99学年度高职优质化辅助方案辅导访视说明

1、99學年度高職優質化輔助方案輔導訪視說明國立瑞芳高工陳瑞榮100年3月15日*輔導訪視說明內容大綱壹、依據貳、目標參、辦理單位肆、辦理對象伍、辦理期程陸、辦理內容柒、辦理流程2*輔導訪視說明壹、依據教育部（以下簡稱本部）99年1月26日部授教中（三）字第0990500387號函高職優質化輔助方案修訂99學年度高職優質化輔助方案績效考核實施計畫(草案)。 3*輔導訪視說明貳、目標建立輔導訪視及績效檢核機制，增進受輔助學校自我管理能力。瞭解受輔助學校之辦理績效，作為本部後續輔助之參考。達成本方案之推動目標，提升受輔助學校辦學品質。 4*輔導訪視說明參、辦理單位主辦單位：教育部協辦單位：直轄市政府教

2、育局及縣（市）政府 區域召集學校 承辦單位：國立臺灣師範大學5*輔導訪視說明肆、辦理對象本部核定辦理高職優質化輔助方案之高職。98學年度輔導訪視成績達85分(含)以上、97學年度輔導訪視成績獲90分以上或近期高職評鑑全校等第獲一等之學校得於100.3.18前自行申請接受輔導訪視。伍、辦理期程100年3月至5月6*輔導訪視說明陸、辦理內容(一)學校自評受輔助學校選派人員參加說明會，俾以了解輔導訪視內容及流程、學校自評與相關表件填寫方式，及配合輔導訪視之各項工作。受輔助學校應定期召開會議，討論有關自評之內容與分工事項。7*輔導訪視說明陸、辦理內容(續)(一)學校自評受輔助學校應進行各子計畫之自評並

3、撰寫自評結果。受輔助學校彙整各子計畫自評結果，並進行學校總評。受輔助學校將輔導訪視表上傳至高職優質化資訊網，其紙本10份經機關首長核章後於4月6日前逕寄苗栗高商。8*輔導訪視說明陸、辦理內容(續)(二)考評小組至校輔導訪視由本部組成考評小組，對受輔助學校進行輔導訪視工作，考評小組之成員包括12位專家學者及1位高中職校長。由本部辦理考評小組行前說明會，說明輔導訪視工作內容及流程，及各受輔助學校訪視時程等。輔導訪視日程表如下頁所示。9*時間訪視程序及活動項目參加人員上午下午09：0009：1513：3013：45簡報學校簡報該校辦理高職優質化輔助方案之實施情形考評小組學校業務相關人員各項子計畫承辦

4、人09：1510：0013：4514：30參觀及閱覽相關資料參觀及閱覽學校各項子計畫相關資料及設施等10：0010：3014：3015：00師生及相關人員訪談抽訪師生及相關人員，以了解學校辦理高職優質化輔助方案各項子計畫實施情形現場抽訪師生及相關人員10：3011：2015：0015：50考評小組討論訪視委員討論訪視及考評結果11：2011：5015：5016：20綜合座談輔導訪視及考評結果意見交換與討論考評小組學校業務相關人員各項子計畫承辦人備註：一、請參酌本行程表準備行程、場地及有關資料，必要時安排相關人員加以說明。二、受訪學校於綜合座談時間，亦可安排相關教師、家長代表與考評小組進行座談。

5、三、參加人員請準時出席。四、本程序表時間得依實際情形彈性調整。五、受訪學校請不必刻意準備書面資料、海報展示版、情境佈置等，只需準備重點項目書面資料。10*輔導訪視學校注意事項參酌行程表準備行程、場地及有關資料，必要時得安排相關人員加以說明。協助訪視委員交通問題。受訪學校於綜合座談時間，亦可安排相關教師、家長代表、社區代表與訪視委員對話。參加人員請準時出席。本程序表時間得依實際情形彈性調整。輔導訪視說明11*輔導訪視說明陸、辦理內容(續)(二)考評小組至校輔導訪視考評小組至受輔助學校進行輔導訪視之主要工作內容包括：查閱相關檔案資料。檢視場地與設施。與校長、行政人員、子計畫承辦人、教師、學生、家長

