小学生健康教育课方案3篇

1、小学生健康教育课方案3 篇一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的思想，把增强学生健康素质作为学校健康教育的基本目的，促进学生健康成长。二、基本目标和原则2、学校健康教育要把培养青少年的健康意识、提高学生的健康 素质作为根本的出发点，注重实用性和实效性。坚持知识传授和技 能传授并重原则 ; 健康意识与健康行为形成相统一的原则; 总体要求与学校实际相结合的原则; 突出重点，循序渐进，不断促进健康知识的掌握、技能的提高、意识的形成、行为和生活方式的建立。三、具体目标和基本内容1、具体目标(1) 了解中国居于膳食指南和常见食物的选购知识。(3) 学会正确处理人际，培养有效的交流能力。

2、掌握缓解压力等基本的心理调适技能。2、基本内容(1) 健康行为与生活方式：食物选购基本知识，中国居民膳食指南的内容。生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命; 青春期常见的发育异常现象 ; 青春期保健知识。安全应急与避险：网络交友的危险性。四、实施途径3、学校在技术装备方面积极提供教学课件、音像制品等教学辅助资料、图片。5、学校各部门、各年级组积极配合，将健康教育教学、健康环境创设、健康服务有机结合，为学生成长践行健康行为提供支持， 以实现促进学生健康发展的目标。五、主要工作及要求：1、学校健康教育教学工作。利用综合实践活动课和地方课程为 载体，采用多种形式向学生传授健康知识和技能。每两周上一

3、节健 康教育课，做到有教师、有教材、有教案、有课时、有评价，定期举办专题讲座。学校健康教育开课率达100%，学生健康知识知晓率达 90%以上，健康行为形成率达80%以上。3、学生心理健康咨询工作。建立心理咨询室，并聘请相关心理卫生专业人员，深入学校进行心理卫生知识传播，开展心理咨询， 实施早期干预策略，消除焦虑、抑郁、悲伤、恐惧、自虐、恼怒和上网成瘾等异常心理行为，引导正确的价值取向，建立良好的人际关系。4、学校控烟工作。进一步加强学校控烟工作，积极开展师生禁烟、控烟工作的宣传教育活动，积极创建无烟学校，创建率达到100%。5、学校除害灭病工作。每年要集中开展两次以上大规模的卫生整治和“消杀”

4、行动，将蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等虫害密度控制在国家标准以内，有效控制各类传染病和虫媒疾病的传播。8、学生体质健康测评工作。要严格执行学生体质健康标准， 并按时做好中小学生体质健康测评和数据上报工作，每年12 月 31 日前要将数据上报到全国学生体质健康标准数据管理中心。10、厕所改造。大力推行水冲式无害化卫生厕所，并严格执行国家学校体育卫生条件试行基本标准设立蹲位，建设生态校园。六、主要措施1、加强领导 , 完善管理机制。建立相应的健康教育组织机构，加强组织领导，有专人具体分管健康教育工作，积极构建学校、社会、家庭三结合的健康教育网络。2、明确目标，落实工作责任。严格执行中小学健康教育指导纲要

5、的精神，学校健康教育要有计划、有记录、有总结; 要建立目标责任制，层层签订责任状，切实将工作落实到位。为进一步加强学校健康教育工作，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式, 以学校卫生工作条例健康第一思想为指导，按照新时期学校健康教育的需求及自治区教育行政部门对学校健康工作的安排，结合青河县教育系统的实际情况，制定本方案。一、明确指导思想、目标和基本原则以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，促进学生健康成长。健康教育是以促进健康为

6、核心的教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。二、落实具体目标和基本内容，有序开展健康教育工作根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中 年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的 内容合理分配到五级水平中，分别为水平一( 小学 1-2 年级) 、水平二( 小学 3-4 年级) 、水平三 ( 小学 5-6 年级) 、水平四 ( 初中 7-9 年级) 、水平五 ( 高中 10-12 年级) 。五个不同水

