高中信息技术-1网络的功能与构造教学设计学情分析教材分析课后反思

1、3.1网络的功能与构造教学设计 一、教材分析教材是选自教育科学出版社的高中网络技术应用(选修)，第三 章网络是如何工作的第一节网络的功能与构造，计划1课时。 本节分别从计算机网络功能的角度、计算机网络的组成结构和应用的 角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引 导学生认识计算机网络的概念，一方面是对学生之前对计算机网络的 已有经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来的学习需要 打下基础。二、学生分析高中二年级学生，学生通过“信息技术基础”必修模块的学习， 对网络已经有了一定的了解。在使用网络的过程中基本上已不存在什 么问题，但只限于使用，对于网络的内涵、基础知识还知之

2、甚少。他 们对上网娱乐方面的事情比较熟悉，但是对网络的基本功能原理接触 比较少，要想让他们理解抽象的网络的概念， 最好的方法是通过生活 和学习中遇到的网络实例进行迁移学习。三、教学目标.知识与技能：了解计算机网络的定义。了解计算机网络的功能及种类。了解构成网络的主要硬件和软件。.过程与方法：(1)以同学们熟悉的事例进行网络定义的引入，以及网络的功1能和种类。(2)让同学们以表演的形式展示构成网络的主要硬件和软件。.情感态度与价值观：(1)感受网络的功能作用，激发对网络技术的求知欲，参与网 络技术学习的态度。(2)认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方 式的深刻变革，了解社会发展和科

3、技进步的相互作用。四、教学重、难点重点：了解计算机网络的定义、功能和种类。难点：了解构成网络的主要硬件和软件。五、教学方法讲授法、任务驱动法、实例演绎法。六、教学设备.教科版网络技术应用(选修)教材。.教学课件、网络设备等相关素材。.多媒体网络教室。七、教学过程如下教学过程教师活动学生活动设计思路（一）导入不说今天这节课的主要内容，而是在投影上先后投出 2张 图片（图片如下）请同学们欣赏， 并让学生说出从这2张图片中能 获得了哪些信息？同学们都回答 出了这2张图片所带来的最表层 信息。师：从这2张图中我们不难发现出现了 2种网，一种是蜘蛛网，还有一种是？ 师：回答的很好。虽然两者者B有一个网

4、字，但它们之间启着本质的区别，也有 定的相似之处，大家都知道蜘蛛是 通过一段一段的蛛丝连接起来组成一 个网，来进行捕食，那我们的网络又是 如何组成继而能在里面捕获信息呢，这 就是我们今天要学习的内容，课本上第 三章第一节的内容，网络的功能与构 造。（PPT展示本节课题）生共答：网络。现在的学生对于纯理论性的知 识都不太感兴趣，如何能够引起 学生的关注引出本课题是这一 环节的关键。吸引他们的注意， 这节课到底要上什么内谷，而当 看到第二张图片，再根据教师的 讲解就能立即意识到老师的用 意,从而引出本节的主题一一网 络。（二）新课1.知识点一：什么是网络 j算机网络是由两台或两台以上的计 “机通过

5、网络设备连接起来所组成的 一个系统，在这个系统中计算机与计 “机之间可以进行数据通讯、数据共 享及协同完成某些数据处理工作。（同 时PPT展示定义，并强调计算机网络 的定义必须满足3个条件：两台或 M台以上的计算机；通过网络设备 M接；数据通讯、数据共享及协同 完成某些数据处理工作。）师：我们平常经常能听到 “今天从网 上下载了个好看的图片”，“今天的网络 速度好慢啊”，这里所谓的网、网络指 的是什么呢？是因特网吗？师：大家都这么肯定是吗？（学生点头 表示肯定）记住，计算机网络可不仅仅 指因特网。卜面我们就来J解卜什么是 计算机网络，思考：61级信息技术组4台电脑，老师们人手一台。请问这4台各

