高考作文以“四多”赋能思辨

1、高考作文以“四多”赋能思辨姜有荣近年来，高考作文命题突出了对理性思辨能力的考查，而思 辨能力正是许多考生写作的一个弱项。那么，怎样来提升自 己的思辨能力呢？笔者以为，如下“四多”可为思辨赋能。一、多用疑问词、疑问句进行发问和追问考生要用“是什么“为什么“怎么办这三维发问和 追问来驱动自己界定事物内涵，探明内在动因，研制实施方 案。面对一堵难以逾越的高墙，如果你迟疑不决，那就先把 帽子扔过去；同理，考生在写作中也需要先把问题抛出来， 然后倒逼自己去把事理想透，把逻辑捋清。如在“中国传统文化的当下认同这一话题的写作中，有考 生在作文认同传统向未来中，就“怎么办”这一论层是 这样发问和追问的：“怎么

2、来认同？答曰：既要“内化于心，更要“外化于 行。何为“内化于心？它就是“为什么我的眼里常含泪 水？因为我对这土地爱得深沉。为什么要“内化于心？ 因为只有“内化于心”，才能保持定力。须知，只有真正发 自内心的挚爱，才能抵得住岁月漫长。何为“外化于行？ 它就是“从知走向行。为什么要“外化于行” ？因为 认同中国传统文化，不能口头上喊口号，更要落实到行动中。须知，只有做到了 “外化于行，才能真正将认同落地，并产生实效。考生首先以“怎么这个疑问词发问,以“既要要这个递进复句作答，表明自己的见解；然后以两个“何为”起头的疑问句追问，以两个“它就是”的判断 句作答，阐释“内化于心”和“外化于行”的各自内涵

3、;再 以两个“为什么要起头的疑问句追问，以两个“只有 才能的条件复句作答，阐明各自原因；最后以两个 “须知，只有才能的论断句，阐明各自作用。这 里步步发问和追问，使论证步步为营，让人信服。二、多从包含“二元乃至多元关系的视角切入看待事物和 分析问题事物本身的构成要素往往是多元的，影响事物发展进程的因 素以及事物发展的走向往往也是多元的。这就要求考生在探 求事理时，摆脱“一元论线性思维的惯性，学会从包含“二元乃至多元关系的视角切入，看待和分析事物本身的 复杂结构以及事物之间的复杂关系，从而将其辩明说透。 如在“互联网时代的传统与创新”这一话题的写作中，有考 生在作文国漫崛起：扎根于传统，绽放于创

4、新中就“创 新”是这样论述的:漫的创新表现在内与外两个方面：从内核看，阈漫虽选用 传统文化素材，却传递着新时代的中国声音，讲述着新时代 的中国故事。君不见，大圣归来里齐天大圣永不屈服的 乐观坚强；君不见，魔童降世里“我命由我不由天的反 抗意识;君不见，灵笼中对末世里人类命运共同体的大胆 构想 从外在的制作技术来看，随着科技水平的提高，国 漫的3D模型越建越好。无论是灵笼的逼真建模，还是 凡人修仙传的人脸捕捉技术，都为国漫的观看体验提供 了真实感。从更深层面考量，制作技术创新只有与内核创新 同频共振，才能“创得其所，“新”有所值。该段的论述是从“内（内核）与外（制作技术）的视角切 入展开的。考生

5、为什么要从这一视角切入？因为它包含“二 元关系，有思辨性。从艺术创作的角度来看，“内核”属 于内容方面，而“制作技术属于形式方面，二者的关系是 “内容决定形式，形式服务内容。为此，考生首论“内核” 的创新，次谈“制作技术”的创新，再说“制作技术创新要 与内核创新同频共振，逐层深入，鞭辟入里。三、多使用凸显逻辑关系的关联词语或联结词语关联词语或联结词语可以连接分句，明示关系。在议论文写 作中，它们恰似一根根焊条，将一个个独立的句子焊接成为 一个逻辑关系十分紧密的句群，从而使我们在对事理深入思 辨后所形成的逻辑链条，更加清晰而明了地呈现在读者面前, 并极大地增强其论说力量和气势。如在“坚守寂寞”这

6、一任务驱动作文的写作中，有考生在作 文习于寂寞，志在光明中是这样运用理论论据来进行论述的: 寂寞可增光亮。经过寂寞的洗礼，新生的光明会拥有更强大 的力量。陀思妥耶夫斯基告诫青年，要为自己追求的真理服 务，为自己心向往之并且引为己任的事业服务，就要从自己 风华正茂的生命中拿出五六年来埋头苦学，做点学问。他为 什么要如此谆谆教诲我们？因为只有这样，我们才能十倍地 甚至更多地增强自己的力量。这则理论论据虽然与“寂寞可增光亮的观点是一致的，但直接用于此处，显得说教味太浓而论说力太弱。为此，考生 用“要就要为什么要因为只有才能 等关联词语，对陀思妥耶夫斯基的言论进行了转述，以突出并强化其句子之间的条件、

7、因果等语意逻辑，形成“干大事业一有真本事一寂寞潜修”的逻辑推理链条，从而使论述理 直气壮，简捷有力。四、多使用环环相扣的推断或推理的句子有些考生剖析事理往往“一步到位，直接从原因跨向结果,从起点跨向终点，既没有“剖开行事之步骤，也没有“析透事功之道理，因而不能显现议论文的“说理”功用。为此, 考生在剖析事理时要多使用环环相扣的推断或推理的句子, 将事理的剖析路径分步展示出来。考生可以学习一些名句的 推理方法。如：居安思危，思则有备，有备无患。（左传襄公年）穷则变，变则通，通则久。（周易-系辞下）指挥员的正确部署来源于正确的决心，正确的决心来源于 正确的判断，正确的判断来源于周到的和必要的侦察，

8、和对 于各种侦察材料的连贯起来的思索。（毛泽东中国革命战争的战略问题） 以上三例在“说理”上环环紧扣，严丝合缝，其推理链条依次为：例“思一有备一无患，例“变一通一久”，例“侦察、思索一判断一决心一部署在写作时，我们只要借鉴这种说理方法，就可以让作文说理环环紧扣，推理严密。如在“成功法则”这一话题的写作中, 有考生在作文成功，在迷宫的那一端中是这样展示其剖 析路径的: 在经验堆积成的台阶上，人们可以走向成功。因为在无数的 错误后，人们拥有了无数宝贵的经验。正因为有了无数试错 的经验，人们才可能作出正确的选择，从而走向成功。中国 选拔人才的制度，不正是经历了多次变革才日臻完善的吗？ 从察举制、九品中正制、科举制到如今的高考制度，历经上 千年的演变，制度、内容、方法都在革新。正是在一次次的 错误判断、经验总结、政策调整中，才有了今天这种较为完 善的高考制度。而且我们也有理由相信，随着时代的发展, 还将衍生出更加科学合