7、平互相衔接，完成中小学校健康教育的总体目标。( 一) 水平一( 小学 1-2 年级)目标知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识;了解保护眼睛和牙齿的知识; 知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯 ; 了解自己的身体，学会自我保护; 学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处; 了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法; 了解环境卫生对个人健康的影响， 初步树立维护环境卫生意识。基本内容(3) 心理健康：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣; 乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。掌握日常生活中的礼貌用语，与

8、同学友好相处技能。( 二) 水平二( 小学 3-4 年级)目标基本内容(3) 生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡 ; 初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。( 三) 水平三( 小学 5-6 年级)目标基本内容一、指导思想二、活动要求开设、上好健康教育课程，建立健全学校健康教育网络体系，强化学校健康教育工作长效机制，以城乡环境综合治理工作为载体， 开展多种形式的健康教育活动，培养学生的健康意识与公共卫生意识，让学生掌握必要的健康知识和技能，自觉地形成有益于健康的生活方式，促进学生身心和谐健康发展。三、活动原则1、知识、情感、意志与行动相结合原则学校健

9、康教育既要对学生进行健康知识的传授，强化学生增进健康的情感与意志，又要引导学生在生活实践中将知、情、意、行融为一体，从而内化为健康的生活习惯与生活方式，拥有健康人生。2、发展、预防与干预相结合原则学校健康教育面向全体学生，以发展性和预防性教育为主，同时必须对已经存在的危害青少年身心健康的问题进行科学有效地干预。3、自助、互助与援助相结合原则自助注重引导学生进行自救、自我保健与自我教育; 互助重在开展学生之间、师生之间、亲子之间等各种帮助; 援助强调同伴、教师、家长和社会机构等的积极引导与主动帮助，包括引导学生增强求援意识、自我应对及自救技能。通过自助、互助和援助有机结合，有效推进学校健康教育工

10、作的开展。4、学校、家庭与社会相结合原则学校健康教育既要发挥学校教育的积极引导作用，又要主动开发、利用家庭和社会的教育资源。在学校课程规划、课堂教学、综合实 践活动等方面落实健康教育的同时，还应通过家长学校、医疗机构、社区活动等多种途径，进一步丰富学校健康教育资源，引导家庭和 社会培养学生健康的生活方式和行为习惯，形成学校健康教育的合 力，为学生健康成长营造良好环境。四、活动内容学校健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。( 一) 课程教学2、建立和完善学校健康教育课程体系。按照教育部的部署和课程设置的基本要求，开设健康教育课，做

11、到“有课程、有课表、有教师、有教案、有特色”，3、学校健康教育实施与多学科渗透。健康教育与品德与社会、科学、体育与健康等学科的教学内容有机结合。除基础型课程外，利用综合实践活动、主题日宣传活动、专题教育等多种形式，组织实施相关课程和实践活动，向学生传授健康知识和技能。( 二) 教学资源与形式1、加强教学资源建设，积极开发健康教育的教学课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，增强教育效果。2、学校通过以下形式开展健康教育：一要在课内健康教育的基础上，充分开展课外健康教育，利用班会、团队会、专题讲座、板报、画廊、知识竞赛、电化教育等多种形式开展学生健康教育; 二要采取儿歌、游戏、训练、辅导、授课等

12、形式进行学生健康教育。五、活动步骤1、准备阶段 (6 月 1 日 6 月 15 日) 。建立完善的健康教育组织机构及工作网络，结合学校实际制定相应工作方案。2、落实攻坚阶段 (6 月 16 日 12 月 20 日) 。根据要求印制健康教育宣传资料、建立宣传阵地( 黑板报、宣传栏 ); 落实教学、实践、宣传等各项工作任务。3、总结考核阶段 (12 月 21 日 2014 年 1 月 5 日) 。总结健康教育实施情况。心理健康：保持自信，自己的事情自己做。生长发育与青春期保健：青春期的生长发育特点; 男女少年在青春发育期的差异 ( 男性、女性第二性征的具体表现); 女生月经初潮及意义( 月经形成以

