六年级（下）第四单元

1、第八周第一课时Unit4. My holiday. Part A (第一课时预案)Name: Class: Group number: 预习目标：（请同学们仔细阅读喔！）我能听、说、读、写描述行为动词的5个短语（过去式）：learned English / sang and danced / ate good food / climbed a mountain / took pictures 我能运用句型：What did you do on your holiday? 和伙伴们进行熟练的对话。学法指导：通过音标完成词组的预习认读。通过替换关键词完成句型的拓展运用。完成时间：请同学们在1520

2、分钟内完成预习。我会读！ 请同学们读一读下面的单词或短语，并根据所给汉语意思背诵记忆单词。learn English sing and dance eat good food climb mountain take pictures 学法指导：回顾旧知识，你还会读上面的短语吗？真的很简单哦！哇！我会读 个单词，请在会读的单词前打“”。观察一下吧！1. learn learned 2. sing sang 【】3. dance danced 4. eat ate 【】5. climb climbed 6. take took【】总结：以上单词，左边为单词的 形，右边变形后为单词的 式。其中1、3

3、、5的变化规律是：_;2、4、6的变化规律是：_Make Sentence！对话练习显身手。例句： A：What did you do on your holiday？ B：I learned English.A： B： A： B： A： B： A： B： 学法指导：替换粗斜体部分就OK了。阅读训练看我的！根据P41页Lets talk的内容，回答下面的问题。Where did John go on his holiday? What did John do there? 请根据你自己的实际情况回答下面的问题。Where did you go on your holiday? 2. What

4、did you do there? 家长签字： 教师评价：（A、 B、 C、 D）Unit4. My holiday. Part A(第一课时导案)导学过程：备注：Step1.Greeting1.师生问好。2.巩固旧知。 Step2.Learn the new words.根据音标学习单词。听录音，跟读生生互助学习新单词。Step3.Learn the text1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。a. 小组内解决个别单词和句子的含义。b. 组内的同学给予帮助，解决可以解决的难点。c. 仍旧解决不了的可以全班提出，得到其他组同学的帮助。2.教师运用多媒体使学生互相教读或跟读学习课文。a. 课

5、文跟读。b. 生生互助教读。c. 全班齐读。3.小组展示课文（朗读）。a. 小组内练习。b. 全班展示，用本组独特的朗读方式。回答老师的问题。（完成课文后的习题）教师根据课文内容提问。可适时让学生向全班提出相关问题。Step4. 对话展示.根据老师所给的不完整对话，将对华补充完整。展示。Step5.完成练案.（当堂检测）师以抽查的范式提问学生上节课的知识，并进行小组竞赛。自主学习的,学生在小组内讨论学习，起到互帮互助的效果。合作学习的，学生互相教读课文，遇到质疑和无法解决的难题，师可适时给予帮助。合作学习的，组长分配任务，先在小组练习，再轮流展示。检测学生对课文的理解程度。知识的拓展，提高知识

6、运用的灵活性。Unit4. My holiday. Part A (第一课时练案) 组 (A B C ) 号 姓名： 得分： 夯实基础屋写出下列动词的过去式。learn sing take climb eat dance 能力强化吧火眼金睛。（ ）1. did you go on your holiday?Which B. Where C. What（ ）2. did you go there?What B. How C. How about（ ）3. I sang and danced my new friends.with B. to C. had（ ）4. Jack went Guili

7、n last mothfor B. to C. on（ ）5. - _did you do there? - I flew kites with my cousins.Why B. What C. When侦探之旅。Where do you go on your holiday? ( ) A B CWhat did you did here?. ( ) A B CLiming sing and danced with his new friends yesterday. ( ) A B C 四、看我七十二变1. I took many pictures on my holiday. (改为一般

8、疑问句) _ you _ many pictures on your holiday. 2. -Did you learn Chinese with your friends? (做否定回答) -_, I _. 3. Lily ate good food on her holiday.(就画线部分提问) _ _ Lily _on _ holiday?第八周第二课时 家长签字：_Unit4. My holiday. Part A (第二课时预案)Name: Class: Group number: _ 教师评价：（A、 B、 C、 D）预习目标：（请同学们仔细阅读喔！）1. 我能解决P42页课文

9、中难点单词和句子。2. 我能读懂P42页的课文，了解大概的含义。学法指导：1. 通过上网，解决不能认读的单词。2. 通过关键词的替换，完成对话的编写。完成时间：请同学们在1520分钟内完成预习。我会写！我能写出下面句子的英文表达！（不看书完成！）1. 假期你干什么了？ 2. 我吃了好吃的食物。 3. 我和我的新朋友唱歌跳舞了。 4. 我爬山了。 Miss Sun :课堂上，老师要同学们听写这4个句子，加油吧！Lets read!1. 用2分钟的时间阅读P42页的Lets read，了解课文的大概含义。2.写出不理解的单词及句子。不理解的单词： 不理解的句子： 3. 根据Lets read.试着