6、自独立 的电脑可以称之为计算机网络吗？生异口同声回 答：是。结合PPT给出的 一个思考题来判 断同学们对网络 的定义是否真正 了解。同学们题目T完就立 马回答说不能。通过实际问题思考让同 学们对计算机网络的定 义都已经真正了解了。必须3个条件都满足才 能称之为计算机网络。2.知识点二：计算机网络的功能通过课件演示如图示例资源共享可谓是计算机网络一个最大师：既然提到了网络，那我就要可下同 学们，你们喜欢上网吗？在网上都喜欢 做些什么事情呢？下这两张图，要想知道这是怎么 了，那就上网去搜索一下吧。生：喜欢。生（七嘴八舌）： 听歌、玩游戏、 看电影学生自己搜索有关 2019. 4.15 晚师生交流爱

7、可以让学生 很兴奋，提高课堂效率，4看一下搜索的情况，师问：看来同学们 都在同一时间从网上获得了信息。这件 事能说明什么问题呢？以此来引出“资源共享”。师：你还能说出哪些网络资源共享的实 例？上巴黎圣母院失 火的新闻。生：网络信息是 可以共享的。学生再举例：下 载资料、在线听 歌等等也都属于 资源共享。对于课堂氛围也很好。在讲解计算机网络功能 这个知识点时，为了激 发学生的积极性，引起 他们的共鸣，很多知识 在熟悉和感兴趣的事例 中，一点就透。投影展示2张支付宝蚂蚁森林与QCS艮师：从这两张图片中能看出来有信息更%号提供信息的图片，从而讲解计算 卜网络的数据通讯功能。新吗？是不是数据信息实时更

8、新？你 还知道哪些有关实例？投影展示2张神七飞天的图片（图片师：从图中可以看出监控室里有很多人生：聊天、购物刷卡等学生再举例：如下），神七飞天是我国非常重大的一 件事情，不是1、2个人就能完成的。通过电脑在关注、监测着神七的一举一 动，这说明有时候，同一件事情要由很 多人、很多台电脑共同来完成。这就是 网络带给我们的第三大功能一一协同 工作，也可称之为分布处理。学校运动会拔河比赛，各班成绩分析等“识点二：网络的种类M读材料：局域网是一种在小范围内 “现的计算机网络，一般在一个建筑 ，内，或一个工厂、一个事业单位内 k为单位独有。局域网距离可在十 ，里以内，结构简单，布线容易；城 k网是在一个城

9、市内部组建的计算机 言息网络，提供全市的信息服务；广 域网范围很广，可以分布在一个省内、 一个国家或几个国家，结构比较复杂。课本P49表3-1也有具体划分。师：我们刚刚了解了计算机网络的定义 和功能，其实网络的种类有很多，根据 不同的分类原则，可以有多种分类方 法，卜面就请同学们来阅读一则材料， 分析里面所提到的几种网络。请仔细阅 读，读完可有问题等着你们。师：找同学来分析一下，这3种网络是 根据什么标准来进行划分的？师：很好，是按覆盖范围来划分的，它 是一种常用的网络划分标准。生：总结知识点， 共分了三种类 型，LANMANW 根据覆盖范围大 小。此环节我没有米取直接 讲解知识点，课堂上并

10、不是教师讲的越多越 好，而是选择先让学生 自行阅读材料，考察学 前对阅读材料的理解情 况，代替理论的讲解， 学生记忆更深刻。，识点四：构成网络的主要硬件和软 牛师：今天我们角色扮演一下计算机网络 家族成员。课前准备时将角色牌分别发给几位同 学，都贴有相应的台词，角色及人物关本知识点是这节课的重6PPT展示计算机网络系统结构图，每 如绍一个设备进行相应名称的显示。系明了。我们先来认识这一大家子计算 机网络一家。（PPT展示标题）首先出场的是网络硬件和网络软 2位 同学，根据教师的旁白进行相应的即兴 表演。接着亮相的是网络硬件的大儿子 计算机介绍自己。计算机分为服务器和工作站因为同学们对这些设备都