13、及周期计算 ); 男生首次遗精及意义 ; 变声期的保健知识; 青春期的个人卫生知识。体温、脉搏测量方法及其测量的意义。( 四) 水平四( 初中阶段 )目标基本内容( 五) 水平五( 高中阶段 )目标了解中国居民膳食指南，了解常见食物的选购知识，进一步了解 预防艾滋病基本知识，正确对待艾滋病病毒感染者和患者; 学会正确处理人际关系，培养有效的交流能力，掌握缓解压力等基本的心理调适技能 ; 进一步了解青春期保健知识，认识婚前性行为对身心健康的危害，树立健康文明的性观念和性道德。基本内容健康行为与生活方式：食品选购基本知识; 中国居民膳食指南的内容。疾病预防：艾滋病的预防知识和方法; 艾滋病的流行趋

14、势及对社会经济带来的危害 ;hiv感染者与艾滋病病人的区别; 艾滋病的窗口期和潜伏期 ; 无偿献血知识 ; 不歧视艾滋病病毒感染者与患者。生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命; 青春期常见的发育异常，发现不正常要及时就医; 婚前性行为严重影响青少年身心健康; 避免婚前性行为。安全应急与避险：网络交友的危险性。三、总结严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时须及时书面报教育局和县疾控中心。教育行政部门和学校，要切实加强对健康教育工作的领导，积极支持开展中小学健康教育工作，并把健康教育工作纳入到对学校督导评估之中。教育局要加大对学校健康教

15、育的督查力度，采取普查和抽查相结合的形式，对学校健康教育工作进行全面督查，促进健康教育水平的全面提高。看过“小学生健康教育课方案”的人还看了：从二胎保证书看多子女家庭教育近日, 网友滴答晒出的二胎保证书引起了社会的热议. 这份保证书上可以看到她和老公向女儿保证“永远第一喜欢我家大宝” , 女儿在下面签字“可以 ! ”然后女儿、父母双方签名、写保证日期.年轻夫妻打算生二胎却要先给大宝写份保证, 网友对此评价可谓毁誉参半 . 有人称这样的二胎保证书不过是孩子任性的争宠保证书罢了, 其实成年人都明白父母给子女的爱意并不会有先后之别、也不会因为孩子长幼之序而有所轻重不同. 这件事所以引起社会的关注,

16、无非是道出了当下国内随着单独二胎政策的全面放开, 独生子女家庭在计划生育二胎后 , 如何平衡好大娃的心理问题. 这不是个例 , 随着政策铺开, 多子女教育问题会成为时下的社会共性问题.可以说, 自从国家实施计划生育政策以来, 长大三十年间的独生子女家庭, 早已经将传统文化和家庭教育中关乎长幼相处的经验智慧和教育经验淡化 . 甚至时下很多年轻夫妻无法处理多子女家庭中出现的教育问题 , 因为这些 80、90 后夫妻从小到大 , 也没有兄弟姐妹相携 . 另一方面 , 现下很多青年夫妻接受的家庭教育, 多是 60、70 后长辈倡导的旧式传统大家庭维系、管理、生存之道. 显然这些经验在现代社会的时局和情

17、境中 , 很多方面已经不再适用.正是上述两方面的原因, 使得新生代父母只得从头学习、自行探索这华山一路可走 . 因此才发生女儿逼母亲打胎、大娃要父母立下用爱我一人保证书这些令人怅然若失、却又苦笑不止的事件. 但是显然 , 面对大娃的自私要求 , 打胎母亲和写保证书的滴答夫妻, 均是做了妥协和让步 . 但是这并不是长久之计 , 动辄被孩子逼着许下诺言或是打掉二胎, 只会让大娃们愈发自我膨胀, 在日后提出更加无理的要求, 致使作茧自缚 .由此可见 , 面对大娃抗拒二胎 , 但是有人分得宠爱 , 不管是保证书还是其他尝试 , 都不应该无限制的满足孩子. 为何不在他们生出抵制情绪时, 告之大娃们多子女

