哪吒闹海(随堂课)

1、PAGE PAGE 4哪吒闹海 第一课时南通市城西小学 仇剑菲一、听歌曲导入1、放歌曲少年英雄小哪吒。同学们，刚才我们听的这首歌中唱到的小英雄是谁呀？（板书：哪吒）谁能大声地把他的名字再说一遍？点“哪”是多音字，看得出大家都很喜欢哪吒，那就让我们一起来喊喊他的名字。2、今天我们就来学一篇关于哪吒的神话故事。（板书：闹海 放大闹字）3、猜一猜，老师为什么把“闹”这个字写得特别大？（预设：故事是根据“闹”这个字来写 师：你真不了起，还没学课文已经把一个很重要的观点摆出来了，神！我们一起来读读课题。第一遍女小朋友读，第二遍男小朋友加进来，一起读。）4、谁来告诉大家，你读课题时想到了什么形象呢？（哪吒

2、在脑海）5、大家对哪吒都有哪些了解呢？谁愿意来说一说？（相机表扬）二、引导自读课文过渡：你们对哪吒的认识远远超过我。但有一个人比我们更清楚。那就是无声的老师。请同学们捧起你的课本，挺直你的腰杆，亮开你的嗓子，尽情地去读一读这篇课文。6你们在读书的时候，我在读着你们。我从你们脸上的表情，你们的眼神中读出了你们是那么认真、那么投入。我真想美美地再欣赏一次，再和同桌小伙伴读一读，把难读的词句多读几遍，比一比，看谁把课文读得生动、精彩。三、自读检查7.让我们来认识几个新朋友，会会几个老朋友。出示：胡作非为称霸一方兴风作浪嗷嗷直叫 摇晃 气冲冲 混天绫随即掀起滔天巨浪机灵纵身 火焰 水晶宫 乾坤圈指名读

3、、带读、去掉拼音读、开火车读 相机正音四、初读课文，感知“闹”（一）初学第一自然段8.词读正确了，但让老师吃惊的是没想到你们读词这么有感情。我特别想知道，你们在读书时，有没有想过“我”能从书里读出动画片来，“我”能边读边想，把课文读得更生动。指名读第1小节：谁来试一试，读一读第1自然段。9. 谁能用“因为所以”的句式说一说哪吒为什么要去闹海？10. 读了这一段，你有什么体会？（龙王父子太可恶了）你是从哪些词语体会出的？以前同学们看过动画片，大家可以根据动画片的内容说一说。（理解称霸一方：霸道，蛮横无理，可恶的龙王父子害得人们妻离子散，家破人亡）11、龙王父子这样可恶，谁能带着厌恶之情来读好第一

4、句话？指读，齐读12过渡：哪吒是怎么治他们的呢？看（二）初学第二自然段范读第2小节13.经哪吒这么一闹，你能想象一下此时的龙王是什么样子吗？现在再来读最后一句话。你猜他看到了什么？听到了什么？引导想象：水晶宫摇得很厉害。 虾兵蟹将也在跟着摇晃，柱子也倒塌了。 海底也起了龙卷风，虾兵蟹将东逃西窜，龙王紧紧抱住柱子，生怕自己被冲走。听到了轰轰的声音，听到了东西掉下来的声音，柱子倒塌的声音。谁再来读读龙王的表现（指导读出害怕、惊慌的语气）14. 从同学们的朗读中，老师感觉到了哪吒的厉害。我们一起读读第二自然段。（三）初学第三自然段过渡：哪吒是有备而来，带来两件法宝来闹海。接下来的镜头更精彩，夜叉上来查看，又发生了什么事？引读这一段15.从这里你感受到小哪吒怎样？（机灵）夜叉怎样？（凶狠）从哪些字词看出来的，圈圈，画画。16.这么不经打，可前面不是这样的。读读第一句，他从水底钻出来的时候，心里想些什么？17.指导朗读：读出看不起夜叉看不起这个小娃娃，最后却被哪吒一下就打死师生比赛读课文，师读第一句，女生读第二句描写小哪吒机灵的句子，男生读第三句，看谁读的生动18.这下不得了，居然把夜叉给打死了练说：夜叉跟哪吒打斗时如有一虾兵