人教PEP版英语三年级下册-Unit 3 At the zoo B Lets talk

1、Unit 3 At the zooPart B Lets talk一、教学目标1 .能够听、说、认读描述外貌特征的词7E: long, short, big, small；并在语境的帮助下理解词 汇：children, come here能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has .描述动物并听懂别人的描述。能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”动物，树立热爱动物、保护动物的意识。二、教学重难点重占.八、.能够听、说、认读描述外貌特征的词long, short, big, small；并在语境的帮助下理解词 汇：children, come here.能够在图片、实物或情景的帮助下运用

2、句型It has.描述动物并听懂别人的描述。难点：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has .描述动物并听懂别人的描述。三、教学准备动物图片，单词卡片，录音，课文视频四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Playagame复习有关五官的词汇，让学 生通过“我说你做”的游戏 感知本节课的主题。学生通过“我说你 做”的游戏感知本节 课的主题。通过游戏感知本节 课的主题。2.LookandactPPT出示动物图片，让学生 用动物的口吻介绍自己的 身体特征。学生用动物的口吻 介绍自己的身体特 征。通过介绍动物，引导 学生关注动物的身 体部位，为用形容词 描述动

3、物的特征做 铺垫。Presentation1. Look and learn学生观察图片回答通过呈现图片，引导呈现主情境图，让学生观察 图片回答地点的同时，学习 词汇:childreno2. Look and sayPPT出示动物园图片，展示 更多小动物。教师引导学生 看图，并对小动物的外形进 行简单描述。T: Come here, children.Look at the.Ss: Its .3. Lookandlearn承接上一环节，让学生观察 图片中的动物，学习词汇： long, short, big, small, tailo4.Listen and answer教师播放音频。让学生回答

4、问题。5.Watch and answer教师呈现问题，让学生根据 表格的信息提示，在表格中 勾出信息并回答问题：What are they talking about the elephant?地点的同时，学习词汇：children o学生进入主题的同时，学习词汇：children o学生看图，说所看到 的小动物，并复习运 用 tall,short,thin,fat, 等己学的外貌特征 的单词进行简单的 外貌特征描述。在zoo这个情境中操 练句型 Look at the . 和Ifs回顾旧知， 运用 tall,short,thin,fat 等己学的外貌特征 的单词进行简单的 外貌特征描述，为

5、接 下来课文的学习做 准备。学生观察图片中的 动物，学习词汇： long, short, big, small, taiL在情境中学习词汇， 从音、形、意三个维 度学习新词。学生听音频，整体感 知课文内容，找到关 键信息并问答问题：An elephant.听录音回答问题，提 高学生的专注力，并 让学生整体感知课 文，培养学生寻找关 键信息的能力。学生观看视频并找到关键信息。利用视频情境带入， 通过问题引导，让学 生理解文本详细内 容，了解大象的各个 身体部位。6. Read, tick and fill让学生在表格内勾出文本 中关于大象的信息，并完成 填空。学生通过阅读，在表 格内勾出文本中关

6、 于大象的信息，并完 成填空。通过阅读，让学生抓 住Lets talk文本中 的细节，锻炼学生的 整理归纳能力。7. Read, fillandanswer 教师呈现问题： Whatdoestheelephantlooklik e?及句型：Ithas引导学生 通过阅读说一说文本中师 生谈论大象的身体部位。学生通过阅读说 说文本中师生谈论 大象的身体部位。运用所学的知识进 行对大象的描述，巩 固本课重点词汇及 句型。8. Listen and order教师播放音频。让学生听音 把方框中的句子排序。学生听音把方框中的句子排序。通过听音排序，让学 生再次整体感知 Lets 部分对话大Ma尽、o9.

7、Listen and followPPT呈现Lets talk对话文 本，播放音频，让学生跟读， 模仿语音语调。学生听音模仿，跟 读。训练学生能够用正 确的语音语调朗读 对话。Practice1. Role play让学生分角色朗读表演，注意语音语调。学生4人一组分角色 朗读，或者分组情景 展示表演。通过合作活动巩固 Let fs talk部分，同时 强化语言输出。2. Fill andretell让学生先完成表格信息的 填空，注意抓住关键信息并 复述。学生先完成表格信息的填空，注意抓住关键信息并复述。通过抓住关键信息 巩固课文内容。落实 书写能力的同时进 一步巩固对课文的 理解。3.Look

8、, fill and say呈现猴子兔子，猫的图片。让学生根据图片说一说它们的特征并完成填空。4. Playagame呈现Lets play的图片，一 个学生描述，另一个学生来 做“怪物”。为下面亲自 Make a monster部分的游戏 做准备。5.Make a monster老师示范制作一个 monster,让学生随机完成自 己的“怪物”。（操作步骤：先点击右侧 ClickHere框中的五官，如 果不理想想要替换重置，点 击 ResetButton）做完 Monster后进行汇报，根据 语言支架进行分享。Production1. Make a dialogue给出语言支架，让学生进行练习

9、，创编对话。2.Lets share给出语言支架，让学生根据 对话内容，总结自己和同伴 的喜欢的动物，描述动物的 特征并与全班同学分享。学生根据图片说一 说动物的特征并完 成填空。利用图片，让学生巩 固掌握词汇long, short, big, small 及句 型。一个学生描述，另一 个学生来做“怪物二 为下面亲自Make a monster部分的游戏 做准备。巩固本课词汇句型 的同时，锻炼学生的 反应能力。并为下一 环节的部分做准备。学生随机完成自己 的“怪物”。做完 Monster后进行汇 报，根据语言支架进 行分享。巩固句型It has检 验学生对句型It has的掌握情况。与 此同时，锻炼学生的 动手能力及创造性。学根据图片和语言 支架，进行创编对话 练习。让学生运用所学词 汇和句型，进行练 习，训练学生的口语 表达能力和语言运 用能力。总结回顾本节课所 学内容。学生根据对话内容， 总结自己和同伴的 喜欢的动物，描述动 物的特征并与全班 同学分享。Summary教师呈现本节课学习的重 点句型。学生根据老师呈现 的重点句型回顾总 结本节课的学习内 容。HomeworkListen and readLet s talk.Tell your friends ab