18、家庭的独特性和乐趣所在, 引导孩子产生积极的憧憬 , 并为孩子建立恰当的心理预期, 让他们度过长子焦虑症阶段.教育局教科室语委办工作总结篇一： 2014-2015教科室工作总结2014-2015学年度教科室工作总结过去的一年，教科室在学校领导的指导下坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，以课例研究为载体，为不断提高教师课堂教学水平和教学研究能力做了应有的努力。总结如下：一、全面推进以“开放教学”和“自主探究学习”为目标的课堂教学研究，积极推进课堂教学改革。在各学科组的探索与努力下， 课堂教学水平有了极大的提升

19、，大部分课堂教学达到了“科学、有效”的要求：1、课堂学生积极主动参与、教师精准引导、学生在老师指导下逐步提高自学能力。2、课堂教学组织规范，以“小组合作学习”为重点的研究为突破口，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。3、课堂上教师能尊重学生学习主体地位、善于创设学习情境、善于倾听、正确引导。尊重学生个体差异，善于发现学生学习过程中的闪光点、能够正确评价。4、全校作业量适度、作业内容合理、作业批改规范、作业订正及时。二、规范课例管理，突出科研的实效性。1、有体系的开展课例研究，使课例研究做到基于教育教学实践， 带着课题进行日常的教育教学工作，切实解决教学中的疑难问题。 形成以教科室为主导，

20、主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的教科研网络，踏实稳健地开展研究，推进课堂教学向纵深发展。同时注重课例研究的过程管理和成果的推广，做好整理归档工作。2、定期检查落实各科研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效，经过一年的实践，各学科组的课例研究取得阶段性成果， 有力的促进了教师的专业水平提升：语文：阅读与写作的有机融合教学研究数学：教学同步式学习研究英语：英语课堂活动设计的有效性探究历史：还学生十分钟政治：如何让情景教学中的合作探究行之有效理综：小组合作探索学习三、加强理论学习与教学实践的联系， 促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究

21、型转变。赵竞秋老师录像课社戏获中语会第四届全国课例展示一等奖。四、完善师徒结对制度与考评，有效促进了青年教师成长。在本学年的课例研究汇报中，物理组的闵苗、数学组杨阳、语文组蒋荣、英语组汪莎莎、历史组李燕等五位青年教师担任主讲教师，她们的 课堂教学水平令人满意。存在的问题：一、教学研究离规范性，深刻性尚有距离。表现在保障全员参与和进步缺乏相应有效制度，部分教师依然墨守成规，没有进步，成了教学研究的旁观者。教研会议严肃性不够。在下学年的工作中，教科室将继续以课堂教学为主阵地，以突出规范课题管理为重点，充分调动教师参与教学与科研的热情，提升专业水平，以勤奋和智慧谱写我校教科研工作新篇章。2015.7

22、.7篇二： 2013-2014 学年度教科室工作总结20132014 学年度工作总结&中学教科室20132014 学年度教科室工作总结本学年，学校教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜， 辅助学校以提高教师的业务水平为宗旨，深化有效教学，提高教学质量，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者” 的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。本学期教科室紧密联系学校实际，以新的教学理念为

23、指导，扎实工作，总结如下：一、抓住实际切实发展在校领导的指导下，本学年我室紧紧联系学校实际，从教育教学的第一线出发，明确教科室的工作职责，竭尽全力为我校教师提供 一个良好的教育教学科研一体化的平台，营造一种积极的教研氛围， 使每一位教师都能切实提高自身的业务水平，提高自身的教学修养。使各项活动有条不紊，循序渐进。二、具体实施因校制宜本学期具体工作总结如下：1、有效推进教师命题的收发、整理工作。为提升我校教师的专业水平，扎实教师的专业素质和专业技能， 全面提高教育教学质量，经学校研究决定每月开展教师命题活动。 “教师命题”为教师成长提供的有效平台，通过教师出题的形式， 对教师自身教学形成互补，将

