审美教育在高校声乐教学中的渗透

1、审美教育在高校声乐教学中的渗透【内容摘要】审美教育是随着素质教育的深入开展，渐渐被人们所关 注，如今，审美教育已经是艺术教学过程中的核心，也是重要目标之 一。声乐教学是一项较为专业的技能，是音乐教育的重要组成部分。 高校是培养优秀人才的重要场所，因此，高校音乐教育工应该在融合 学科特点以及学生个性特征的基础上，将审美教育渗透到教学过程中, 从而有意识地培养学生在美育方面的综合能力。而高校音乐教育中的 声乐教学，既是一个教师向学生传授学习声乐技巧、共同提高的过程， 实质上也是一个进行审美教育的过程。因此，高校在对声乐专业的学 生进行培养的同时，审美教育是不可忽视的，将审美教育渗透到高校 的声乐教

2、育中，不仅能够提高学生的艺术鉴赏力，同时也能促进学生 对声乐的学习与理解。【关键词】审美教育高校声乐教学从艺术形式上来说声乐是一门表演艺术，其是以人的声音为主，抒发 内心情感的表演形式的总称。声乐作为艺术美学的一种形态，和以乐 器进行表演的器乐艺术有着很大的不同。声乐表演的三大类型，即美 声唱法、民族唱法和通俗唱法皆是词与曲的综合艺术。词，即声乐语 言作为语言文学的一种，由于高度凝练和概括而具有很强的意象性和 表现力，如优美的诗句一般本身就能给人很美的艺术享受；而曲的旋 律和节奏、力度、音色等音乐要素所构成的”音响美能使人心神愉悦。 所以整个声乐艺术中都蕴含了丰富的美育素材。以音乐艺术形式为媒

3、介，以审美为核心是音乐教育的基本要求。高校 声乐教育是音乐教育的一类，因此自然也是以审美为核心要求的。对 大学生进行有效的素质教育是我国普通高校声乐课的教育教学目标。 对于现代社会来说，要培养出综合性的高素质人才，其最直接、最有 效的方法就是进行审美和情感的培养。一、审美教育在高校声乐教学中的意义审美教育在高校声乐教学中的内涵在地球上人类留下足迹的地方，总是试图以美的思想指导我们的实践 活动，无论是在改造自然还是在改造自我方面。而在这一改造过程中 我们不断丰富和发展自己的力量，审美教学作为教育的一种也属于不 断丰富和发展我们力量的一种方式。高校的声乐教育，在教学大纲上 明确提出了对学生声乐进行

4、培养的明确方向注重对歌词美感的欣赏、 对曲的伴奏和旋律的美感体验、对整个声乐表演美感的欣赏。高校声 乐教育是我国音乐基础教育的一部分，在基础教育阶段，词曲的欣赏 是声乐教学中的重点，这是学好声乐的基础，在此基础上再配合表演 技巧的培养，才能让学生更加全面地掌握声乐这种艺术形式。审美教育在高校声乐教学中的价值一谈到艺术，审美这个词是和其分不开的。音乐家贝多芬说过这样 一句话：音乐是比一切哲学乃至一切智慧更高的启示，谁能够参透 我音乐的意义，就能超脱常人无以自拔的苦难。通过审美教育还 可以使学生影显个性，拓宽学生的视野，丰富学生的精神世界。在声 乐教学中融入审美教育，可以减少学生学业和生活所带来的

5、压力，让 学生通过审美的眼睛来观察生存的环境和身边的人、事、物，进而发 现美、发现艺术，让生活充满艺术之美。声乐中的审美教育还可以教 会学生带着欣赏的眼光去看世界，让学生的人生多一些光明，少一些 黑暗，弘扬真善美，并树立正确的价值观、人生观和世界观。可见音 乐审美本身就能够培养人的品格，让我们对生活有更加深切的感受, 使我们的心灵接受洗礼，能够更好地生活。二、审美教育在高校声乐教学中的渗透1.在表演技艺中培养审美意识在音乐教育教学活动中，无论是声乐还是其他专业都是离不开表演技 巧的培养的。但是一些艺术家也说光有表演技巧的人是”音乐匠，光 有表演艺术而没有表演技巧的也成不了艺术家，只有能够将表演

6、技巧 融入表演艺术中，让二者完美地融合才是一位真正的艺术家。声音是 声乐中的主要表演要素，在高校的声乐教育中，专门设立了培养声音 技巧的课程。要在声乐教学中渗透审美教育，教师就需要从声音的训 练中开始，特别是在声乐的美声唱法中，就很强调声音的美感。因此 在声音训练中，教师首先要教会学生正确的发音技巧，然后在此基础 上教会他们对声音的辨别，提高对声音美韵的鉴别能力，知道花腔、 混合声区等唱法在什么时候是正确的。如教师可以选一首歌曲黄 河大合唱，然后分别用美声唱法、民族唱法和通俗唱法进行表演， 对这一歌曲进行三种不同的诠释，在表演之后，可引导学生归纳分析 每一种唱法所蕴含的特殊味道，让学生自己来说一说哪一种形式的