11、不是很熟悉， 很多都是第一次接触，所以在这个认爹 的环节中闹了不少笑话，有不少认错的 同学。一时课堂上笑声不断。最后 个双胞胎终于成功地找到了自己的父 亲。（目的就是想通过这种方式能让同 学们清楚地意识到服务器和工作站指 的就是计算机，这2个名词经常能听 到，但大部分同学都不知所指。）计算机台词： 我可是大家接触最 多的网络设备哦。 有一对双胞胎儿子 分别叫服务器和工 作站。服务器台词： 大家好，我是网络 上一种为工作站提 供各种服务的高性 能计算机，因为我 提供服务，所以我 叫服务器。工作站台词：我是 享受服务器所提供 的服务的计算机。传输介质台词：我点也是难点，因为涉及 到的设备比较多，理

12、论 性较强，不易记忆，学 生也不感兴趣，于是我 就设计了角色表演这样 一个形式，虽然跟真正 的表演有一定的差别， 但是通过学生自己的表 演来介绍这些设备，一 方面可以培养学生的表 现能力、思维能力和语 言表达能力，另一方面 以这种形式可以激发学 生的兴趣，吸引他们的 注意力，了解这些设备 就不会觉得那么枯燥， 难懂，且活跃了课堂气 氛。此环节主要是让同学们 参与自由发挥，给同学传输介质：分有线与无线两种。有线的主要讲解双绞线和光缆。无线的介绍电磁波。计算机家介绍完，接着出场的是二女儿 传输介质一家。师：请同学根据刚才的介绍分析一下双 绞线、光缆和电磁波之间最大的区别在 哪里？（拿出双绞线的实物

13、，和无线网 络提醒）大家可以看到机房里的网络设备就是 由我来连接的。（把双绞线传给在座的 同学看）就是这个大家庭的 连接纽带。双绞线台词：里面 有八根线两两相绞们一个展示自我的舞 台，教师只是作为旁白 给予相应的提醒，并对 个别知识点进行相关讲在一起，传输距离解最长只有100米,适合短距离布线, 如楼内布线。光缆台词：传输距离有几十千米哦主 要用于主干线，如 楼宇间的布线。电磁波：无线网络连接设备：课本P52页介绍了五种,中继器、集线器、交换机、网桥、路由器。师：下面出场的是三儿子通信连接设备 一家。给学生发放双绞线实物进行认识，并 观察学校机房内部的构造。观察自己的 计算机主机上连接的是什么

14、？学校机 房里的连接设备是什么？通信连接设备 集线器：英文称为“Hub 。Hub是“中心”的意 思，集线器的主要 功能是对接收到的 信号进行再生整形 放大，以扩大网络 的传输距离，同时最后介绍的是网络软件。师再次强调讲 解C/S和B/S两种结构，提醒学生不要 混淆。（书P54表3-3）表演结束，鼓掌谢 幕，师生共同回顾 在刚才的表演中所 提及到的相关信 息。计算机网络主 要是由哪2部分组 成？主要硬件有哪 些？软件有哪些？把所有节点集中在 以它为中心的节点 上。交换机：是一 种在通信系统中完 成信息交换功能的 设备。路由器：是一 种计算机网络设 备，它能将数据通 过打包一个个网络 传送至目的地

15、（选 择数据的传输路 径），这个过程称为 路由网 络操 作 windows10,windowsxp, Linux, Unix 等都是网络操作系统。网络应用软件：迅雷、QQ暴风影音 等。就像性别只有男和女一样，我也 有2种结构，一种是客户机/服务器， 简称为C/S; 一种是浏览器/服务器， 简称为B/S,那它们之间最大的区别 在哪里呢？采用C/S结构时，需要安装客户端软件，而使用B/S结构，可 以直接在浏览器中操作。（四）总结本节课的所用内容我们已经学完了，卜面我们来回顾一下在今天的课程当中都学到了哪些知识？在本节课中我们 了解了网络的定义，要满足 3个必要条件才能称之为计算机网络，还有网络的

16、3大功能，根据覆盖范围来划分的种网络以及计算机网络系统的组成。板书简单明了，书写关键词。（五）课堂反馈1布置5道选择题，通过全班学生回答，了解学生对本节课知识的掌握程度。.卜列属于计算机网络连接设备的是（C ）A双绞线R显示器 C、交换机口鼠 标.计算机网络给人们带来了极大的便利，最基本的功能是（ C ）A可以相互通讯B、运算速度快C数据传输和资源共享 D内存容量大.某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点地距离大约 700米，用于连接它们间地恰当传输介质是（C ）A双绞线B、电磁波C光缆D、微波.以卜不属于计算机网络组成的必需设备（ B ）A、两台或两台以上独立的计算机 B、网络打印机C传输