24、教学实际与自身对试卷的体会合理交 融起来，从“学”的角度看待“教”，从“教”的层面反思“学”。评比积分为老师每月只要能按时上交命题的，均得基础分10分，获得优秀的加 5 分，照搬照抄一经发现的扣5 分，不上交得 0 分。语、数、外三科各选出3 位优秀。物、化两科各选出2 位优秀，其余各科各选出1 位优秀。（优秀按各科人数比例分配）检查结果每月公示，年终汇总，按照 10%的权重计入年终考核。 2、教师命题“回头看”活动为了有效提升广大教师的业务素质，也为了暑期全县的教学能力测试做好准备，经学校研究决定教科室联合年级组开展教师命题“回头看”活动。活动目的：对于实现我校的发展目标而言，教师在教学中起

25、着主导和关键性作用，为了全力打造一支业务素质过硬的教师队伍，不断提高教育质量，另一方面，此活动的举行有利于转变教师工作作风，养成务实、高效的工作态度。活动内容：针对教师每月的命题或者部分题目，督促教师“回头看”。活动要求：为了学校的发展大计，更重要的为自身的长足进步，要求全体教师认真对待。本学期参加测试的教师有。3、组织开展了校微型课题活动微型课题是指教师将源于课堂、源于学生、源于学校的一切教育、教学实践活动所中面临的实际问题作为研究对象，将课堂作为研究基地，将追求教育、教学的实效作为主要研究成果的一种课题。微型课题可以切实为教师提供一个教科研平台，我校要求一线教师积极申报，并制定了宋楼中学个

26、人微型课题研究实施和管理办法（试行），提出了具体的申报要求和结题要求，学校有张海涛、 侯晓艳、李莉、王桂珍、朱惠影、丁瑞、李健、李来义、杨宁、李 成军、赵美贞、陈春红、程桂羚、王洪彬、张海智、李秀娟、王兰、石敏、丁红艳、刘传宽、陈加鹏、李秋丽、卜凡德、程双双、王晓 慧、李侠、李冬、闫红侠、王宪青、吴红侠、王为永等教师参与， 每学期上交二次活动记录，每一位教师都很好的完成了记录的上交， 教师参与度高，并于5 月上交了结题报告，课题质量较高，准予结题。我校教师对各级主管部门组织的论文及教案评选活动踊跃参加， 本学年参加了科研杯案例、行知杯、蓝天杯、师德论文比赛、教育系统征文、师陶杯、黄浦杯、教育学

27、会论文教案评选等论文评选活动，教师参与度很高。也取得了较为显著地成绩。科研杯案例评选丁瑞、杨宁分获二等奖和三等奖； 教育系统征文李侠、冯存英分获一等奖和三等奖；师德征文比赛朱惠影获一等奖，李来义获二等奖，张海涛、李敬娥、侯晓艳获得三等奖；蓝天杯论文评选中李秋丽、郭铁留、卜秋生、张宏伟、张继伟、孙世磊、张俊玲、张海智、王桂珍获得二等奖，张磊、李侠、訾玉侠、朱惠影、杨宁、刘传宽、陈春红、孙婷婷、王洪敏、王强、冯存英、王晓慧、程秀丽获得三等奖；行知杯论文评选张术、李成伟、李冬获省三等奖，刘传宽获市一等奖，韩喜喜、石磊获市二等奖，李敬娥、侯晓艳、屈佩芝、程守忠获市三等奖。科研杯论文评选刘传宽老师获得省

28、一等奖，程守忠老师获得市二等奖，李秀娟老师获得市三等奖。创新杯论文评选张海涛等3 位教师获得一等奖，李秋丽等5 位教师获得二等奖，欧阳平等9 位教师获得三等奖。省“中国移动校讯通杯”论文评选王桂珍获得三等奖。2013-2014 学年度上学期县优秀教案评选李秀娟获得一等奖，李颖、程秀丽获得二等奖，李乃东等9 位教师获得三等奖；下学期县教案评比中吴传梅、李健等14 位教师获得壹等奖。2013 年度徐州市个人课题中我校朱惠影、刘传宽顺利结题。张海涛在市第十期教学研究课题中立项，丁瑞、刘传宽在县“十二五” 规划课题中立项，刘传宽在县“学讲计划”专项课题中立项。并组 织教师进行了 2014 年徐州市个人