6、會代表進行訪談。分析相關資料（包括量與質之資料）。考評小組針對該校考評結果進行討論並提出診斷與建議，力求公正客觀。12*輔導訪視說明陸、辦理內容(續)各項目之考評分數及權重如下表所示項次項目及分項分數權重備 註1各子計畫辦理成效99-1(計畫名稱)10060(本項分數為所有子計畫之總平均分數乘以60%)99-2(計畫名稱)10099-3(計畫名稱)1002學校自主管理(含進度掌控與機制運作)100103網站及校際交流100104行政協助與支援100105辦理項目總體績效100106辦理特色：學校優質化特色做法51.本項採額外加分。2.本項分數直接加入 總分。13*輔導訪視說明陸、辦理內容(續)

7、輔導訪視結果之等第呈現方式90分（含）以上者為一等80分（含）至89分者為二等70分（含）至79分者為三等60分（含）至69分者為四等59分（含）以下者為五等14*輔導訪視說明陸、辦理內容(續)(二)考評小組至校輔導訪視考評小組於各校輔導訪視結束後，將考評結果送交國立臺灣師範大學彙整與分析，以提交本部作為後續輔助之參考。區域召集學校於該區受輔助學校訪視當日派員協助相關事宜15*輔導訪視說明柒、辦理流程國立臺灣師範大學研擬輔導訪視表。由本部邀請專家學者及學校代表討論，研修輔導訪視表。編印輔導訪視表冊。擬定並安排各校輔導訪視行程及流程。辦理學校自評說明會。辦理考評小組行前說明會。受輔助學校辦理自評

8、。辦理受輔助學校輔導訪視工作。國立臺灣師範大學彙整輔導訪視結果。16訪視日程表*98學年度輔導訪視各項目成績分析項目各子計畫平均成績學校自主管理網站及校際交流行政協助與支援辦理項目總體績效訪評總分ABCDEG97學年度平均數86.2286.7586.1887.0686.6788.6598與97學年度平均數差值-1.23 -1.36 -1.61 -1.47 -1.58 -3.04 98學年度平均數84.99 85.39 84.57 85.59 85.09 85.61 最高分數89.8892.0091.0092.0090.0090.98最低分數75.5065.0077.5072.0073.0075

9、.2569.99以下170-74.991175-79.9922412280-84.9922132114152185-89.9927382338272490以上73764合計51515151515117*98學年度輔導訪視各項目成績90分以上之學校項目成績90分以上的學校(一)各子計畫平均成績(A)無(二)學校自主管理(B)私立光隆家商、私立永平工商、國立嘉義高商、國立龍潭農工、私立高英工商、國立沙鹿高工、國立瑞芳高工等7所學校。(三)網站及校際交流(C)國立瑞芳高工、私立光隆家商、私立永平工商等3所學校。(四)行政協助與支援(D)私立永平工商、私立光隆家商、國立龍潭農工、國立嘉義高商、國立光復

10、商工、私立高英工商、私立中華藝校等7所學校。(五)辦理項目總體績效(E)私立光隆家商、私立永平工商、國立龍潭農工、國立光復商工、私立高英工商、國立沙鹿高工等6所學校。(六)訪評總分(G)私立光隆家商、私立永平工商、國立龍潭農工、國立光復商工、私立高英工商、國立沙鹿高工等6所學校。18*簡報資料結合下述夥伴智慧感謝張德銳教授、潘慧玲教授張新仁教授、曾憲政教授張素貞教授、張民杰教授謝麗珠老師、謝德全老師李桂仙老師、鍾志輝老師及許多默默貢獻的未知名夥伴*98學年度輔導訪視質化分析說明針對51所98學年度高職優質化輔導訪視的結果，委員綜合意見彙整表。除前述的訪評總分等第和各項目的成績分析外，訪視委員亦