17、介质和通信设备 D网络软件.在网络应用软件结构中，C/S与B/S结构相比最大的特点是（A ）A、需要安装客户端软件 R不需要安装客户端软件C可以直接在浏览器中操作 D没有特殊要求10师对学生的回答情况进行点评，并留一课后思考：如果给你两台电脑，你将选择什么方式创建计算机网络？下课。 八、教学反思本堂课本是一堂纯理论课，但由于我的精心准备，添加了许多学生感兴趣的元素，上得丝毫不觉枯燥乏味，相 反课堂氛围相当好，学生们在课堂上的思维非常活跃，对本堂课所涉及到的知识点也都很好的掌握，可以说达到了 我预期的“征服”目标。尤其是表演这个环节，不少同学的表演欲都被带动起来，演出效果超乎我的想象。再一个 就

18、是介绍机房网络创建这一拓展内容，不仅更丰富了学生的知识面，还起到了一个承上启下的作用，为后续课程做 铺垫。这是本堂课中我个人比较满意的地方。比较遗憾的是因为学校条件有限，如果条件允许的话，在课堂上让学生自己动手进行几台电脑的互连，建立一 个小型的局域网，让所学的知识运用到实践中，这样效果会更好。3.1网络的功能与构造学情分析授课对象为高中二年级学生，学生通过“信息技术基础”必修模块的学习，对网络已经有了一定的了解。在使用网络的过程中基本上已不存在什么问题，但只限于使用，对于网络的内涵、基础知识还知之甚少。他们对上网娱乐方面的事情比较熟悉，但是对网络的基本功能原理接触比较少，要想让他们理解抽象的

19、网络的ii概念，最好的方法是通过生活和学习中遇到的网络实例进行迁移学习。3.1网络的功能与构造效果分析整个教学过程以启迪学生思维为核心，以学生为本位，发挥自主合作学习的优势，在归纳规律、探究问题的过程中，通过事例去引导，力求促进学生的积极思维。不将学习内容简单抛给学生，而是让学生在教师 的精心组织和步步启发引导下去分析、对比、推理、判断，并作出结论，然后教师简评、补充、总结，这样 才能符合循序渐进的教学原则和新课标的课改精神，实现以下效果：.知识与技能：了解计算机网络的定义。了解计算机网络的功能及种类。了解构成网络的主要硬件和软件。.过程与方法：(1)以同学们熟悉的事例进行网络定义的引入，以及

20、网络的功能和种类。12(2)让同学们以话剧表演的形式展示构成网络的主要硬件和软件。.情感态度与价值观：(1)感受网络的功能作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。(2)认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的 相互作用。3.1网络的功能与构造教材分析教材是选自教育科学生版社的高中网络技术应用(选修)，第三章网络是如何工作的第一节网络的功能与构造，计划1课时。本节分别从计算机网络功能的角度、计算机网络的组成结构和 应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念，一方面是对学生之前对计算机网

21、络的已有经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来的学习需要打下基础。重点：了解计算机网络的定义、功能和种类13难点：了解构成网络的主要硬件和软件3.1网络的功能与构造评测练习1、计算机网络具有哪些功能（D ）A .数据通信B.资源共享C .协同操作D.以上都是2、在一个城市内部组建的计算机信息网络，提供全市的信息服务属于 城域网.下列属于计算机网络连接设备的是（ C ）A双绞线 B、显示器 C、交换机D、鼠 标.计算机网络给人们带来了极大的便利，最基本的功能是（ C ）A可以相互通讯B、运算速度快C、数据传输和资源共享D内存容量大.某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点地距离大约 700米，用于连接它们间地恰当传输介质是 （C ）A双绞线B、电磁波14C、光缆D微波.以下不属于计算机网络组成的必需设备（ B ）A、两台或两台以上独立的计算机B、网络打印机C、传输介质和通信设备D网络软