10、回答下面问题。（1）What did Wu Yifan do last weekend? （2）What did Wu Yifan do on Saturday morning? （3）What did Wu Yifan do on Saturday evening? （4）What did Wu Yifan do on Sunday morning? （5）What did Wu Yifan do on Saturday afternoon? Unit4. My holiday. Part A (第二课时导案)导学过程：备注：Step1.Ask and answer.1.师生问好。2.师抽查

11、上节课知识点。 Step2.Learn the text1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。a. 小组内解决个别单词和句子的含义。b. 组内的同学给予帮助，解决可以解决的难点。c. 仍旧解决不了的可以全班提出，得到其他组同学的帮助。2.教师运用多媒体使学生互相教读或跟读学习课文。a. 课文跟读。b. 生生互助教读。c. 全班齐读。3.小组展示课文（朗读）。a. 小组内练习。b. 全班展示，用本组独特的朗读方式。回答老师的问题。（完成课文后的习题）教师根据课文内容提问。可适时让学生向全班提出相关问题。Step4. 对话展示.根据老师所给的不完整对话，将对华补充完整。展示。Step5.完成练案

12、.（当堂检测）以提问的方式巩固旧知识。自主学习的,学生在小组内讨论学习，起到互帮互助的效果。合作学习的，学生互相教读课文，遇到质疑和无法解决的难题，师可适时给予帮助。合作学习的，组长分配任务，先在小组练习，再轮流展示。检测学生对课文的理解程度。知识的拓展，提高知识运用的灵活性。Unit4. My holiday. Part A (第二课时练案) 组 (A B C ) 号 姓名： 得分： 夯实基础屋英汉互译。每天 _ 去公园 _ play ping-pong _ 爬山 _ take pictures _ have fun _ 用所给词的适当形式填空。Last Monday I _ ( go )

13、to a park with my cousins.We ( eat ) good food on our holiday.Tim (take) many pictures last weekend.Tomorrow I ( would ) be back home.I (have) fun with my cousins last trip.能力强化吧看答句，写问句。1.- - My last trip was July 28th 2012.2.- - I went to London last month.3.- - We took many pictures there.4.- - To

14、m climbed a mountain with his friends.第九周 第一课时期中测试教师分发试卷，讲清要求，带领同学写清姓名班级。教师读题，完成听力检测。教师巡视，学生完成笔试。认真检查，养成好习惯。教师提醒学生保持安静，完成自己的试卷。下课时间收齐试卷。第九周第二课时试卷讲评分发试卷对本次测试进行整体总结对于考试成绩优异的同学进行表扬讲评试卷，针对错题较多的题进行详细评析对今后的学习提出希望第十周第一课时 教师评价：（A、 B、 C、 D）Unit4. My holiday. Part B (第一课时预案)Name: Class: Group number: 预习目标：（请同

15、学们仔细阅读喔！）我能听、说、读、写描述行为动词的5个短语（过去式）：bought presents / rowed a boat / saw elephants / went skiing / went ice-skating我能运用句型：What did you do on your holiday? 和伙伴们进行熟练的对话。学法指导：通过音标完成词组的预习认读。通过替换关键词完成句型的拓展运用。完成时间：请同学们在1520分钟内完成预习。我会读！请同学们读一读下面的单词或短语，并根据所给汉语意思背诵记忆单词。学法指导：回顾旧知识，你还会读上面的短语吗？真的很简单哦！哇！我会读 个单词，请

16、在会读的单词前打“”。boughtb:t HYPERLINK javascript:; o 真人发音 presentspreznt HYPERLINK javascript:; o 真人发音 rowedrud HYPERLINK javascript:; o 机器发音 a boatbut HYPERLINK javascript:; o 真人发音 saws: HYPERLINK javascript:; o 真人发音 elephants went skiingski: HYPERLINK javascript:; o 真人发音 went ice-skatingsket HYPERLINK ja

17、vascript:; o 真人发音 我会填！原型过去式变化规则举例一个相同变化的boughtrowedsawwent原型现在分词变化规则举例一个相同变化的skiingskatingMake Sentence！对话练习显身手。（尽量用新知识，请写完后多读几遍哦）例句： A：What did you do on your holiday？ B：I learned English.A： B： A： B： A： B： A： B： 学法指导：替换粗斜体部分就OK了。阅读训练看我的！根据P44页Lets talk的内容，回答下面的问题。Where did Sarah go on his holiday?