11、針對各項目給予學校相關建議，臚列各項目的優點和建議事項包括項目如下： (一)子計畫方面 (二)學校自主管理方面 (三)網站及校際交流方面 (四)行政協助與支援方面 (五)辦理項目總體績效方面 (六)辦理特色方面20*98學年度輔導訪視質化分析說明(一)子計畫方面優點：1.提升圖館功能培養閱讀風氣2.多樣社團服務培育多元智能3.著重運動推廣促進健全身心4.加強外語能力增進國際視野5.致力問題輔導導引正向思考6.培養創思能力推展創意教育7.弱勢學業輔導強化學生潛能8.教師專業發展提升專業形象21*98學年度輔導訪視質化分析說明(一)子計畫方面優點： 9.建立數位平台發展E化教材10.執行社區招宣導

12、引就近入學11.提升實務技能落實專題製作12.倡導專業證照鼓勵參與競賽13.辦理技藝教育參與策略聯盟14.涵養人文素養培育現代公民15.統籌資源應用展現行政效能22*98學年度輔導訪視質化分析說明(一)子計畫方面建議：1.宜實施分級教學提高學習成效2.體育資源運用宜著眼全面推展3.資訊運用弱化宜待統整提升4.數位平台空泛有待增益效能5.宜增加產企合作拉近最後一哩6.宜加強英語能力改善學習盲點7.宜排除常態事務善用專案資源8.宜提升合格師資提高教學品質9.宜致力專題製作發展實務內涵23*98學年度輔導訪視質化分析說明(一)子計畫方面建議：10.獎金配套宜有待精緻規劃11.宜協助社區國中加深職業試

13、探12.學務偏重社團宜待加深加廣13.活動成效評估宜待落實執行14.輔導宜積極主動善用校外資源15.教師成長活動參與有待普及16.圖書館之利用可更多元推展17.宜加強投注就近入學以增進成效24*98學年度輔導訪視質化分析說明(二)學校自主管理方面優點：1.大部分學校均能能透過會議掌握執行進度與計畫內容，且均能定期由校長親自主持優質管考會議，檢討各子計畫之進度及經費執行，確能有效推動本計畫。2.能落實學校所訂定之自主管理計畫並記錄詳實，各子計畫從計畫、執行及考核，都能落實，並建立完備之檔案資料。3.部分學校由秘書負責管控各子計畫之執行進度，每月製作執行進度記錄表，有效管控進度，整體執行自主管控良

14、好，有利學校整合推展。25*98學年度輔導訪視質化分析說明(二)學校自主管理方面優點：4.部分學校訂有優質化工作督導小組實施要點，工作督導小組負責管控各子計畫確保進度不落後，管考組織清楚確實，平衡處室負擔更有利校務推展。5.部分學校善用甘特圖、顏色管理、資訊管理等技巧或工具，更能夠有效建立自主管理系統，並展現學校行政效能。26*98學年度輔導訪視質化分析說明(二)學校自主管理方面建議：1.部分學校部定指標仍可向上提升、校訂績效指標進步幅度不夠明顯，部分計畫名稱與內涵有所落差宜做調整，部分學校工作內涵的整合性不足，須做處室與各組之間的橫向溝通與整合。2.採購各項設備(資本門)皆能清楚張貼標示財產

15、貼條，宜再增列年度和專案完整名稱，設備購置後之財產貼條應於購置核銷後即妥貼，不宜出現會計年度錯置現象。27*98學年度輔導訪視質化分析說明(二)學校自主管理方面建議：3.部分學校各子計畫之表格不一致，且控管紀錄應妥善明晰呈現，宜強化各子計畫及總計畫工作及經費的管控機制，尤其宜有具體且清楚的管控圖表，俾使隨時掌握進度。4.宜善用各類資源以具體對自主管理做明確規劃、控管與執行，如：請專家指導執行自主管理專業諮詢、各項子計畫為主軸訂定執行進度之甘特圖、擴大家長或社區的參與，以增加優質化執行成效。28*98學年度輔導訪視質化分析說明(三)網站及校際交流方面優點：1.優質化網站方面，學校均能依計畫規定建

