 六（3）最喜欢的运动项目统计

3、图 图2 图31.在图2中，整个圆表示（ ），“”表示（ ） ， “”表示（ ）。 2.你从图中还读出了哪些数学信息?(合做交流时，组内小展示，看谁读出的信息多)3扇形统计图用整个圆代表（ ），用不同大小的扇形来表示（ ），扇形统计图能更清楚的表示（ ）。 4.扇形统计图与条形统计图、折线统计图各有什么特点？（组内小展示）三、评学：1、巩固练习六（3）最喜欢的运动项目统计图如图3:（1）你能读出哪些信息?（组内B、C同学口头展示，A补充）（2）喜欢跳绳的人数占全班人数的（ ）。（3）如果全班有50人，喜欢打乒乓球的有多少人？ （4）.请你再提出一个数学问题并解答。2、达标测评我能根据图中信息，

4、解决问题 。（图见教材P97） 选择合适的统计图学习目标：1.能根据实际情况选择合适的统计图表示数据。2.体会统计图与生产、生活的密切联系，感受统计的实用价值，培养统计意识，提高统计能力。学习重点：根据实际情况选择合适的统计图表示数据。 学习难点：区别不同统计图的应用范围。学法指导:1.自主学习与小组合作探究学习相结合自学时要找出疑难问题，课上与同伴交流。2.展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。一、预学：自主预习1.（ ）、（ ）、（ ）是三种常用的统计图。2.认真阅读教材98-99页内容。思考：这几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？二、互学： 解决问题（1）（1）观察统计表中的信息。（2）确定所画统计图要反映的信息。（3）结合各种统计图的特点选择统计图。（4）绘制统计图。 解决问题（2）（1）观察统计表中的信息。（2）确定所画统计图要反映的信息。（3）结合各种统计图的特点选择统计图。（4）绘制统计图解决问题（3）（1）观察统计表中的信息。（2）确定所画统计图要反映的信息。（3）结合各种统计图的特点选择统计图。（4）绘制统计图。归纳总结：用统计图表示数据，要根据实际情况选择合适的统计图：（1）要表示出各种数量的多少时，选用（ ）；（2）既要表示出各种数量的多少，还要表示出数量增减变化情况时，选用（ ）；要表示出各部分数量与总数之间的关系时，选用（ ）三、评学 1