29、课题和省十二五规划课题的申报。4、组织教育教研活动、全国地理科技大赛。我校有 29 位学生参与比赛，胡永彩等4 位指导教师认真指导， 参赛作品质量很高。、“学讲计划”的推广工作。遵照市教育局精神，在县教育局的指导下，我校认真学习了“学讲计划”文件精神，把学习的主动权还给学生一文下发至年级组与备课组，并积极召开相关会议，组织教师学习，按照文件精神深入开展课堂改革，制定了宋楼中学“学进去讲出来”课改实施方案，让“学讲”成为课堂的主流， 并引导教师参加市第五届“科研杯”学讲计划理论学习心得评比活 动， 20 余位教师参加比赛，认真撰写文章，取得了良好的效果。、组织参加会议组织相关课题立项负责人赴徐州

30、参加专项会议；安排专门人员参加“全国陶行知艺术教育思想论坛暨素质教育教育成果展示会”。5、开展寒暑假教师业务学习与“学习标兵”评选活动为丰富我校教师假期生活，促进教科研工作，提高学校的教学质量，校长室决定通过业务学习进一步提高教师教育教学能力，要求 我校教师寒暑假期间开展教师业务学习活动。全校教师踊跃参加， 形成了高质量的学习心得，通过这次学习切实转变了我校教师队伍 的思想观念，增强了广大教职工的进取心、责任心和事业心。在开 学初按照学校安排，对教师撰写的学习心得进行评选，遵循公平、 公正原则，评选丰县宋楼中学寒暑假业务学习活动的“学习标兵”。2013年寒假“学习标兵”：渠春鹏、李冬云、卜秋生

31、、屈佩芝、李成伟、郭铁流、裴洪超、李侠、郑天霞、周芳、李锐、赵美珍、 邵长征、朱惠影、刘传宽、孙翠翠、柳雪红、李红岩、李颖、胡慧、卜晓文、蒋园园、孙香云、程守忠、程桂羚、丁瑞、韩喜喜、杨宁、邹金波、程双双、李晓玲、李景芝、王兰。2014年暑假“学习标兵”：侯晓燕、李冬云、李秀娟、丁红艳、张继伟、刘颖、邵波、渠春鹏、张海涛、訾玉侠、李成伟、彭冬梅、卜凡德、李冬、张景景、郭兆琪、程守忠、李艳敏、朱惠影、李颖、赵美珍、邵长征、郭旭东、石磊、刘传宽、李成军、蒋冬丽、程秀 丽、路伟、张海智、李晓玲、冯存英、程桂羚、李敬娥、李景芝、 李青竹。三、扎实有效回顾总结本学年教科室工作从学校实际出发，面向全体教师

32、，与各处室及有关部门积极协调，高质量的完成各项工作，基本完成我室于开学初制定的计划。回顾过去半年的工作，有得有失，今后我室全体工作人员将再接再厉，不断进取，以取得更好的成绩。教科室2014 年 7 月篇三： 2015 年初中教科室工作总结旧年已去，新年伊始。本期教科室工作在县教科所的统筹和学校党委的领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校， 教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用， 为实现我校“构建和谐校园，创建农村特色中学”的目标作出了应有的贡献，回

33、顾半年来的工作，取得了以下成绩。一、转变教学观念，加强自身学习让教师课程改革观念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研组组织了现代教育理论、新课程标准理论学习，并将每一周星期三第一节晚自习定为教研学习和评课时间。二、强化师资培训，提高教师队伍素质三、常规教研活动开展扎实，效果显著其次，充分利用远教资源，提高了教研质量。本期以来，老师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有二十多位老师能自制课件， 146 人次上了远教课，掀起了我校利用多媒体教学手段、掌握现代教学技术上课的高潮。四、校级课题申报根据县教科所要求，结合农村中学实际情况，我校语文、数学、英语、理化生、政史教研组各自确定并申报了校级教研课题。六、参加各种竞