16、置，將相關計劃與活動呈現，加入執行成果，內容詳實並能落實隨時更新，有助於建立全體師生推動優質化之共識。2.大部分學校均能積極辦理或參與分區校際交流活動，部分學校能同時與多校、不同性質學校等進行交流互動，且成效良好。29*98學年度輔導訪視質化分析說明(三)網站及校際交流方面優點：3.除水平之高中職學校外，並積極與鄰近大學技專學校、社區國中端相互交流，達成資源共享與經驗分享之目的。4.大部分學校均能依期程辦理高職優質化專業諮詢，並能依委員建議進行改進，對於優質化輔助方案之執行，更能積極有效推展。30*98學年度輔導訪視質化分析說明(三)網站及校際交流方面建議：1.應將執行成果呈現於學校優質化專屬

17、網站，網頁內容與品質可再進一步提升，執行成效宜增加質性的描述，不宜僅展示計畫書內容與活動照片，更需培訓專人定期更新維護。2.優質化網站宜建置在學校網站首頁之位置更明顯處，內容建請盡量生動活潑化，以吸引師生、社區人士點閱，多方鼓勵師生了解優質化網站內容，並逐步更新架構成為師生互動園地，形成師生對優質化的共識。31*98學年度輔導訪視質化分析說明(三)網站及校際交流方面建議：3.加強校與校之間之互動交流(兩校或多校間)，針對學校之需求選擇交流之學校，且由 校長率同各級行政人員、教師參與校際交流分享，以深入了解本方案之精神。4.可加強學習他校辦理的優點，將交流成果落實於學校優化機制，並內化成學校辦理

18、參考，若能將交流所學習寶貴經驗能建構逐步朝向優質之機制，將有助於本計畫之推動。32*98學年度輔導訪視質化分析說明(四)行政協助與支援方面優點：1.大部分校長辦學用心、理念清晰，策略、方法兼顧激勵同仁，提高行政團隊士氣，是學校成長之磁心與動力之源。2.各項子計畫分工明確，整體推動均能發揮團隊合作精神，各處室能協調配合辦理優質化業務，教職員工具有高度共識，任勞任怨全力投入。33*98學年度輔導訪視質化分析說明(四)行政協助與支援方面優點：4.依據優質化推動組織及行政會報等相關會議，導入優質化議題之控管，能達成計畫執行過程的協調與支援，有效提升本計畫之執行之績效，且整體溝通協調良好，有助於提升行政

19、效能。5.能運用社區上下游學校資源，結合外部資源協助推動優質化計畫，如運用社區支援學校教學活動、策略聯盟學校合作推展、協助辦理國中技藝學程等。34*98學年度輔導訪視質化分析說明(四)行政協助與支援方面建議：1.各計畫、處室間溝通仍有加強空間，學校基本資料呈現宜能檢視或說明，求其一致性，如計畫表與訪視表中之教師人數，班級及學生數，有所不同。2.多數學校行政團隊雖尚稱投入，惟部分學校推展層面仍落在教務處，宜落實各子計畫負責人任務，原則上以一子計畫一負責人為原則。35*98學年度輔導訪視質化分析說明(四)行政協助與支援方面建議：4.部分執行經費稍有落後，宜透過行政會報加強各處室的協調工作，且計畫內

20、容和目標宜更為明確，才能達到預期的效果，遭遇困難應可先尋求校內各項可解決的途徑共同努力來克服。5.強化對學生及教師同仁之宣導、溝通與整合，或共同商議本方案之經營計畫書及辦理項目(內涵) ，甚至進一步加強師生溝通和融入學校經營特色，俾利優質化輔助方案之推動。36美女難做*98學年度輔導訪視質化分析說明(五)辦理項目總體績效方面優點：1.大部分學校之各子計畫均能以學校為主體思考，善用優質化輔助方案之可貴資源，用以強化學校的優勢與弭平學校之不足，對於學校的優質化提升具有顯著而及時的效益。2.透過優質化專屬網站的設置、計劃全貌的展現、執行成果的分享、與庚續的更新宣導，優質化輔助方案已內化為學校重要總體