18、What did Sarah do there? 请根据44页的对话自己编一个上课时给大家表演： Unit4. My holiday. Part B(第一课时导案)导学过程：备注：Step1.Greeting1.师生问好。2.巩固旧知。 Step2.Learn the new words.根据音标学习单词。听录音，跟读生生互助学习新单词。Step3.Learn the text1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。a. 小组内解决个别单词和句子的含义。b. 组内的同学给予帮助，解决可以解决的难点。c. 仍旧解决不了的可以全班提出，得到其他组同学的帮助。2.教师运用多媒体使学生互相教读或跟读学

19、习课文。a. 课文跟读。b. 生生互助教读。c. 全班齐读。3.小组展示课文（朗读）。a. 小组内练习。b. 全班展示，用本组独特的朗读方式。回答老师的问题。（完成课文后的习题）教师根据课文内容提问。可适时让学生向全班提出相关问题。Step4. 对话展示.根据老师所给的不完整对话，将对华补充完整。展示。Step5.完成练案.（当堂检测）师以抽查的范式提问学生上节课的知识，并进行小组竞赛。自主学习的,学生在小组内讨论学习，起到互帮互助的效果。合作学习的，学生互相教读课文，遇到质疑和无法解决的难题，师可适时给予帮助。合作学习的，组长分配任务，先在小组练习，再轮流展示。检测学生对课文的理解程度。知识

20、的拓展，提高知识运用的灵活性。Unit4. My holiday. Part B (第一课时练案) 组 (A B C ) 号 姓名： 得分： 夯实基础屋判断下列动词的过去式是否正确，正确的打“T”错误的打“F”错误的请改正。1. buy bought _ 2.row rowed _ ( ) ( )3. see seed _ 4. go went _ ( ) ( )5. climb climb _ 6.take took _ ( ) ( )能力强化吧根据汉语意思，补全每组对话。 What did you do on your holiday?- I _ (去买了礼物)for my grandpa

21、. What did Amy do yesterday?- She _ (去看大象)in the zoo. What did Zhang Peng do last weekend.- He _ (去划船)in the river with his cousin. What did Sarah do on her holiday?- She _ (去滑雪)for my grandpa. What did Zoom do on his holiday?- He _ (去滑冰).第十周第二课时 家长签字：_Unit4. My holiday. Part B (第二课时预案)Name: Class:

22、Group number: _ 教师评价：（A、 B、 C、 D）预习目标：（请同学们仔细阅读喔！）1. 我能解决P45页课文中难点单词和句子。2. 我能读懂P45页的课文，了解大概的含义。学法指导：1. 通过上网，解决不能认读的单词。2. 通过关键词的替换，完成短文的编写。完成时间：请同学们在1520分钟内完成预习。我会写！我能写出下面句子的英文表达！（不看书完成！）1. 假期你干什么了？ 2. 我划船了。 3. 我买了礼物。 4. 我滑雪了。 Lets read!1. 用2分钟的时间阅读P45页的Lets read，了解课文的大概含义。2.请写出12月份及缩写形式并熟读：_ _ _ _ _

23、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.写出不理解的单词及句子。不理解的单词： 不理解的句子： 3. 根据Lets read.尝试编写一篇旅行回忆录，也可以添加一些感受哦。 Unit4. My holiday. Part B (第二课时导案)导学过程：备注：Step1.Ask and answer.1.师生问好。2.师抽查上节课知识点。 Step2.Learn the text1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。a. 小组内解决个别单词和句子的含义。b. 组内的同学给予帮助，解决可以解决的难点。c. 仍旧解决不了的可以全班提出，得到其他组同学的帮助。2.教师运用

24、多媒体使学生互相教读或跟读学习课文。a. 课文跟读。b. 生生互助教读。c. 全班齐读。3.小组展示课文（朗读）。a. 小组内练习。b. 全班展示，用本组独特的朗读方式。回答老师的问题。（完成课文后的习题）教师根据课文内容提问。可适时让学生向全班提出相关问题。Step4. 对话展示.根据老师所给的不完整对话，将对华补充完整。展示。Step5.完成练案.（当堂检测）以提问的方式巩固旧知识。自主学习的,学生在小组内讨论学习，起到互帮互助的效果。合作学习的，学生互相教读课文，遇到质疑和无法解决的难题，师可适时给予帮助。合作学习的，组长分配任务，先在小组练习，再轮流展示。检测学生对课文的理解程度。知识

25、的拓展，提高知识运用的灵活性。Unit4. My holiday. Part B (第二课时练案) 组 (A B C ) 号 姓名： 得分： 夯实基础屋单项选择 （ ）1.We _ Beijing yesterday. A. leave B. left C. leaves （ ）2.On the _ day, I went skiing with my parents. A. first B. one C. oneth（ ）3.On February 6th, I bought presents _ my friends. A. to B. for C. in（ ）4.We prepared

26、to go back _ work or school. A. for B. to C.不填能力强化吧用一般过去式改写下列句子。We leave Beijing on February 10th and fly to Hong Kong on the 22nd. 2. I go skiing with my parents. 3.She buys presents for her friends. 4. We get back to Harbin by plane on Sunday. 第十一周第一课时Unit 4 Part C (导案)导学过程：备注：Step1.Greeting1.Free talk。2.阅读Unit4的单词及课文。 Step2.Learn the new words.单词听写。小组汇报得分情况。Step3.固定词组及搭配、介词复习。1小组汇报并讲解预案中的相关内容.。a. 小组先讨论。b. 选派同学汇报、讲