21、內涵；學校自行辦理或參與分區舉辦之校際交流，更能讓學校在辦理上相互觀摩學校，讓辦學的思維跨越校園藩籬，激發學校整體成長動能。37*98學年度輔導訪視質化分析說明(五)辦理項目總體績效方面優點：3.經由優質化機制的推展，學校已能導入自主化管理機制，除達成年度優質化輔助方案的階段性目標之外，也能有效昇華學校總體行政科學化管理的運轉機制，由量變逐漸轉化質變的昇華歷程。4.經由優質化輔助方案的引領，大部分學校均能走出單一處室組的業務交辦樣態，體認學校全面優質提升的必然與必要，經由處室適度分工合作、資源協調支援，形成高職學校總體經營的全面優質化運動。38*98學年度輔導訪視質化分析說明(五)辦理項目總體

22、績效方面建議：1.大部分子計畫均能依照計畫完成，唯除質性的敘述之外，更應有量化的比較，更能對照與彰顯學校的總體辦理成效。2.議題優質化輔助方案之子計畫應需結合學校整體發展目標，成為總體校務發展計劃重要的一環，適度重描述學校本位課程與優質化輔助方案指標意涵之相關性。39*98學年度輔導訪視質化分析說明(五)辦理項目總體績效方面建議：3.優質化輔助方案之應能結合教師專業發展需求並規畫執行，體認學校最根本內涵是老師的教與學生的學，甚至進一步多鼓勵師生使用e化教學，以提升教師專業形象與最終之教學成效。4.學校宜再加強本位課程理念的宣導，衡酌社區現有優勢產業或特色文化，結合產學研訓等可用資源，導引成為學

23、校特色課程，強化技職學校專業類科的特色，促進學校全面優質化發展。40*98學年度輔導訪視質化分析說明(六)辦理特色方面優點：1.大部分學校在技能教學方面均有相當不錯的成績表現，除開闢專題製作專業教室供師生使用外，對於師生專業技能證照之推動至為積極，證照合格率成效顯著，乙級技檢合格率也逐年增加，並鼓勵師生參加相關技能競賽，均展現亮眼的成績。2.部分學校餐飲科、觀光科、農經科、園藝科導入社區資源與地方特色融入教材，形成學校本位特色課程，結合地方產業特色辦理相關研習，如釀酒課程設計與研發計畫、推展原住民文化融入教學等，成果展現明確，對提升教學有明確幫助。41*98學年度輔導訪視質化分析說明(六)辦理

24、特色方面優點：3.越來越多的高職對於教師專業發展工作的推展轉趨積極，透過優質化資源的輔助，發展各種推動教師專業發展的子計畫內涵，以襄助教師專業發展工作中：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度等層面推展時資源之不足。4.許多高職關注少子女化趨勢與十二年國民基本教育政策方向，紛紛著力於國中端的招生宣導、國中性向探索協助、辦理多項適性輔導與探索體驗活動等，均有其獨特成果，且必然有助學校招生與社區生之就近入學。42*98學年度輔導訪視質化分析說明(六)辦理特色方面優點：5.英日文等國際語文的學習與運用形成高職優質化子計畫辦理的顯學，英聽練習與全民英檢推動形成一股風潮，部分學校設英語學習角頗有創意。6.部分學校優質化資源規劃在學生的輔導工作上，例如：規劃重要議題（如：以憂鬱為主題）、運用學生志工（小天使）協助推動學生心理健康、規劃名人蒞校演說等，有效落實推動輔導工作，對同學影響深遠。43*98學年度輔導訪視質化分析說明(六)辦理特色方面優點：7.大部分學校對於學校E化工作推動積極，甚而結合振興經濟方案特別預算整體運用，妥適建構數位教學環境，且均展現良好成果。8.透過優質化輔助方案投資策略性運動項目，如校隊經營或建立全校游泳風氣等，均能有效培養學生運動風氣，有助學校整體形象之提升。44*98學年度輔導訪視質化分析說明(六)辦理